Medienhandeln von Kindern im Kontext des Schulübertritts

Dr. Sarah Malewski M.A.

doi:10.5771/9783748923299

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Bibliographic data

Copyright year: 2020
ISBN-Print: 978-3-8487-7945-1
ISBN-Online: 978-3-7489-2329-9
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Medienpädagogik
Volume: 5
Language: German
Pages: 292
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 14
1. Themenrelevanz No access
2. Aufbau der Arbeit No access
1. Sozialstrukturelle Wandlungsprozesse No access
2. Mediale und kommunikative Wandlungsprozesse No access
3. Mediennutzung von Kindern No access
4. Motive und Funktionen der Mediennutzung No access
1. Universeller Medienbegriff No access
2. Technischer Medienbegriff No access
3. Sozialwissenschaftlicher Medienbegriff No access
4. Der Ansatz der Kommunikationsmodi No access
5. Forschungspraktische Implikationen nach Hasebrink No access
1. 1. Zum Handlungsbegriff nach Weber No access
  2. Forschungspraktische Implikationen nach Weber No access
  3. Theorie der Symbolischen Interaktion No access
  4. Forschungspraktische Implikationen nach Blumer No access
  5. Medienhandeln als soziale Handlung No access
2. 1. Zum Ursprung und der Verwendung des Aneignungsbegriffs in medienpädagogischen Arbeiten No access
  2. Kontextuelles Verstehen der Medienaneignung No access
  3. Forschungspraktische Implikationen nach Schorb und Theunert No access
1. Zur Entwicklung und der Theorie des sozialisationstheoretischen Denkens No access
2. Sozialisation als produktive Realitätsverarbeitung No access
3. Forschungspraktische Implikationen nach Hurrelmann No access
4. 1. Familie No access
  2. Schule No access
  3. Peer-Group No access
  4. Medien- und Kommunikationsdienste und deren Inhalte No access
5. Mediensozialisation No access
1. Theorie der lebenslangen Entwicklung nach Erikson No access
2. Theorie der kognitiven Entwicklung nach Piaget No access
3. Theorie der moralischen Entwicklung nach Kohlberg No access
1. Das Konzept der Entwicklungsaufgaben nach Havighurst No access
2. Weiterentwicklungen des Konzepts der Entwicklungsaufgaben No access
1. Transitionen No access
2. Entwicklungsaufgaben im Kontext des Schulübertritts No access
Theoretische Zusammenfassung und Forschungsfragen No access Pages 111 - 114
1. Studien zum Medienhandeln und zur Mediennutzung von Kindern No access
2. Studien zur Operationalisierung von Entwicklungsaufgaben No access
3. Studien zum kontextuellen Medienhandeln von Kindern No access
4. Schlussfolgerungen No access
1. Tagebuch als Erhebungsinstrument No access
2. 1. Konzeption des Leitfadens der Kinder No access
  2. Konzeption des Leitfadens der Eltern No access
3. Standardisierter Fragebogen und Post-Skriptum No access
4. Auswahl der Stichprobe No access
5. Ablauf der Datenerhebung No access
6. Auswertung des Datenmaterials No access
1. 1. Lasse No access
  2. Malte No access
  3. Emma No access
  4. Karoline No access
  5. Lilianna No access
  6. Fathia No access
  7. Seda No access
  8. Arne No access
2. 1. FF1: Tagesverlauf und Einbettung von Medien- und Kommunikationsdiensten sowie soziale Bezüge No access
  2. FF2: Technische Bezüge sowie Bedeutung für Lebenssituation No access
  3. FF3: Entwicklungsrelevante Themen, Herausforderungen, Bewältigungsstrategien No access
  4. FF4: Veränderung der Medienhandlungsmuster durch den Schulübertritt No access
Fazit No access Pages 249 - 258
1. Tagebuch No access
2. Leitfadeninterview Kinder No access
3. Leitfadeninterview Eltern No access
4. Post-Skriptum No access
5. Standardisierter Fragebogen No access
Literaturverzeichnis No access Pages 281 - 292