, to see if you have full access to this publication.
Book Titles No access
Erfolgreiche Studiengangentwicklung in der Hochschulweiterbildung
Die Institutionalisierung des Masterstudiengangs Sozialmanagement an deutschen Fachhochschulen- Authors:
- Series:
- Bildungsforschung | Educational Research, Volume 3
- Publisher:
- 17.05.2018
Search publication
Bibliographic data
- Publication year
- 2018
- Publication date
- 17.05.2018
- ISBN-Print
- 978-3-8487-4719-1
- ISBN-Online
- 978-3-8452-8907-6
- Publisher
- Nomos, Baden-Baden
- Series
- Bildungsforschung | Educational Research
- Volume
- 3
- Language
- German
- Pages
- 220
- Product type
- Book Titles
Table of contents
ChapterPages
- Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 18
- Zusammenfassung No access Pages 19 - 20
- 1 Fragestellung No access
- 2 Hochschulweiterbildung als Hochschulentwicklung No access
- 3.1 Die Entwicklung der Fachhochschulen No access
- 3.2 Das Profil der Fachhochschulen No access
- 1.1 Zwischen individuellem (Studien-) und (Bildungs-)Erfolg No access
- 1.2 Erfolgreiche Masterstudienangebote an Fachhochschulen No access
- 2.1 Hochschulen als Anbieter No access
- 2.2 Hochschullehrende No access
- 2.3 Berufsbegleitend Studierende No access
- 2.4 Nachfragende, Kooperationspartner und Wettbewerber No access
- 3.1 Das Drei-Ebenen-Modell einer Organisation No access
- 3.2 Das Modell der losen Kopplung No access
- 3.3 Der Stakeholder-Ansatz No access
- 3.4 Das Konzept der Institutionalisierung No access
- 4 Zusammenfassung und Vorannahmen No access
- 1 Fallstudiendesign No access
- 2 Fallstudientyp No access
- 3 Fallauswahl No access
- 4.1 Auswahl der Interviewpartner No access
- 4.2 Experteninterviews als Erhebungsinstrument No access
- 4.3 Interviewleitfaden No access
- 4.4 Durchführung der Datenerhebung No access
- 5.1 Interpretationsverfahren No access
- 5.2 Thematischer Vergleich No access
- 1.1 Auslösende Faktoren No access
- 1.2 Projektanträge und -umsetzung No access
- 1.3 Curriculum-Entwicklung im Fachausschuss No access
- 1.4 Faktoren und Motive erfolgreicher Studiengangentwicklung No access
- 2.1 Durchsetzung der Studienangebote No access
- 2.2 Einführung der Studienangebote No access
- 2.3 Zeitliche Entwicklungsphasen nach der Einführungsphase No access
- 2.4 Erfolgsbedingungen der Angeboteinführung No access
- 3.1 Fachliche Netzwerke No access
- 3.2 Kooperative Studienorganisation No access
- 3.3 Erfolgsbedingungen und Einfluss kooperativer Strukturen No access
- 4.1 Angemessene Lehr-/Lerninhalte No access
- 4.2 Adäquate Praxisorientierung No access
- 4.3 Wandel des Profils der Studierenden No access
- 4.4 Einfluss von Veränderungen und Stabilität im Studiengang No access
- 5.1 Kostendeckung No access
- 5.2 Nachfrageschwankungen No access
- 5.3 Ablösung der Studiengangentwickler No access
- 5.4 Erfolgsfaktoren des Studiengangmanagements No access
- 6.1 Beratung und Begleitung No access
- 6.2 Ermöglichung von Studierbarkeit No access
- 6.3 Formalisierung der Abläufe No access
- 6.4 Erfolgsfaktoren und Einfluss der Studienorganisation No access
- 7.1 Empfehlungsmarketing No access
- 7.2 Regionaler Faktor No access
- 7.3 Bedeutung von Zielgruppen- und Bedarfsanalysen No access
- 7.4 Erfolgsfaktoren Beziehungsmarketing und regionale Vernetzung No access
- V Ergebnisdiskussion und Ausblick No access Pages 191 - 196
- Literatur No access Pages 197 - 214
- A Interviewleitfaden No access
- B Erfolgsfaktoren und Erfolgsindikatoren No access
Bibliography (264 entries)
No match found. Try another term.
- Alesi, B.; Teichler, U. (2013): Akademisierung von Bildung und Beruf − ein kontroverser Diskurs in Deutschland. In: Servering, E.; Teichler, U. (Hrsg.): Akademisierung der Berufswelt? Bonn, S. 19−39. https://www.agbfn.de/dokumente/pdf/a12_voevz_agbfn_13_2.pdf (20.07.2016). Open Google Scholar
- Alpert, D. (1985): Performance and Paralysis. The Organizational Context of the American Research University. In: The Journal of Higher Education, Jg. 56, Heft 3, S. 241−281. Open Google Scholar doi.org/10.1080/00221546.1985.11780690
- AR Akkreditierungsrat (Hrsg.) (2007): Handreichung des Akkreditierungsrates an die Agenturen auf Grundlage der „Empfehlungen der Arbeitsgruppe, Weiterbildende Studiengänge’ des Akkreditierungsrates zur Qualitätssicherung und Akkreditierung weiterbildender Masterstudiengänge“. http://www.akkreditierungsrat.de/fileadmin/Seiteninhalte/AR/Beschluesse/ARHandreichungWeiterbildung.pdf (20.01.2016). Open Google Scholar
- Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2010): Bildung in Deutschland 2010 − Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Perspektiven des Bildungswesens im demografischen Wandel. Bielefeld: Bertelsmann. Open Google Scholar
- Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2012): Bildung in Deutschland 2012 − Ein indikatorengestützter Bericht mit der Analyse der kulturellen Bildung im Lebenslauf. Bielefeld: Bertelsmann. Open Google Scholar
- Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2014): Bildung in Deutschland 2014 − Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur Bildung von Menschen mit Behinderungen. Bielefeld: Bertelsmann. Open Google Scholar
- Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2016): Bildung in Deutschland 2016 − Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration. Bielefeld: Bertelsmann. Open Google Scholar
- Bade-Becker, U. (2004): Kurzzusammenfassung der Ergebnisse der Erhebung zu „Stand, Entwicklungen und Perspektiven von Qualitätsmanagement in der wissenschaftlichen Weiterbildung an Hochschulen in Deutschland“ In: Hochschule und Weiterbildung, 1, S. 22−23. Open Google Scholar
- Bader, C. (1999): Sozialmanagement. Anspruch eines Konzepts und seine Wirklichkeit in Non-Profit-Organisationen. Freiburg im Breisgau: Lambertus. Open Google Scholar
- Backhaus, J.; Mijatovic, A.; Fesenfeld, A.; Evers, T.; Heffels, W.M.; Latteck, Ä.-D. (2015): Grundständige Akademisierung der Pflegeberufe: grundlegende strukturelle und inhaltliche Überlegungen. In: Pflegewissenschaft. Jg.17, H. 3, S. 142−148. Open Google Scholar
- Baecker, P.; Grass, G.; Hommel, U. (2007): Marktpositionierung von MBA-Programmen, Erklärungsfaktoren für Erfolge − Ergebnisse einer Cluster-Analyse. In: Wissensmanagement, Heft 2, S. 28−33. http://www.wissenschaftsmanagement.de/dateien/dateien/management/downloaddateien/wim_2007_02_philipp_n_baecker_gunnar_grass_ulrich_hommel_marktpositionierung_von_mba_programmen.pdf (11.07.2016). Open Google Scholar
- Banscherus, U. (2013): Erfahrungen mit der Konzeption und Durchführung von Nachfrage- und Bedarfsanalysen für Angebote der Hochschulweiterbildung. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“. Open Google Scholar
- Banscherus, U.; Baumgärtner, A.; Böhm, U.; Golubchykova, O.; Schmitt, S.; Wolter, A. (2017): Wandel der Arbeit in wissenschaftsunterstützenden Bereichen an Hochschulen. Hochschulreformen und Verwaltungsmodernisierung aus Sicht der Beschäftigten. Düsseldorf: edition Hans-Böckler-Stiftung. Open Google Scholar
- Banscherus, U.; Pickert, A.; Neumerkel, J. (2016): Bildungsmarketing in der Hochschulweiterbildung. Bedarfsermittlung und Zielgruppenanalyse im Spannungsfeld zwischen Adressaten- und Marktorientierung. In: Wolter, A.; Banscherus, U.; Kamm, C. (Hrsg.): Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen. Münster: Waxmann, S. 105−135. Open Google Scholar
- Banscherus, U.; Wolter, A. (2016): Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen − Annäherungen an ein Begriffspaar. In: Wolter, A.; Banscherus, U.; Kamm, C. (Hrsg.): Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen. Münster: Waxmann, S. 32−52. Open Google Scholar
- Bardachzi, C. (2010): Zwischen Hochschule und Weiterbildungsmarkt. Programmgestaltung berufsbegleitender Studiengänge. Münster, München u.a.: Waxmann. Open Google Scholar
- Baur, M.; Kantowsky, J.; Schulte, A. (Hrsg.) (2015): Stakeholder Management in der Restrukturierung. Perspektiven und Handlungsfelder in der Praxis. 2., überarb. Aufl., Wiesbaden: Springer/Gabler. Open Google Scholar
- BDA Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände (2007): Wissenschaftliche Weiterbildung im System der gestuften Studiengänge. http://www.arbeitgeber.de/www/arbeitgeber.nsf/res/2862D390136C1878C12574EF0053FBBC/$file/BsZ15Systemmanagement.pdf (20.01.2016) (gemeinsame Publikation mit der HRK und der IHK). Open Google Scholar
- Berger, P.L; Luckmann, T. (1967): The Social Construction of Reality. New York: Penguin Books. Open Google Scholar
- Berger, P.L; Luckmann, T. (1982): Die gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit. Frankfurt am Main: Fischer. Open Google Scholar
- Berthold, Ch.; Jorzik, B.; Meyer-Guckel, V. (Hrsg.) (2015): Handbuch Studienerfolg. Strategien und Maßnahmen: Wie Hochschulen Studierende erfolgreich zum Abschluss führen. Positionen. Stifterverband der Deutschen Wissenschaft. Essen. Open Google Scholar
- Biglan, A. (1973): Relationships Between Subject Matter Characteristics and the Structure and Output of University Departments. In: Journal of Applied Psychology. Jg. 57, Heft 3, S. 204−213. Open Google Scholar doi.org/10.1037/h0034699
- Bjrøkquist; C. (2011): Stakeholder Regimes in Higher Education. Old Ideas in New Bottles? Münster: Waxmann. Open Google Scholar
- Blatt, H.; Grohall, K.-H.; Höfener, F. (Hrsg.) (2002): Weiterbildung für Sozialberufe an Hochschulen. Perspektiven und Beispiele. Münster: Waxmann: Open Google Scholar
- Bloch, R. (2006): Wissenschaftliche Weiterbildung im neuen Studiensystem – Chancen und Anforderungen. Eine explorative Studie und Bestandsaufnahme (Hof-Arbeitsberichte 6’06), Wittenberg. Open Google Scholar
- BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung (2004) (Hrsg.): Forschungslandkarte Fachhochschulen. Potentialstudie. Berlin. http://forschungslandkarte.isi-projekt.de/pdf/endbericht.pdf (25.02.2016). Open Google Scholar
- Boeßenecker, K.-H.; Markert, A. (2007): Sozialmanagement studieren. Studienangebote im Bereich Sozialmanagement und Sozialwirtschaft und Analysen veränderter Rahmenbedingungen. Hans-Böckler-Stiftung (Hrsg.): Arbeitspapier 141: Düsseldorf. Open Google Scholar
- Boeßenecker, K.-H.; Markert, A. (2011): Studienführer Sozialmanagement. Studienangebote in Deutschland, Österreich und der Schweiz: Befunde − Analysen − Perspektiven. 2., vollständig überarbeitete und aktualisierte Aufl., Baden-Baden: Nomos. Open Google Scholar
- Boeßenecker, K.-H.; Markert, A. (2014): Studienführer Sozialmanagement. Studienangebote in Deutschland, Österreich und der Schweiz: Befunde − Analysen − Perspektiven. 3., vollständig überarbeitete und aktualisierte Aufl., Baden-Baden: Nomos. Open Google Scholar doi.org/10.5771/9783845250915
- Bogdan, R. C.; Biklen, S. K. (2003): Qualitative Research for Education. An Introduction to Theory and Methods. Fourth Edition. New York: Pearson Education group. Open Google Scholar
- Bogner, A.; Littig, B.; Menz, W. (Hrsg.) (2002): Das Experteninterview. Theorie, Methode, Anwendung. Wiesbaden: Springer VS. Open Google Scholar doi.org/10.1007/978-3-322-93270-9_2
- Bölling, R. (1987): Lehrerarbeitslosigkeit. Historische Erfahrungen, gegenwärtige Situation und Zukunftsperspektiven. In: Aus Politik und Zeitgeschichte. Beilage zur Wochenzeitung Das Parlament, B 21/87, S. 3−14. Open Google Scholar
- Borchardt, A.; Göthlich, St. E. (2007): Erkenntnisgewinnung durch Fallstudien. In: Albers, D.; Klapper, D.; Konradt, U.; Walter, A.; Wolf, J (Hrsg.): Methodik der empirischen Forschung. 3., überarbeitete und erweiterte Aufl. Wiesbaden: Gabler, S. 33−48. Open Google Scholar doi.org/10.1007/978-3-8349-9121-8_3
- Bourdieu, Pierre (1988), Homo Academicus, Frankfurt am Main: Suhrkamp. Open Google Scholar
- Brewer, Dominic J.; Gates, Susan M.; Goldman, Charles A. (2002): In Pursuit of Prestige. Strategy and Competition in US Higher Education. New Brunswick: Transaction. Open Google Scholar
- Brunsson, N. (1989): The Organization of Hypocrisy: Talk, Decision and Actions in Organization. Chichester: John Wiley and Sons. Open Google Scholar
- Bührmann, A. D. (2004): Rezension zu: Bogner, A.; Littig, B.; Menz, W. (Hrsg.) (2002): Das Experteninterview. Theorie, Methode, Anwendung. Springer VS. Wiesbaden. In: Forum Qualitative Sozialforschung. Vol. 5, No. 3, Art. 1, http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/574/1246 (10.04.2015). Open Google Scholar doi.org/10.1007/978-3-322-93270-9_2
- Burrows, J. (1999): Going Beyond Labels: A Framework for Profiling Institutional Stakeholders. In: Contemporary Education, Jg. 70, Heft 4, S. 5–10. Open Google Scholar
- Büschges, G. (1980): Organisationssoziologische Aspekte der Erwachsenenbildung. In: Weymann, A. (Hrsg.): Handbuch für die Soziologie der Weiterbildung. 3. Aufl. Darmstadt/Neuwied: Luchterhand, S. 280–293. Open Google Scholar
- Christmann, B. (2012): Formate wissenschaftlicher Weiterbildung im Wandel. In: Hessische Blätter für Volksbildung, Jg. 62., Heft 2, S. 125−134. Open Google Scholar
- Clark; B. R. (1998): Creating Entrepreneurial Universities: Organizational Pathways of Transformation. Oxford: Elsevier. Open Google Scholar doi.org/10.1080/13583883.1998.9966941
- Dahrendorf, R. (1968): Bildungsrecht ist Bürgerrecht. Plädoyer für eine aktive Bildungspolitik. Hamburg: Christian Wegner Verlag. Open Google Scholar
- DGWF Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium e.V. (Hrsg.) (2005): DGWF − Empfehlungen. Qualitätssicherung und Akkreditierung wissenschaftlicher Weiterbildung. http://www.forschungsnetzwerk.at/downloadpub/AkkwW_DGWF.pdf (11.07.2016). Open Google Scholar
- DGWF Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium e.V. (2010): DGWF-Empfehlungen zu Formaten wissenschaftlicher Weiterbildung. http://www.dgwf.net/docs/DGWF-empfehlungenformate122010.pdf (12.03.2016). Open Google Scholar
- Diefenbach, H. (2010): Kinder und Jugendliche aus Migrantenfamilien im deutschen Bildungssystem. Erklärungen und empirische Befunde, 3. Aufl., Wiesbaden: Springer VS. Open Google Scholar doi.org/10.1007/978-3-531-92186-0_4
- Dietrich, S. (2007): Institutionalstruktur von allgemeiner und beruflicher Weiterbildung in Deutschland. In: DIE Report, Jg. 30, Heft 4, S. 32−42. http://www.die-bonn.de/doks/dietrich0702.pdf (22.07.2015). Open Google Scholar
- DIHK/HRK (Hrsg.) (2008): Gemeinsame Erklärung des Deutschen Industrie- und Handelskammertages (DIHK) und der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) vom 14.10.2008. http://www.hrk.de/positionen/gesamtliste-beschluesse/position/convention/gemeinsame-erklaerung-des-deutschen-industrie-und-handelskammertages-dihk-und-der-hochschulrektor/ (20.01.2016). Open Google Scholar
- DiMaggio, P. J. (1988): Interest and agency in institutional theory. In: Zucker, L. G. (Hrsg.): Institutional Patterns and Organizations: Culture and Environment. Cambridge, S. 3–21. Open Google Scholar
- DiMaggio, P. J.; Powell, W. W. (1983): The Iron Cage Revisited. Institutional Isomorphism and Collective Rationality in Organizational Fields. In: American Sociological Review. Jg. 48, Heft 2, S. 147−160. Open Google Scholar
- Dohmen, G. (2003): Organisation und Finanzierung akademischer Weiterbildung, http://ids.hof.uni-halle.de/documents/t807.pdf (01.07.2014). Open Google Scholar
- Dollhausen, K.; Zink, F. (2013): Re-Organisation wissenschaftlicher Weiterbildung an der Leibnitz Universität Hannover. Fallstudie zu einem Realexperiment. In: Hochschule und Weiterbildung, 2, S. 28−32. Open Google Scholar
- Dollhausen, K.; Ludwig, J.; Wolter, A. (2013): Organisation und Re-Organisation wissenschaftlicher Weiterbildung in einer bewegten Hochschullandschaft. In: Hochschule und Weiterbildung, Heft 2, S. 10−13. Open Google Scholar
- Einhäupl, K. M. (2005): Forschung als differentia specifica von Fachhochschulen? Gegenwart und Perspektiven. In: Hochschulrektorenkonferenz (Hrsg.): Forschung, Entwicklung und Technologietransfer an Fachhochschulen. Beiträge zur Hochschulpolitik, Bd. 5, S. 29−46. Open Google Scholar
- Eisenhardt, K. M. (1989): Building Theories from Case Study Research. In: Academy of Management Review, Jg. 14, Heft 4, S. 532−550. Open Google Scholar
- Etzioni, A. (1964): Modern organizations. Englewood: Cliffs, N.J. Open Google Scholar
- EU Kommission der Europäischen Gemeinschaften (Hrsg.) (2000): Memorandum über Lebenslanges Lernen. Arbeitsdokument der Kommissionsdienststellen. Brüssel. https://www.hrk.de/uploads/tx_szconvention/memode.pdf (11.07.2016). Open Google Scholar
- Falk, S.; Reimer, M.; Sarcletti, A. (2009): Studienqualität, Kompetenzen und Berufseinstieg in Bayern: Der Absolventenjahrgang 2004. IHF Bayerisches Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung. München. http://www.ihf.bayern.de/uploads/media/ihf_studien_hochschulforschung-76.pdf (19.06.2016). Open Google Scholar
- Faulstich, P. (2006): Weiterbildung als Geschäftsfeld: Berufsbegleitendes Studieren an Hochschulen. In: Hanft, A. (Hrsg.): Studienmaterialien zum berufsbegleitenden Master-Studiengang Bildungsmanagement. Oldenburg. Open Google Scholar
- Faulstich, P. (2007): Weiterbildungsstudiengänge. In: Bretschneider, F.; Wildt, J. (Hrsg.): Handbuch Akkreditierung von Studiengängen. 2. Aufl. Bielefeld: W. Bertelsmann, S. 325−335. Open Google Scholar
- Faulstich, P.; Graeßner, G.; Bade-Becker, U.; Gorys, B. (2007): Länderstudie Deutschland. In: Hanft, A.; Knust, M. (Hrsg.): Weiterbildung und lebenslanges Lernen in Hochschulen. Eine internationale Vergleichsstudie zu Strukturen, Organisation und Angebotsformen. Münster: Waxmann, S. 87−164. Open Google Scholar
- Faulstich, P.; Oswald, L. (2010): Wissenschaftliche Weiterbildung. Arbeitspapier 200. Hrsg. v. Hans-Boeckler-Stiftung. Düsseldorf (Demokratische und Soziale Hochschule). http://www.boeckler.de/pdf/p_arbp_200.pdf (11.07.2016). Open Google Scholar
- Fischer, H. (2013): Herausforderungen an die Qualität von Studium und Lehre in der Eingangsphase aus der Perspektive der Erstsemester. http://www.universitaetskolleg.uni-hamburg.de/de/publikationen/uk-schriften-002.pdf (21.2.2014). Open Google Scholar
- Fitzgerald, L.; Dopson S. (2011): Comparative Case Study Designs: Their Utility and Development in Organizational Research. In: Buchanan, D.A.; Bryman, A. (Hrsg.): The Sage Handbook of Organizational Research Methods. London u.a.: Sage, S. 465−483. Open Google Scholar
- Flechsig, K.-H.; Haller, H.-D. (1975): Einführung in didaktisches Handeln. Ein Lehrbuch für Einzel- und Gruppenarbeit. Stuttgart: Klett. Open Google Scholar
- Förster, W. (2003): Fachhochschulen in Deutschland und Europa. Eine Bestandsaufnahme. In: Becker, O.; Hoffmann, H. M.; Iselborn, K.-W. (Hrsg.): Festschrift anlässlich des 60. Geburtstages von Prof. Dr. h.c. Dietmar von Hoyningen-Huene. Mannheim: Pylon Verlag. Open Google Scholar doi.org/10.1007/978-3-663-10475-9_3
- Fox-Wolfgramm, S. J. (1997): Towards developing a methodology for doing qualitative research: The dynamic-comparative case study method. In: Scandinavian Journal of Management, Jg. 13, Heft 4, S. 439−455. Open Google Scholar doi.org/10.1016/S0956-5221(97)00028-6
- Freeman, R.E. (1984): Strategic Management. A Stakeholder approach. Boston: Pitman. Open Google Scholar
- Gellert, C. (1991): Andersartig, aber gleichwertig. Anmerkungen zur Funktionsbestimmung der Fachhochschulen. Beiträge zur Hochschulforschung, Bd. 1, S. 1−25. Open Google Scholar
- Gibbons, M.; Limoges, C.; Nowotny, H.; Schwartzbach, S. Scott, P.; Trow, M. (1994): The New Production of Knowledge. The Dynamics of Science and Research in Contemporary Societies. London: Sage. Open Google Scholar
- Gibbons, M. (2000): Context-sensitive science. Mode 2 society and the emergence of contect-sensitive science. In: Science and Public Policy. Jg. 27, Heft 3, S. 159−163. Open Google Scholar
- Giesecke, W. (2003): Programmplanungshandeln als Angleichungshandeln. Die realisierte Vernetzung in der Abstimmung von Angebot und Nachfrage, In: Giesecke, Wiltrud (Hrsg.): Institutionelle Innensichten der Weiterbildung Bielefeld: W. Bertelsmann, S. 189−211. Open Google Scholar
- Glaser, J.; Laudel, G. (2010): Experteninterviews und qualitative Inhaltsanalyse als Instrumente rekonstruierender Untersuchungen. 4. Aufl., Wiesbaden: Springer VS. Open Google Scholar
- Gnahs, D. (2001): Träger. In: Arnold, R.; Nolda, S.; Nuissl, E. (Hrsg.): Wörterbuch Erwachsenenpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 312−313. Open Google Scholar
- Göttgens, O. (1996): Erfolgsfaktoren in stagnierenden und schrumpfenden Märkten: Instrumente einer erfolgreichen Unternehmenspolitik. Wiesbaden: Gabler. Open Google Scholar doi.org/10.1007/978-3-663-07644-5
- Grotheer, M.; Kerst, C. (2011): Der Studienqualität in system- und hochschul-bezogener Perspektive. Auswertungen mit Daten des Studienqualitätsmonitors und des Konstanzer Studierendensurveys. HIS: Projektbericht. Hannover. http://www.dzhw.eu/pdf/22/bbeindikatorenforschungstudienqualitaet.pdf (20.01.2016). Open Google Scholar
- Gumport, P.; Sporn, B. (1999): Institutional Adaptation. In: Smart, J.C. (Hrsg.): Higher Education. Handbook of Theory and Education. Agathon: New York, S. 103−145. Open Google Scholar
- GWK Gemeinsame Wissenschaftskonferenz (2013): Studienanfängerzahlen auf Rekordhoch: Umsetzungsbericht für 2011 zum Hochschulpakt veröffentlicht. Pressemitteilung PM 10/2013. GWK. Bonn. Open Google Scholar
- Hanft, A. (2007): Von der Weiterbildung zum Lifelong Leaning: Geschäftsfelder und Angebotsgestaltung in der Hochschulweiterbildung. In: A. Hanft und A. Simmel (Hrsg.): Vermarktung von Hochschulweiterbildung. Theorie und Praxis. Münster, New York, München, Berlin: Waxmann, S. 45–59. Open Google Scholar
- Hanft, A. (2008): Modellversuch wissenschaftliche Weiterbildung − Entwicklung von Modellen für Planung, Implementierung, Management und Evaluation von weiterbildenden Studiengängen in vernetzten Strukturen (MaweSt). Abschlussbericht M 168400. Universität Oldenburg. http://www.uni-oldenburg.de/fileadmin/userupload/paedagogik-web/download/AbschlussberichtfinalMawest.pdf (20.02.2016). Open Google Scholar
- Hanft, A.; Knust, M. (Hrsg.) (2007): Internationale Vergleichsstudie zur Strukturen, Organisation und Angebotsformen. Münster. Open Google Scholar
- Hanft, A.; Maschwitz, A.: (2012): Verankerung von Lebenslangem Lernen an Hochschulen − Ein internationaler Vergleich. In: Hessische Blätter für Volksbildung, Jg. 62, Heft 2, S. 113−124. Open Google Scholar
- Hanft, A. (2014): Management von Studium, Lehre und Weiterbildung an Hochschulen. Münster: Waxmann. Open Google Scholar
- Hanft, A.; Pellert, A.; Cendon, E.; Wolter, A. (Hrsg.) (2015): Weiterbildung und Lebenslanges Lernen an Hochschulen. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung zur ersten Förderphase der ersten Wettbewerbsrunde des Bund-Länder-Wettbewerbs: „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“. Oldenburg: Verlag Friedrich Schmücker. Open Google Scholar
- Hanft, A.; Simmel, A. (2007) (Hrsg.): Vermarktung von Hochschulweiterbildung. Theorie und Praxis. Münster, New York, München, Berlin: Waxmann. Open Google Scholar
- Hanft, A.; Brinkmann, K.; Kretschmer, S.; Maschwitz, A.; Stöter, J. (2016): Organisation und Management von Weiterbildung und Lebenslangen Lernen an Hochschulen. Münster, New York: Waxmann. Open Google Scholar
- Hechler, D.; Pasternack, P. (2012): Hochschulorganisationsanalyse zwischen Forschung und Beratung. Sonderband "die hochschule". http://www.hof.uni-halle.de/journal/texte/Handreichungen/dhsSonderband%202012.pdf (20.01.2016). Open Google Scholar
- Hekking, K. (2012): Erfolgsfaktoren der Weiterbildung. http://blogs.srh.de/khekking/2012/12/erfolgsfaktoren-der-weiterbild.php#more (01.07.2014). Open Google Scholar
- Helferich, C. (2011): Die Qualität qualitativer Daten. Manual für die Durchführung qualitativer Interviews. 4. Aufl., Wiesbaden: Springer VS. Open Google Scholar
- Herm, B.; Koepernik, C.; Leuterer, V.; Richter, K.; Wolter, A. (2003): Hochschulen im Weiterbildungsmarkt. Positionen. Stifterverband für die Deutsche Wirtschaft. Open Google Scholar
- Himpele, K.; Keller, A.; Staack, S. (Hrsg.) (2010): Endstation Bologna? Zehn Jahre Europäischer Hochschulraum. Materialien aus Hochschule und Forschung. Bielefeld: WBV. Open Google Scholar
- Holuscha, E. (2012): Das Prinzip Fachhochschule: Erfolg oder Scheitern? Eine Fallstudie am Beispiel Nordrhein-Westfalen. Diss. Universität Marburg. http://archiv.ub.uni-marburg.de/diss/z2013/0240/pdf/deh1.pdf (14.04.2015). Open Google Scholar
- HRK Hochschulrektorenkonferenz (1997): Profilelemente von Universitäten und Fachhochschulen. Positionen. http://www.hrk.de/positionen/gesamtliste-beschluesse/position/convention/profilelemente-von-universitaeten-und-fachhochschulen/ (25.02.2016). Open Google Scholar
- HRK Hochschulrektorenkonferenz (2007): Ein Modell für alle? Konvergenzen und Divergenzen der Umsetzung des Bologna-Prozesses in Deutschland und Europa. Abschlusskonferenz des Kompetenzzentrums Bologna. Bologna-Zentrum (Beiträge zur Hochschulpolitik, 14). http://www.ehea.info/Uploads/SubmitedFiles/112010/140701.pdf (25.02.2016). Open Google Scholar
- HRK Hochschulrektorenkonferenz (Hrsg.) (2008): HRK-Positionspapier zur wissenschaftlichen Weiterbildung. Entschließung des 588. HRK-Präsidiums am 7.7.2008. http://www.hrk.de/positionen/beschluesse-nach-thema/convention/hrk-positionspapier-zur-wissenschaftlichen-weiterbildung/ (10.02.2016). Open Google Scholar
- HRK Hochschulrektorenkonferenz (Hrsg.) (2010): Statistische Daten zur Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen. Sommersemester 2010. Bonn (Statistiken zur Hochschulpolitik). Open Google Scholar
- HRK Hochschulrektorenkonferenz (2011): Zur Hochschulautonomie. Entschließung der 10. Mitgliederversammlung am 03.05.2011. http://www.hrk.de/uploads/media/Entschl.HS-AutonomieEndfassungMV10.pdf (25.02.2016). Open Google Scholar
- HRK Hochschulrektorenkonferenz. Hochschulkompass Open Google Scholar
- - http://www.hochschulkompass.de (06.01.2016). Open Google Scholar
- - http://www.hrk.de/fileadmin/redaktion/hrk/02-Dokumente/02-10-Publikationsdatenbank/Stat-2010-02WS201011.pdf (25.02.2016). Open Google Scholar
- Hughes, E. C. (1936): The Ecological Aspect of Institutions. In: American Sociological Review, Jg. 1, Heft 2, S. 180–189. Open Google Scholar doi.org/10.2307/2084476
- Huisman, J. (1997): New Study Programs and Specializations. The Effect of Governmental Funding and Paradigmatic Development. In: Research in Higher Education, Jg. 38, Heft 4, S. 399−417. Open Google Scholar
- Jacobs, J. (2009): Pfadkonkurrenz und Pfadinterferenz im organisationalen Wandel. Studienstruktur- und IT-Reformen in einer Universität. Diss. Freie Universität Berlin. http://www.diss.fu-berlin.de/diss/servlets/MCRFileNodeServlet/FUDISSderivate000000005606/JanJacobsDiss2009-05-11.pdf (14.04.2015). Open Google Scholar
- Jechl, T.; Kolb, M.; Winter, A. (1994): Bedarfsermittlung in der Weiterbildung. In: Unterrichtswissenschaft − Zeitschrift für Lernforschung. Jg. 22, Heft 1, S. 3−22. Open Google Scholar
- Jongbloed, B.; Enders, J.; Salerno, C. (2008): Higher education and its communities: Interconnections, interdependencies and a reseach agenda. In: Higher Education Perspectives, Jg. 56, S. 303–324. Open Google Scholar
- Jütte, W. (2008): Wissenschaftliche Weiterbildung im Feld erwachsenen-pädagogischer Professionalität. Zwischen individueller Kompetenzentwicklung und kooperativem Innovationstransfer. In: Magazin erwachsenenbildung.at., Jg. 4, S. 19.2−19.13. Open Google Scholar
- Jütte, W.; Weber, K. (2005): Universitäre Weiterbildung international − ein Spiel ohne Grenzen. In: Jütte, W.; Weber, K. (Hrsg.): Kontexte wissenschaftlicher Weiterbildung. Entstehung und Dynamik von Weiterbildung im universitären Raum. Münster, New York, München, Berlin: Waxmann, S. 9–24. Open Google Scholar
- Kahlert, H. (1996): Vergessene Aktion − Wie die Fachhochschule entstanden ist. Bremer Stiftung für Sozialgeschichte des 20. Jahrhunderts. http://www.stiftung-sozialgeschichte.de/joomla/index.php/en/component/content/article/95-zeitschrift-archiv/sozial-geschichte-extra/beitraege/183-vergessene-aktionen (20.01.2016). Open Google Scholar
- Kamm, C.; Schmitt, S.; Banscherus, U.; Wolter, A. unter Mitarbeit von Golubchykova, O. (2016): Hochschulen auf dem Weiterbildungsmarkt: Marktposition und Teilnehmerstruktur. In: Wolter, A.; Banscherus, U.; Kamm, C. (Hrsg.) (2016): Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen. Münster: Waxmann, S.137−164. Open Google Scholar
- Kassner, K.; Wassermann, P. (2005): Nicht überall, wo Methode draufsteht, ist auch Methode drin. Zur Problematik der Fundierung von ExpertInneninterviews. In: Bogner, A.; Littig, B.; Menz, W. (Hrsg.): Das Experteninterview. Theorie, Methode, Anwendung. Wiesbaden: Springer VS, S. 95−112. Open Google Scholar
- Kehm, B. (2000): Die Funktionserweiterung der Hochschulen durch lebenslanges Lernen. Reaktionen angesichts hochkomplexer Erwartungen. In: Kehm, B.; Pasternack, P. (Hrsg.): Hochschulentwicklung als Komplexitätsproblem. Fallstudien des Wandels. Wittenberg: Beltz Deutscher Studienverlag, S. 121–143. Open Google Scholar
- Keil, J. (2014): Und der Zukunft zugewandt? Die Weiterbildung an der Humboldt-Universität zu Berlin 1945−1989. Leipzig: Akademische Verlagsanstalt. Open Google Scholar
- Kempe, S. (2008): Vergleichende Untersuchung der deutschsprachigen Sozialmanagementstudiengänge anhand ihrer Curricula. In: Bassarak, H.; Wöhrle, A. (Hrsg.): Sozialwirtschaft und Sozialmanagement im deutschsprachigen Raum. Bestandsaufnahme und Perspektiven. Augsburg: Ziel Verlag, S. 92−96. Open Google Scholar
- Key, O.; Seeßelberg, Ch. (2012): Diplom war gestern. Das neue Studium an den Fachhochschulen. In: Beiträge zur Hochschulforschung, Jg. 34, Heft 1, S.42−64. Open Google Scholar
- Kieser, A. (2006): Max Webers Analyse der Bürokratie. In: Kieser, A.; Ebers, M. (Hrsg.): Organisationstheorien. 6. Aufl. Stuttgart: Kohlhammer, S. 63–92. Open Google Scholar
- Klages, B.; Bonillo, M. (2015): Studiengangentwicklung entlang zu differenzierender Bedarfe. In: Klages, B.; Bonillo, M.; Reinders, S.; Bohmeyer, A. (Hrsg.): Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen. Berlin: Opladen/Toronto, S. 175−191. Open Google Scholar
- Klingowsky, U. (2012): Professionalisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. In: Hessische Blätter für Volksbildung, Jg. 62., Heft 2, S. 143−151. Open Google Scholar
- Klockner, C. (2010): Die Fachhochschulrektorenkonferenz (FRK) auf dem Weg zur Vereinigung mit der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) 1972−1995. Entwicklungsgeschichte, Stellungsnahmen und Beschlüsse, Positionsbestimmungen. Beiträge zur Hochschulpolitik, Bonn, Bd. 6. Open Google Scholar
- Kloke, K. (2009): Nischen-Dasein, Aschenputtel-Existenz und Nebenschauplatz’? Die Rolle der wissenschaftlichen Weiterbildung an deutschen Hochschulen. In: Hochschulmanagement, Jg. 4, Heft 2, S.43−49. Open Google Scholar
- Kloke, K.; Krücken, G. (2010): Grenzstellenmanager zwischen Wissenschaft und Wirtschaft? Eine Studie zu Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern in Einrichtungen des Technologietransfers und der wissenschaftlichen Weiterbildung. In: Beiträge zur Hochschulforschung, Jg. 32,Heft 3, S. 32–52. Open Google Scholar
- KMK Kultusministerkonferenz (2000): Beschluss vom 14.4.2000: „Laufbahn-rechtliche Zuordnung von Bachelor-/ Bakkalaureus- und Master-/ Magisterabschlüssen gem. § 19 HRG). http://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungenbeschluesse/2000/20000414-Laufbahn-Zuordnung-Bachelor-Master.pdf (10.02.2016). Open Google Scholar
- KMK Kultusministerkonferenz (2001): Sachstands- und Problembericht zur „Wahrnehmung wissenschaftlicher Weiterbildung an den Hochschulen“. (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 21.09.2001). Open Google Scholar
- KMK Kultusministerkonferenz (2010): Ländergemeinsame Strukturvorgaben für die Akkreditierung von Bachelor- und Masterstudiengängen. (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 10.10.2003 i.d.F. vom 04.02.2010). http://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungenbeschluesse/2003/20031010-Laendergemeinsame-Strukturvorgaben.pdf (10.02.2016). Open Google Scholar
- Knust, M. (2006): Geschäftsmodelle der wissenschaftlichen Weiterbildung. Eine Analyse unter Berücksichtigung empirischer Ergebnisse. Köln: Lohmar. Open Google Scholar
- Knust, M.; Müskens, I. (2007): Angebotsgestaltung berufsbegleitender Studiengänge. In: Hanft, A.; Simmel, A. (Hrsg.): Vermarktung von Hochschulweiterbildung. Münster, New York, München, Berlin: Waxmann, S. 89−104. Open Google Scholar
- Kohnhäuser, E. (2009): Die Exzellenzinitiative und die Fachhochschulen. In: Beiträge zur Hochschulforschung, Jg. 31, Heft 1, S. 62−72. Open Google Scholar
- Kolhoff, L. (2008): Hochschulausbildung im Bereich des Sozialmanagements in der Sozialwirtschaft − Bestandsaufnahme, Konzepte, Perspektiven. In: Basserack, H.; Wöhrle, A. (Hrsg.): Sozialwirtschaft und Sozialmanagement im deutsch-sprachigen Raum. Bestandsaufnahme und Perspektiven. Augsburg: Ziel, S. 78−87. Open Google Scholar
- König, E.; Bentler, A. (1997): Arbeitsschritte im qualitativen Forschungsprozess − ein Leitfaden. In Fiebertshäußer, B.; Prengel, A. (Hrsg.): Handbuch qualitativer Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim/München: Juventa, S. 88−96. Open Google Scholar
- Kramberg, Ch. (2007): Hochschulmarketing für Alumni. In: Meffert, H.; Müller-Böling, D. (Hrsg.): Hochschulmarketing – Herausforderung und Erfolgsfaktoren im Wettbewerb. CHE Tagungsdokumentation, Arbeitspapier Nr. 98, S. 44−55. Open Google Scholar
- Kreckel, R. (2004): Vielfalt als Stärke. Anstöße zur Hochschulpolitik und Hochschulforschung. Bonn: Lemmens. Open Google Scholar
- Kreckel, R. (2008): Zwischen Spitzenforschung und Breitenausbildung. Strukturelle Differenzierungen an deutschen Hochschulen im internationalen Vergleich. Beitrag zur Fachtagung des Zentrums für Schul- und Bildungsforschung „Bildungsungleichheit revisited". Wittenberg. Open Google Scholar
- Kreutz, M.; Wanken, S.; Meyer, R. (2012): Organisationsformen wissenschaftlicher Weiterbildung. In: Hessische Blätter für Volksbildung, Jg. 62, Heft 2, S. 135–142. Open Google Scholar
- Kruse, J. (2014): Qualitative Interviewforschung. Ein integrativer Ansatz. Weinheim/Basel: Beltz Juventa. Open Google Scholar
- Kühl, St. (2013): Die Mikro-Master. Die magische Vervielfältigung von Studienabschlüssen im Rahmen der Bologna-Reform. FAZ, Frankfurter Allgemeinen Zeitung, 6.11.2013, Nr. 258, S. N5. https://www.academics.de/wissenschaft/diemikro-master56949.html (21.01.2016). Open Google Scholar
- Kuhlenkamp, D. (2010): Lifelong Learning, Programmatik, Realität und Perspektiven. Münster: Waxmann. Open Google Scholar
- Kultusministerium Baden-Württemberg (Hrsg.): Hochschulgesamtplan Baden-Württemberg. Reihe A Nr. 5. Villingen Oktober 1967. Open Google Scholar
- Kutschker, M.; Bäurle, I.; Schmid, S. (1997): Quantitative und qualitative Forschung im Internationalen Management. Ein kritisch-fragender Dialog. Ingolstadt: Schriftenreihen der Katholischen Universität Eichstätt Diskussionsbeiträge der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät. Open Google Scholar
- Lamnek, S. (2005): Qualitative Sozialforschung. 4. Aufl., Weinheim: Beltz. Open Google Scholar
- Lange, St. (2009): Die neue Governance der Hochschulen: Bilanz nach einer Reform-Dekade. In: Hochschulmanagement, 4, S. 87–97. Open Google Scholar
- Larmann, V. (2013): Kleine Hochschulen in strukturschwachen Lagen. Fallstudien aus Perspektiven des Ressourcenabhängigkeitsansatzes. Diss. Universität Flensburg: http://www.zhb-flensburg.de/dissert/larmann/dissertation%20larmann%20veit.pdf (14.04.2015). Open Google Scholar
- Lauth, H.-J.; Pickel, G.; Pickel, S. (2009): Methoden der vergleichenden Politikwissenschaft. Eine Einführung. Wiesbaden: Springer VS. Open Google Scholar
- Lawrence, P. R.; Lorsch, J. W. (1967): Organization and Environment. Managing Differentiation and Integration. Boston: Harvard Press, S. 1−18. Open Google Scholar
- Leusing, B. (2012a): „McUniversity“: Innerstaatliches Franchising von Studiengängen – Ein Graubereich im deutschen Hochschulsektor. In: Hochschul-management, Heft 2, S. 53−59. Open Google Scholar
- Leusing, B. (2012b): „McUniversity“ Innerstaatliches Academic Franchising (AF) deutscher Hochschulen – Eine public-private Perspektive: Diss. Universität Flensburg. http://d-nb.info/1046799738/34 (14.04.2015). Open Google Scholar
- Leuze, K.; Allmendinger, J. (2008): Ungleiche Karrierepfade, institutionelle Differenzierung und der Übergang von der Hochschule in den Beruf. In: Kehm, B. M. (Hrsg.): Hochschule im Wandel. Frankfurt/M.: Campus Verlag, S. 65−80. Open Google Scholar
- Lewin, D.; Pasternack, P. (2006): Künftige Trends in der Hochschulbildung. In: Pasternack, P.; Bloch, R.; Gellert, C.; Hölscher, M.; Kreckel, R.; Lewin, D.; et al. (Hrsg.) (2006): Die Trends der Hochschulbildung und ihre Konsequenzen. Wissenschaftlicher Bericht für das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur der Republik Österreich. Abteilung VII/10-Studieninnovation und universitäre Forschungsfragen BMBWK. HoF Wittenberg − Institut für Hochschulforschung. Wien. S. 101−133. Open Google Scholar
- Lobe, C. (2015): Hochschulweiterbildung als biografische Transition. Teilnehmerperspektiven auf berufsbegleitende Studienangebote. Wiesbaden: Springer VS. Open Google Scholar doi.org/10.1007/978-3-658-08259-8_1
- Ludwig, J. (2013): Fallstudie zur Hochschule Gubernatio. In: Hochschule und Weiterbildung, Heft 1, S. 33−38. Open Google Scholar
- Ludwig, J.; Ebner von Eschenbach, M. (2013): Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen hochschulspezifischer Aufgabenerfüllung und (Sub)Systembildung im Kontext Lebenslangen Lernen. Vergleich von fünf Fallstudien zur Re-Organisation wissenschaftlicher Weiterbildung. In: Hochschule und Weiterbildung. Heft 1, S. 46−52. Open Google Scholar
- Lüthje, J. (2010): Aktivierendes Wissenschaftsmanagement. In: Simon, D.; Knie, A.; Hornbostel, St. (Hrsg.): Handbuch Wissenschaftspolitik. 1. Aufl. Wiesbaden: Springer VS, S. 262–279. Open Google Scholar doi.org/10.1007/978-3-531-91993-5_18
- Maaz, K.; Neumann, M.; Baumert, J. (Hrsg.) (2014): Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Forschungsstand und Interventionsmöglichkeiten aus interdisziplinärer Perspektive. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Sonderheft 24. Open Google Scholar doi.org/10.1007/978-3-658-00454-5
- Maschwitz, A.; Schmitt, M.; Hebisch, R.; Bauhofer, C. (2017): Finanzierung wissenschaftlicher Weiterbildung. Herausforderungen und Möglichkeiten bei der Implementierung und Umsetzung von weiterbildenden Angeboten an Hochschulen. https://de.offene-hochschulen.de/fyls/3432/download_file_inline (22.12.2017). Open Google Scholar
- Mayer, W. (1997): Bildungspotential für den wirtschaftlichen und sozialen Wandel. Die Entstehung des Hochschultyps „Fachhochschule“ in Nordrhein-Westfalen 1965−1971. Düsseldorfer Schriften zur neueren Landesgeschichte und zur Geschichte Nordrhein-Westfalens. Essen: Klartext Verlag. Open Google Scholar
- Meier, F.; Schimank, U. (2002): Szenarien der Profilbildung im deutschen Hochschulsystem. Einige Vermutungen. In: Die Hochschule, Heft 1, S. 82−91. http://www.hof.uni-halle.de/journal/texte/02_1/Meier_Schimank_Szenarien_der_Profilbildung.pdf (11.07.2016). Open Google Scholar
- Merkt, M. (2013): Konzepte von Studierfähigkeit. Was die Forschung von der Praxis weiß und was die Praxis von der Forschung wissen kann. http://www.universitaetskolleg.uni-hamburg.de/de/publikationen/uk-schriften-002.pdf (21.02.2014). Open Google Scholar
- Merriam, S. B. (2010): Qualitative Case Studies. In: Peterson, P.; Baker, E.; McGaw, B. (Hrsg.): International Encyclopedia of Education. 3. Aufl., Elsevier: Oxford, S. 456−462. Open Google Scholar doi.org/10.1016/B978-0-08-044894-7.01532-3
- Metzner, J. (1991): Das Promotionsrecht: Anfang vom Ende der FH? Die historische Parallele der Handelshochschule Köln. In: Die neue Hochschule, Heft 5, S. 14−18. Open Google Scholar
- Meuser, M.; Nagel, U. (1991): ExpertInneninterviews. Vielfach erprobt, wenig bedacht. In: Graz, D.; Kraimer, K. (Hrsg.): Qualitativ-empirische Sozialforschung. Konzepte. Methoden. Analysen. Opladen: Westdeutscher Verlag, S. 441−471. Open Google Scholar
- Meuser, M.; Nagel, U. (2003): Das ExpertInneninterview – Wissenssoziologische Voraussetzungen und methodische Durchführung. In: Friebertshäuser, B.; Prengel, A. (Hrsg.): Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim; München: Juventa, S. 481−491. Open Google Scholar
- Meyer-Guckel, V.; Schönfeld, D.; Schröder, A.-K.; Ziegele, F. (2008): Quartäre Bildung. Chancen der Hochschule für die Weiterbildungsnachfrage von Unternehmen. Positionen. Stifterverband für die Deutsche Wirtschaft. Essen. Open Google Scholar
- Meyer, J.W; Rowan, B. (1977): Institutionalized organizations. Formal structure as myth and ceremony. In: American Journal of Sociology (AJS), Jg. 83, S. 340–363. Open Google Scholar
- Minks, K.-H.; Netz, N.; Völk, D. (2011): Berufsbegleitende und duale Studienangebote in Deutschland: Status quo und Perspektiven. in Kooperation mit dem Bundesinstitut für Berufsbildung. HIS: Forum Hochschule 11/2011. Hannover. http://www.dzhw.eu/pdf/pubfh/fh-201111.pdf (27.01.2016). Open Google Scholar
- Mitchell, R. K.; Agle, B. R.; Wood, D. J. (1997): Toward a Theory of Stakeholder. Identification an Salience: Defining the Principle of Who and What really counts. In: Academy of Management Review, Jg. 22, Heft 4, S. 853–886. Open Google Scholar
- Mück, C. (2008): MBA-Programme: Wettbewerbsfähig und profilkonform? In: Hochschulmanagement, Heft 3, S.93−97. Open Google Scholar
- Müller-Böling, D. (2007): 10 Jahre Hochschulmarketing: schon hinter und oder noch vor uns? In: Meffert, H.; Müller-Böling, D. (Hrsg.): Hochschulmarketing − Herausforderung und Erfolgsfaktoren im Wettbewerb. CHE Tagungsdokumentation, Arbeitspapier Nr. 98, S. 8−22. Open Google Scholar
- Neave, G. (2002): The Stakeholder Perspective Historically Explored. In: Enders, J.; Folton, O. (Hrsg.): Higher Education in a Globalising World. International Trends and Mutual Observations. Dordrecht: Klüwer Academic Publishers, S. 17–37. Open Google Scholar doi.org/10.1007/978-94-010-0579-1_2
- Netz, N.; Völk, D. (2010): Berufsbegleitende und duale Studienangebote in Deutschland. In: HIS Magazin, Heft 3, S. 5–6. Open Google Scholar
- OECD Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (Hrsg.) (2014): Ländernotiz 2014. http://www.oecd.org/edu/Germany-EAG2014-Country-Note-german.pdf (26.01.2016). Open Google Scholar
- Oliver, C. (1991): Strategic responses to institutional processes. In: Academy of Management Review. Heft 16, S. 145–179. Open Google Scholar doi.org/10.5465/amr.1991.4279002
- Opp, K.-D. (1993): Wissenschaftstheoretische Grundlagen der empirischen Sozialforschung, In: Roth, E.; Heidenreich, K. (Hrsg.): Sozialwissenschaftliche Methoden. Lehr- und Handbuch für Forschung und Praxis, 3., völlig überarb. u. erw. Aufl., München/Wien: Oldenburg, S. 57−61. Open Google Scholar
- Otto, A.; Kamm, C. (2016): „Ich wollte einfach noch eine Stufe mehr“ Vorakademische Werdegänge und Studierendenentscheidungen von nicht-traditionellen Studierenden und ihr Übergang in die Hochschule. In: Wolter, A.; Banscherus, U.; Kamm, C. (Hrsg.): Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen. Münster: Waxmann, S. 197−223. Open Google Scholar
- Otto, A.; Wolter, A. (2013): Re-Organisation der wissenschaftlichen Weiterbildung an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Eine Fallstudie zum Funktions- und Organisationswandel wissenschaftlicher Weiterbildung. In: Hochschule und Weiterbildung, Heft 1, S. 14−22. Open Google Scholar
- Parsons, T. (1960): Some ingredients of a General Theory of Formal Organizations. In: T. Parsons (Hrsg.): Structure and Process in Modern Societies. New York: Free Press, S. 59–96. Open Google Scholar
- Pasternack, P. (2006): Wieviel Management verträgt die Hochschule? In: Heinrich, P.; Kirstein, D. (Hrsg.): Ökonomisierung des Hochschulwesens. Redebeiträge und Thesen des 17. Glienicker Gespräch. Fachhochschule für Verwaltung und Rechtspflege Berlin (Beiträge der Hochschule, 27), S. 33–55. Open Google Scholar
- Pasternack, P.; Kehm, B. M. (2010): Angemessen komplex? Zum Verhältnis von Hochschulproblemen und Hochschulreform. In: Kehm, B.M.; Pasternack, P.: Fallstudien des Wandels. Weinheim: Beltz, S. 13−30. Open Google Scholar
- Pasternack, P.; Zierold, S. (2012): Überregional basierte Regionalität. Hochschulbeiträge zur Entwicklung demografisch herausgeforderter Regionen. Kommentierte Thesen. HoF-Handreichung 4, Beiheft zu „die hochschule“ 2014. Halle-Wittenberg: Institut für Hochschulforschung (HoF). Open Google Scholar
- Pfadenhauer, M. (2002): Auf gleicher Augenhöhe reden. Das Experteninterview – ein Gespräch zwischen Experte und Quasi-Experte. In: Bogner, A.; Littig, B.; Menz, W. (Hrsg.): Das Experteninterview: Theorie, Methode, Anwendung. Wiesbaden: Springer VS, S. 113−130. Open Google Scholar doi.org/10.1007/978-3-322-93270-9_5
- Picht, G. (1964): Die deutsche Bildungskatastrophe. Walter Verlag AG, Olten und Freiburg im Breisgau. Open Google Scholar
- Plessner, H. (1974, 1924): Zur Soziologie der modernen Forschung und ihrer Organisation in der deutschen Universität. In: Ders.: Diesseits der Utopie. Frankfurt/M.: Suhrkamp. Open Google Scholar
- Ragin, C. C. (1992): Introduction: Cases of „What is a Case“: In: Ragin, C. C.; Becker, H. S. (Hrsg.) (1992): What is a case? Exploring the Foundations of Social Enquiry. Cambridge: University Press. Open Google Scholar
- Ragin, C. C.; Becker, H. S. (1992): What is a case? Exploring the foundations of social equiry. Cambridge: University Press. Open Google Scholar
- Reichert, S.; Winde, M.; Meyer-Guckel, V. (2012): Jenseits der Fakultäten. Hochschuldifferenzierung durch neue Organisationseinheiten für Forschung und Lehre. Positionen. Essen: Edition Stifterverband. Open Google Scholar
- Ridder, H.-G.; Hoon, Ch.; McCandless, A. (2009): The Theoretical Contribution of Case Study Research to the Field of Strategy and Management. In: Research Methodology in Strategy and Management, Jg. 5, Heft 1, S.137−175. Open Google Scholar doi.org/10.1108/S1479-8387(2009)0000005007
- Röbken, H. (2007): Die Rolle der Hochschulreputation bei der Vermarktung von Weiterbildung. In: Hanft, A.; Simmel, A. (Hrsg.): Vermarktung von Hochschulweiterbildung. Theorie und Praxis. Münster u.a.: Waxmann, S.13−25. Open Google Scholar
- Rotenhan, E. v. (1980): Krise und Chance der Fachhochschule. Eine kritische Bilanz. München: Chr. Kaiser Verlag. Open Google Scholar
- Sandfuchs, G. (2013): Struktur und Ausgestaltung von Masterstudiengängen in Bayern – ein Überblick. Studien zur Hochschulforschung 83, Bayrisches Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung (Hrsg.), München. http://www.ihf.bayern.de/uploads/media/IHFStudienzurHochschulforschung-83.pdf (27.01.2016). Open Google Scholar
- Schaeper, H.; Schramm, M.; Weiland, M.; Kraft, S.; Wolter, A. (2006): International vergleichende Studie zur Teilnahme an Hochschulweiterbildung. Abschlussbericht. Hrsg. v. Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Hochschul-Informations-System GmbH (HIS). Hannover. http://www.his.de/pdf/22/hochschulweiterbildung.pdf (28.08.2012). Open Google Scholar
- Schäffer, U.; Brettel, T. (2005): Ein Plädoyer für Fallstudien. In: Zeitschrift für Controlling und Management, Jg. 49, Heft 1, S. 43−44. Open Google Scholar doi.org/10.1007/BF03254988
- Schäffter, O. (1998): Stakeholder als soziale Akteure bei der Institutionalisierung von Erwachsenenlernen. Zur konstitutiven, reflexiven, legitimatorischen und leistungsbezogenen Mitwirkung von Anspruchsgruppen in Funktionssystemen. In: Biesecker, A.; Grenzdörffer, K. (Hrsg.): Ökonomie der Betroffenen und Mitwirkungen − Erweiterte Stakeholder-Prozesse. Pfaffenweiler: Centaurus-Verlag, S. 159−185. Open Google Scholar
- Scheller, P.; Isleib, S.; Hauschildt, K.; Hutsch, Ch.; Braun, E. (2013): Das Masterstudium als 2. Phase der gestuften Studienstruktur. Motive, Zeitpunkt und Zugang zum Masterstudium. Ergebnisse der Befragung der Masteranfängerinnen und -anfänger. HIS: Forum Hochschule 9/2013. Hannover. http://www.dzhw.eu/pdf/pubfh/fh-201309.pdf (20.01.2014). Open Google Scholar
- Schimank, U. (2010): Humboldt in Bologna. Falscher Mann an falschem Ort? In: HIS (Hrsg.): Perspektive Studienqualität. Themen und Forschungsergebnisse der HIS-Fachtagung „Studienqualität“. Bielefeld, S. 44−61. Open Google Scholar
- Schlutz, E. (1997): Erwachsenenbildung als Dienstleistung. In: Grundlagen der Weiterbildung: Praxishilfen. Neuwied, Kriftel, Berlin: Luchterhand, 4.10.10, 1−18. Open Google Scholar
- Schmalen, C.; Kunert, M.; Weindlmaier, H. (2006): Erfolgsfaktorenforschung: Theoretische Grundlagen, methodische Vorgehensweise und Anwendungserfahrungen in Projekten der Ernährungsindustrie. In: Unternehmen im Agrarbereich vor neuen Herausforderungen: 45. Jahrestagung der Gesellschaft für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften des Landbaues e. V. vom 05. bis 07. Oktober 2005 in Göttingen. Münster: Landwirtschaftsverlag. Open Google Scholar
- Schmidt, L. H. (2006): Technologie als Prozess. Eine empirische Untersuchung organisatorischer Technologiegestaltung am Beispiel von Unternehmenssoftware. Diss. Berlin. http://www.diss.fu-berlin.de/diss/receive/FUDISS_thesis_000000002221 (22.06.2016). Open Google Scholar
- Schneider, J.; Hetze, P. (2012): Hochschul-Barometer. Hochschulfinanzierung − Wunsch und Wirklichkeit. Lage und Entwicklung der Hochschulen aus Sicht ihrer Leitungen, Stifterverband (Hrsg.). http://www.hochschul-barometer.de/download/hochschul-barometer2012.pdf (09.02.2016). Open Google Scholar
- Scholz, R. W.; Tietje, O.: (2002): Embedded Case Study Methods: Integrating Quantitative and Qualitative Knowledge. Thousand Oaks: Sage Publications. Open Google Scholar
- Schultes, K.; Schröder, St. (2013): Der Studienerfolg − Dimensionen und bestimmende Faktoren. In: Bülow-Schramm, M. (Hrsg.): Erfolgreich studieren unter Bologna-Bedingungen? Ein empirisches Interventionsprojekt zu hochschuldidaktischer Gestaltung. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, S. 87−118. Open Google Scholar
- Schulze, W. (2002): Die Empfehlungen des Wissenschaftsrates zur zukünftigen Entwicklung der Fachhochschulen. In: Die neue Hochschule, Jg. 43, Heft 5, S. 7−11. Open Google Scholar
- Schupisser, St. W. (2002): Stakeholder-Management. Beziehungen zwischen Unternehmungen und nicht-marktlichen Stakeholder-Organisationen − Entwicklungen und Einflussfaktoren. Bern, Stuttgart, Wien: Paul Haupt. Open Google Scholar
- Scott, W. R. (1986): Grundlagen der Organisationstheorie. Frankfurt a.M., New York: Campus. Open Google Scholar
- Seitter, W. (2014): Nachfrageorientierung als neuer Steuerungsmodus. Wissenschaftliche Weiterbildung als organisationale Herausforderung universitärer Studienangebotsentwicklung. In: Göthlich, M.; Schröer; A.; Schwarz, J.; Weber, S.M. (Hrsg.): Organisation und das Neue. Wiesbaden: Springer VS, S. 141−150. Open Google Scholar
- Siegert, M. (2008): Schulische Bildung von Migranten in Deutschland. Working Paper der Forschungsgruppe des Bundesamtes aus der Reihe „Integrationsreprort“, Teil 1, Nürnberg. https://www.bamf.de/SharedDocs/Anlagen/DE/Publikationen/WorkingPapers/wp13-schulische-bildung.pdf?blob=publicationFile (26.02.2016). Open Google Scholar
- Stake, R. E. (1995): The Art of Case Study Research. Thousand Oaks: Sage Publications. Open Google Scholar
- Stichweh, R. (1991): Der frühmoderne Staat und die moderne Universität. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Open Google Scholar
- Stichweh, R. (2913): Die Unhintergehbarkeit von Interdisziplinarität: Strukturen des Wissenschaftssystems der Moderne. SAGW Colloquium „Disziplin / Discipline“, 26.-28. August 2013, Kartause Ittingen, Warth. https://www.fiw.uni-bonn.de/demokratieforschung/personen/stichweh/pdfs/101stwdie-unhintergehbarkeit-von-interdisziplinaritaet.pdf (13.06.2016). Open Google Scholar
- Strang, D.; Meyer, J.W (1993): Institutional conditions for diffusion. In: Theory and Society 22, S. 487–511. Open Google Scholar doi.org/10.1007/BF00993595
- Spexard, A. (2016): Flexibilisierung des Studiums im Spannungsfeld zwischen institutioneller Persistenz und Öffnungsbedarfen. In: Wolter, A.; Banscherus, U.; Kamm, C. (Hrsg.): Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen. Münster: Waxmann, S. 269−293. Open Google Scholar
- Teichler, U. (1974): Struktur des Hochschulwesens und „Bedarf" an sozialer Ungleichheit. 7. Jg. Nürnberg (Sonderdruck aus Mitteilungen aus der Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, 3), S. 197−209: http://doku.iab.de/mittab/1974/19743MittABTeichler.pdf (09.02.2012). Open Google Scholar
- Teichler, U. (1990) Das Hochschulwesen in der Bundesrepublik Deutschland – ein Überblick. In: Teichler, U. (Hrsg.): Das Hochschulwesen in der Bundesrepublik Deutschland. Weinheim: Deutscher Studien Verlag, S. 11−42. Open Google Scholar
- Teichler, U. (1999): Profilierungspfade der Hochschulen im internationalen Vergleich. In: Olbert, J.-H.; Pasternack, P. (Hrsg.): Profilbildung. Standards. Selbststeuerung: Ein Dialog zwischen Hochschulforschung und Reformpraxis. Weinheim: Beltz, S. 27−38. Open Google Scholar
- Teichler, U. (2005 [1974]): Statusdistribution und Selektionsfunktion der Hochschulen. In: Teichler, U. (Hrsg.): Hochschulstrukturen im Aufbruch. Eine Bilanz der Reformdynamik seit vier Jahrzehnten. Frankfurt, New York: Campus Verlag, S.∙51−61. Open Google Scholar
- Teichler, U. (2011): Der Jargon der Nützlichkeit. Zur Employability-Diskussion im Bologna-Prozess. In: Hölscher, B.; Suchanek, J. (Hrsg.): Wissenschaft und Hochschulbildung im Kontext von Wirtschaft und Medien. Wiesbaden: VS-Verlag, S. 165–186. Open Google Scholar doi.org/10.1007/978-3-531-92648-3_10
- Thommen, J.-P. (2016): Stichwort: Anspruchsgruppen. In: Springer Gabler Verlag (Hrsg.), Gabler Wirtschaftslexikon. http://wirtschaftslexikon.gabler.de/Archiv/1202/35/Archiv/1202/anspruchsgruppen-v6.html (10.06.2016). Open Google Scholar
- Thompson, J. D. (1967): Organizations in Action: Social Science Bases of Administrative Theory. New York u.a.: McGraw-Hill. Open Google Scholar
- Tietgens, H. (1992): Reflexionen zur Erwachsenendidaktik. Bad Heilbronn/Obb.: Klinkhardt. Open Google Scholar
- Tolbert, P. S.; Zucker, L. G. (1996): The institutionalization of institutional theory. In: Clegg, S. R.; Hardy C.; Nord, W.R. (Hrsg.): Handbook of Organization Studies. London, Thousand Oaks, New Dehli: Sage, S. 175–190. Open Google Scholar
- Trow, M. (1973): Problems in the Transition from Elite to Mass Higher Education. Carnegie Commission on Higher Education. Berkley. http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED091983.pdf (22.06.2016). Open Google Scholar
- Van Vught, F. (2008): Mission Diversity and Reputation in Higher Education. In: Higher Education Policy, Jg. 21, Heft 2, S. 151−174. Open Google Scholar doi.org/10.1057/hep.2008.5
- Vergara Gomez, S. (2011): Erfolgsfaktoren von Weiterbildungsstudiengängen. Eine empirische Analyse. Kassel: university press (Kasseler Management Forum, Band 6). http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0002-31811. (26.11.2015). Open Google Scholar
- Von Hippel, A. (2008): Die Produktklinik – eine Methode zur nachfrageorientierten Planung von Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung. In: DIE REPORT, Jg. 31, Heft 1, http://www.die-bonn.de/doks/hippel0801.pdf (06.05.2014). Open Google Scholar
- Von Hippel, A.; Tippelt, R. (2009): Fortbildung der Weiterbildner/innen. Eine Analyse der Interessen und Bedarfe aus verschiedenen Perspektiven. Weinheim; Basel: Beltz. Open Google Scholar
- Von Hoyningen-Huene, D. (1991): Die Fachhochschule − Hochschule der modernen Industriegesellschaft. In: Plenum. Die Universität im Dialog mit der Fachhochschule. Heft 2, S. 37−44. Open Google Scholar
- Voswinkel, St.; Wagner, G. (2014): Die Organisation des Erfolgs. Regulierung verunsicherter Anerkennungsansprüche. In: Leviathan, 42. Jg., Sonderband Nr. 9, S. 105−122. Open Google Scholar
- Wagner, W. (2003): Reputationsmaschine Hochschule. Zur Strategiebestimmung der Fachhochschulen. In: Die neue Hochschule. Jg. 44, Heft 6, S. 28−31. Open Google Scholar
- Walgenbach, P.; Meyer, R. (2008): Neoinstitutionalistische Organisationstheorie. Stuttgart: Kohlhammer. Open Google Scholar
- Walter, T. (2006): Der Bologna-Prozess. Ein Wendepunkt europäischer Hochschulpolitik? Springer VS. Wiesbaden Open Google Scholar
- Wanken, S.; Kreutz, M.; Meyer, R.; Eirmbter-Stolbrink, E. (2011): Strukturen wissenschaftlicher Weiterbildung − Wissenschaft und Praxis. Heft 43, Universität Trier. Open Google Scholar
- Weber, K. (2007): Über die Organisierbarkeit der universitären Umweltweiterbildung. In: Di Giulio, A.; Defila, R.; Hammer, Th.; Bruppacher, S. (Hrsg.): Allgemeine Ökologie. Innovationen in Wissenschaft und Gesellschaft. Bern: Haupt, S. 219–234. Open Google Scholar
- Weber, K. (2012a): Beruf als Kontext der Weiterbildungsorganisationen. In: Schäffer, B.; Schemmann, M.; Dörner, O. (Hrsg.): Erwachsenenbildung im Kontext: theoretische Rahmung, empirische Spielräume und praktische Regulative. Bielefeld: Bertelsmann, S. 213−226. Open Google Scholar
- Weber, K. (2012b): Die Öffnung der Hochschulweiterbildung für Leute ohne Hochschulabschluss. In: Zimmermann, T. E.; Fischer, A. (Hrsg.): Ohne Studium zur wissenschaftlichen Weiterbildung? Bern, S. 19−32. Open Google Scholar
- Weber, K.; Tremel, P.; Balthasar, A.; Fässler, S. (2010): Programmatik und Entwicklung der Schweizer Fachhochschulen. Arbeitsbericht 38. Zentrum für Weiterbildung. Universität Bern. Open Google Scholar doi.org/10.1002/j.1662-6370.2010.tb00445.x
- Webler, W.-D. (2005): Die Fusion von Fachhochschule und Universität – Ein Modell für die Hochschulentwicklung in der Bundesrepublik? In: Cremer-Renz, C.; Donner, H. (Hrsg.): Die innovative Hochschule. Aspekte und Standorte. Bielefeld: UVW Universitätsverlag Webler, S. 9–30. Open Google Scholar
- Weick, K. E. (1976): Educational organizations as loosely coupled systems. In: Administrative Science Quarterly 21, S. 1–19. Open Google Scholar doi.org/10.2307/2391875
- Weick, K. E. (1985): Der Prozess des Organisierens. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Open Google Scholar
- Weisser, J. (1998): Pädagogik in der Weiterbildung: eine Evaluation ihrer Möglichkeiten, Bern: Peter Lang. Open Google Scholar
- Wiesner, G.; Wolter, A. (Hrsg.) (2005): Die lernende Gesellschaft. Lernkulturen und Kompetenzentwicklung in der Wissensgesellschaft. München: Juventa. Open Google Scholar
- Wilke, H. (1996): Ironie des Staates. Grundlinien einer Staatstheorie polyzentrischer Gesellschaft. Frankfurt/Main: Suhrkamp. Open Google Scholar
- Wilkesmann, U. (2007): Die Organisation der Weiterbildung. Discussion papers des Zentrums für Weiterbildung Universität Dortmund. 08-2007. http://www.zhb.tu-dortmund.de/wb/Wil/Medienpool/Downloads/DP20071Organisationweiterbildung.PDF (14.01.2016). Open Google Scholar
- Willich, J.; Minks, K.-H. (2004): Die Rolle der Hochschulen bei der beruflichen Weiterbildung von Hochschulabsolventen – Sonderauswertung der HIS- Absolventenbefragungen der Abschlussjahrgänge 1993 und 1997 fünf Jahre nach dem Studienabschluss, HIS-Kurzinformation A7 Hannover. Open Google Scholar
- Wöhrle, A. (2013): Mit welchen Begriffen des Managements argumentieren wir? In: Kölner Journal Heft 1, S. 34−59. Open Google Scholar
- Woisch, A.; Ortenburger, A.; Multrus, F. (2012): Studienqualitätsmonitor 2012. Studienqualität und Studienbedingungen an deutschen Hochschulen. HIS-Institut für Hochschulforschung (Hrsg.) Hannover. Open Google Scholar
- Wolter, A. (2001): Hochschule, Weiterbildung und lebenslanges Lernen. Was kann die Bundesrepublik Deutschland aus internationalen Erfahrungen lernen? In: Busch, F. W.; Wätjen, H.-J. (Hrsg.): Zum Funktionswandel der Hochschulen durch lebenslanges Lernen. Zwei Vorträge in memoriam Wolfgang Schulenberg. Oldenburger Universitätsreden. Nr. 130, Oldenburg, S. 29−71. Open Google Scholar
- Wolter, A. (2004): Weiterbildung und Lebenslanges Lernen als neue Aufgabe der Hochschulen. Zukunftsfähig Lernen und Organisieren im Verbund – Weiterbildung und Hochschulreform Auftaktveranstaltung zum BLK-Programm „Wissenschaftliche Weiterbildung“ am 17. und 18. Mai 2004 an der Universität Rostock. Hrsg. v. Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (Materialien zur Bildungsplanung und zur Forschungsförderung, Heft 119). Open Google Scholar
- Wolter, A. (2005a): Profilbildung und universitäre Weiterbildung. In: Jütte, W.; Weber, K. (Hrsg.): Kontexte wissenschaftlicher Weiterbildung. Entstehung und Dynamik von Weiterbildung im universitären Raum. Münster, New York, München, Berlin: Waxmann, S. 93–111. Open Google Scholar
- Wolter, A. (2005b): Universität und Weiterbildung. Entwicklungslinien und Forschungsbedarf. In: Jütte, W. (Hrsg.): Forschungsbedarf in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Krems, S. 25–28. Open Google Scholar
- Wolter, A. (2007): Diversifizierung des Weiterbildungsmarktes und Nachfrage nach akademischer Weiterbildung in Deutschland. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Jg. 2, Heft 1, S. 14–29. Open Google Scholar doi.org/10.3217/zfhe-2-01/03
- Wolter, A. (2010): Die Hochschule als Institution des lebenslangen Lernens. In: Koepernik, C. (Hrsg.): Der lernende Mensch in der Wissensgesellschaft. Perspektiven lebenslangen Lernens. Weinheim, München: Juventa, S. 53–79. Open Google Scholar
- Wolter, A. (2011): Wissenschaftliche Weiterbildung in Deutschland. In: Beiträge zur Hochschulforschung, Jg. 33, Heft 4, S. 8–35. Open Google Scholar
- Wolter, A. (2015): Von der Öffnung des Hochschulzugangs zur offenen Hochschule: Der Hochschulzugang für Berufstätige im Wandel. In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, Heft 3, S. 291−308. Open Google Scholar doi.org/10.5771/0034-1312-2015-3-291
- Wolter, A. (2016): Die Rolle der Hochschulen auf dem Weiterbildungsmarkt. In: Borgwardt, A. Akademische Weiterbildung. Eine Zukunftsaufgabe für Hochschulen. Friedrich-Ebert-Stiftung (Hrsg.), Berlin, S. 23−36. Open Google Scholar
- Wolter, A.; Banscherus, U. (2016): Lebenslanges Lernen und akademische Bildung als internationales Reformprojekt. In: Wolter, A.; Banscherus, U.; Kamm, C. (Hrsg.): Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen. Münster: Waxmann, S. 53−80. Open Google Scholar
- WR Wissenschaftsrat (1981): Empfehlungen zur Entwicklung der Fachhochschulen. Drs. 5102/02. Berlin. http://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/5102-02.pdf (20.01.2016). Open Google Scholar
- WR Wissenschaftsrat (1998): Empfehlungen zur Hochschulentwicklung durch Teilzeitstudium, Multimedia und wissenschaftliche Weiterbildung. Köln. Open Google Scholar
- WR Wissenschaftsrat (2006): Empfehlungen zur zukünftigen Rolle der Universitäten im Wissenschaftssystem. http://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/7067-06.pdf (05.07.2016). Open Google Scholar
- WR Wissenschaftsrat (2010): Empfehlungen zur Entwicklung der Fachhochschulen im Hochschulsystem. http://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/10031-10.pdf (05.07.2016). Open Google Scholar
- WR Wissenschaftsrat (2015): Basisdaten zu Hochschulen und Forschungseinrichtungen in Deutschland. Geschäftsstelle Köln 18.12.2015. http://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/Basisdaten.pdf (08.01.2016). Open Google Scholar
- WR Wissenschaftsrat (2017): Bestandaufnahme und Empfehlungen zu studiengangsbezogenen Kooperationen: Franchise-, Validierungs- und Anrechnungsmodelle, Hintergrundinformationen, Berlin 23.01.2017. https://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/hginfo_0217_StudKoop.pdf (22.12.2017). Open Google Scholar
- Wrona, T. (2005): Die Fallstudienanalyse als wissenschaftliche Forschungsmethode. ESCP-EAP (Hrsg.): Paper Nr. 10. http://www.escpeurope.eu/uploads/media/TWWP1002.pdf (14.04.2015). Open Google Scholar
- Würmseer, G. (2010): Auf dem Weg zu neuen Hochschultypen. Wiesbaden: Springer VS. Open Google Scholar doi.org/10.1007/978-3-531-92613-1
- Yin, R. K. (1981): The Case Study Crisis: Some Answers. In: Administrative Science Quarterly, Jg. 26, Heft 1, S. 58−65. Open Google Scholar doi.org/10.2307/2392599
- Yin, R. K. (1994). Case Study Research. Design and Methods. London (u.a.): Sage. Open Google Scholar
- Yin, R. K. (2003): Case Study Research. Design and Methods. 3. ed., London, New Delhi: Sage. Open Google Scholar
- Yin, R. K. (2009): Case Study Research. Design and Methods. 4. ed., Los Angeles (u.a.): Sage. Open Google Scholar
- Yin, R. K. (2012): Applications of Case Study Research. Design and Methods. 6. Aufl., Los Angeles (u.a.): Sage. Open Google Scholar
- Zucker, L. G (1987): Institutional theories of organizations. In: Annual Review of Sociology. Jg. 13, S. 443–464. Open Google Scholar doi.org/10.1146/annurev.so.13.080187.002303





