Sammelband Open Access Vollzugriff
Handbuch Erziehungswissenschaftliche Subjektivierungsforschung
- Herausgeber:innen:
- | | | | | | | | |
- Reihe:
- Bildungsforschung, Band 22
- Verlag:
- 2026
Zusammenfassung
Die Frage nach dem Subjekt ist ein Kernthema der erziehungswissenschaftlichen Theoriebildung und Forschung. Subjektivierung eröffnet dabei eine spezifische Perspektive auf die Prozesse des Subjekt-Werdens in pädagogischen Praktiken. Im Zentrum stehen die historisch-gesellschaftlichen Bedingungen sowie die konkreten Hervorbringungsweisen von Subjekten und ihrer Handlungsfähigkeit im Kontext von Macht- und Herrschaftsverhältnissen. Die Beiträge des Bandes geben einen systematischen Überblick über die Entwicklungen im Feld der Subjektivierungsforschung. Sie stellen theoretische und empirische Zugänge vor, greifen zentrale erziehungswissenschaftliche Fragen und Begriffe auf und loten Möglichkeiten der Kritik aus.
Schlagworte
Publikation durchsuchen
Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2026
- Copyrightjahr
- 2026
- ISBN-Print
- 978-3-8376-7005-9
- ISBN-Online
- 978-3-8394-7005-3
- Verlag
- transcript, Bielefeld
- Reihe
- Bildungsforschung
- Band
- 22
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 577
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Subjektivierungsforschung in der ErziehungswissenschaftSeiten 11 - 36Autor:innen: | | | | | | | | |Download Kapitel (PDF)
- Praktiken, Diskurse und ihr materieller ZusammenhangSeiten 79 - 93Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Selbstverhältnisse. Zum Zwischenraum von Bildung und SubjektivierungSeiten 113 - 128Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- (Narrative) Interviews als empirischer Zugang in der erziehungswissenschaftlichen SubjektivierungsforschungSeiten 137 - 153Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- Subjektivierungstheoretische Erforschung von Gruppen‐ und TeamgesprächenSeiten 155 - 171Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Subjektivierung und affektiv‐involvierte EthnographieSeiten 173 - 185Autor:innen: | |Download Kapitel (PDF)
- Dispositivanalyse als Zugang der SubjektivierungsforschungSeiten 187 - 203Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- Subjektivierungsforschung im postdigitalen AnthropozänSeiten 225 - 240Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- ›Subjektivierung‹ in bildungstheoretischer PerspektiveSeiten 267 - 279Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- ›Bildung‹ in subjektivierungstheoretischer PerspektiveSeiten 281 - 297Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- Zum Verhältnis von Subjektivierung und ErziehungSeiten 299 - 317Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- ›Sorge‹ im Kontext von SubjektivierungsforschungSeiten 319 - 337Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- Pädagogische Professionsforschung und SubjektivierungSeiten 339 - 355Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- Bildung und Subjekt. Reflexionen des Subjektivierungsparadigmas aus Perspektive der Black StudiesSeiten 357 - 371Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- Subjekt als Mangel. Rassismus‐ und subjektivierungstheoretische ErwägungenSeiten 373 - 383Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- Blickwendungen. Von der Subjektivierungsforschung in der Erziehungswissenschaft zu einer erziehungswissenschaftlichen SubjektivierungsforschungSeiten 385 - 401Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Kritik in der erziehungswissenschaftlichen SubjektivierungsforschungSeiten 411 - 425Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- Subjektivierung, Kolonialität und Geschlecht. Linien der KritikSeiten 427 - 445Autor:innen: | |Download Kapitel (PDF)
- Kritik mit/an Subjektivierung aus rassismustheoretischer PerspektiveSeiten 447 - 462Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- Klasse als Kritik an Subjektivierung? Zur Verbindung zweier PerspektivenSeiten 463 - 478Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Kritik mit/an Subjektivierung aus Perspektive der Neuen MaterialismenSeiten 495 - 511Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
