Bildung und Digitalisierung

Prof. Dr. Christine Trültzsch-Wijnen; Prof. Dr. Gerhard Brandhofer

doi:10.5771/9783748906247

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Bibliographic data

Publication year: 2020
Publication date: 24.11.2020
ISBN-Print: 978-3-8487-6538-6
ISBN-Online: 978-3-7489-0624-7
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Medienpädagogik
Volume: 4
Language: German
Pages: 330
Product type: Edited Book

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 6
Christine Trültzsch-Wijnen, Gerhard Brandhofer
1. Das immer Gleiche? No access Christine Trültzsch-Wijnen, Gerhard Brandhofer
2. Irgendetwas mit 0 und 1? No access Christine Trültzsch-Wijnen, Gerhard Brandhofer
3. Digitalisierung: Kompetenz, Performanz und Nachhaltigkeit? No access Christine Trültzsch-Wijnen, Gerhard Brandhofer
4. Literatur No access Christine Trültzsch-Wijnen, Gerhard Brandhofer
Alessandro Barberi
1. 1 Einleitung No access Alessandro Barberi
2. 2 Eine Ethik der Psychoanalyse No access Alessandro Barberi
3. 3 Eine Ethik des Sprachspiels No access Alessandro Barberi
4. 4 Eine Ethik des Diskurses No access Alessandro Barberi
5. 5 Ein kategorischer Imperativ für die Medienpädagogik? No access Alessandro Barberi
6. 6 Conclusio No access Alessandro Barberi
7. Literatur No access Alessandro Barberi
Christian Wiesner, Claudia Schreiner
1. 1 Einleitung No access Christian Wiesner, Claudia Schreiner
2. Christian Wiesner, Claudia Schreiner
  1. 2.1 Modelle als Gedankenkonstruktionen No access Christian Wiesner, Claudia Schreiner
  2. 2.2 Modelle und Theorien No access Christian Wiesner, Claudia Schreiner
3. 3 Digitale Kompetenz – ein kurzer Einblick No access Christian Wiesner, Claudia Schreiner
4. Christian Wiesner, Claudia Schreiner
  1. 4.1 Wissen und Prozesse als Grundlage für die Modellierung digitaler Kompetenzen No access Christian Wiesner, Claudia Schreiner
  2. 4.2 Die Verbindung von Wissen und Prozessen als Basismodell No access Christian Wiesner, Claudia Schreiner
  3. 4.3 Computational Thinking als spezifische Produktdimension No access Christian Wiesner, Claudia Schreiner
5. 5 Zusammenfassender Ausblick No access Christian Wiesner, Claudia Schreiner
6. Literatur No access Christian Wiesner, Claudia Schreiner
Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
1. Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
  1. 1.1 Zur Genese von digi.kompP No access Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
  2. 1.2 digi.kompP in der Praxis No access Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
2. Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
  1. 2.1 Theoretische Grundlagen No access Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
  2. 2.2 Die Weiterentwicklung No access Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
  3. Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
    1. Kategorie A – Digitale Kompetenzen und informatische Bildung No access Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
    2. Kategorie B – Digital Leben No access Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
    3. Kategorie C – Digital Materialien gestalten No access Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
    4. Kategorie D – Digital Lehren und Lernen ermöglichen No access Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
    5. Kategorie E – Digital Lehren und Lernen im Fach No access Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
    6. Kategorie F – Digital Bilden No access Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
    7. Kategorie G – Digital Verwalten und Schulgemeinschaft gestalten No access Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
    8. Kategorie H – Digital Weiterlernen No access Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
3. 3 Zusammenfassung und Diskussion No access Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
4. Literatur No access Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
Christine Trültzsch-Wijnen
1. 1 Medienhandeln und Habitus No access Christine Trültzsch-Wijnen
2. 2 Kompetenz und Performanz No access Christine Trültzsch-Wijnen
3. 3 Performanz im Umgang mit dem Internet No access Christine Trültzsch-Wijnen
4. 4 Conclusio No access Christine Trültzsch-Wijnen
5. 5 Literatur No access Christine Trültzsch-Wijnen
Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
1. 1 Einleitung No access Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
2. 2 Medienkompetenz und Medienperformanz No access Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
3. Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
  1. 1. Projekte als Schauplatz medienpädagogischer Arbeit No access Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
  2. 2. Peer Learning als didaktischer Ansatz No access Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
  3. 3. Grobes Lernziel zur Strukturierung No access Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
  4. 4. Medienpädagogisch kompetente Lernbegleiter*innen No access Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
4. Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
  1. 4.1 Projektidee und -ziele No access Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
  2. Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
    1. Erstens: Gemeinsames Herstellen verbindet. No access Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
    2. Zweitens: Aufgehen im Tun macht glücklich und autonom. No access Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
    3. Drittens: Selbstgesteuertes Lernen macht kompetent. No access Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
    4. Die Rolle der medienpädagogischen Fachkraft No access Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
  3. 4.3 Projektergebnisse No access Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
  4. 4.4 Herausforderungen von Medienperformanz als didaktischem Prinzip No access Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
5. 5 Fazit No access Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
6. 6 Literatur No access Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
1. 1 Einleitung No access Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
2. 2 Hintergrund No access Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
3. 3 Tradition: Hochschule betont traditionelle Formate der Lehre No access Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
4. 4 Modernisierung: Hochschule passt sich dem Trend einer Modernisierung an. No access Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
5. 5 Innovation: Neue Produkte und Prozesse entwickeln. No access Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
6. 6 Transformation: Hochschulen entwickeln ein neues Selbstverständnis No access Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
7. 7 Disruption: Hochschulen werden obsolet No access Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
8. 8 Erfahrungen in der Hochschulberatung No access Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
9. 9 Literatur No access Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
Daniel Otto
1. 1 Einleitung No access Daniel Otto
2. 2 Digital Storytelling als Lehr- Lernmethode No access Daniel Otto
3. 3 Praxisbeispiel: DS zur interkulturellen Bildung über den Klimawandel No access Daniel Otto
4. 4 Zusammenfassung und Ausblick No access Daniel Otto
5. 5 Literatur No access Daniel Otto
Sonja Gabriel
1. 1 Medienkritik als Grundkompetenz? No access Sonja Gabriel
2. Sonja Gabriel
  1. 2.1 Der Mythos der Digital Natives No access Sonja Gabriel
  2. 2.2 Untersuchungen zur Informationskompetenz No access Sonja Gabriel
3. 3 Forschungsfrage und Forschungsdesign No access Sonja Gabriel
4. 4 Ausgewählte Ergebnisse No access Sonja Gabriel
5. 5 Diskussion No access Sonja Gabriel
6. 6 Literatur No access Sonja Gabriel
Carmen Sippl, Karin Tengler
1. 1 Mensch und Natur im Anthropozän No access Carmen Sippl, Karin Tengler
2. 2 Transformatives Lernen – bereits in der Primarstufe No access Carmen Sippl, Karin Tengler
3. 3 Landschaft als Primärerfahrungsort No access Carmen Sippl, Karin Tengler
4. 4 Von der Landschaft zur digitalen Learnscape No access Carmen Sippl, Karin Tengler
5. 5 Conclusio No access Carmen Sippl, Karin Tengler
6. 6 Literatur No access Carmen Sippl, Karin Tengler
Nina Grünberger
1. 1 Einleitung No access Nina Grünberger
2. 2 Digitalisierung, Bildung und Nachhaltigkeit: Eine politische Einordnung No access Nina Grünberger
3. 3 Normativität und Verantwortung: Zur Frage einer Richtschnur No access Nina Grünberger
4. 4 Medienpädagogik und Verantwortung? No access Nina Grünberger
5. 5 Ausblick No access Nina Grünberger
6. 6 Literatur No access Nina Grünberger
Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
1. 1 Ausgangslage No access Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
2. Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
  1. 2.1 Begriffsklärung – home schooling, distance learning No access Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
  2. 2.2 Rahmenbedingen für das Gelingen von distance learning No access Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
  3. 2.3 Durchführung des distance learning an österreichischen Schulen No access Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
  4. 2.4 Studien zum Thema home schooling während der Corona-Krise No access Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
3. Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
  1. 3.1 Beschreibung der Studie No access Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
  2. 3.2 Aufbau der Studie No access Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
  3. Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
    1. 3.3.1 Erfolgreiche Umsetzung des home schooling No access Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
    2. 3.3.2 Kommunikation und Mediennutzung No access Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
    3. 3.3.3 Hindernisse für erfolgreiches home schooling No access Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
    4. 3.3.4 Positive Erfahrungen seit der Umstellung auf home schooling aus Sicht der Eltern No access Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
    5. 3.3.5 Einstellung der Lehrkräfte zu digitalen Medien No access Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
4. 4 Fazit und Ausblick No access Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
5. 5 Literatur No access Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
Thomas Nárosy, Elke Szalai
1. Thomas Nárosy, Elke Szalai
  1. Digitale Anschlussfähigkeit ist? Versuch einer vorläufigen Zusammenfassung No access Thomas Nárosy, Elke Szalai
  2. Ziel und Methodik dieser Studie No access Thomas Nárosy, Elke Szalai
2. Thomas Nárosy, Elke Szalai
  1. Jakob No access Thomas Nárosy, Elke Szalai
  2. Luise No access Thomas Nárosy, Elke Szalai
  3. Heidi No access Thomas Nárosy, Elke Szalai
3. 3 “Digitaler Hausverstand” No access Thomas Nárosy, Elke Szalai
4. 4 Digitale Anschlussfähigkeit im beruflichen Kontext und die notwendige Antwort der Schule – sieben Wünsche aus der Berufswelt an die Schule No access Thomas Nárosy, Elke Szalai
5. 5 Zusammenfassung und Fazit No access Thomas Nárosy, Elke Szalai
6. 6 Literatur No access Thomas Nárosy, Elke Szalai
Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
1. 1 Einführung in die Blockchain Thematik No access Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
2. 2 Forschungsfragen No access Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
3. 3 Methode No access Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
4. 4 Einschränkungen No access Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
5. 5 Ergebnisse No access Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
6. 6 Schlussfolgerungen No access Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
7. 7 Ausblick No access Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
8. 8 Literatur No access Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
1. 1 Einleitung No access Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
2. 2 Forschungsstand No access Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
3. 3 Learning Analytics – viele Herausforderungen für die Bildungssektoren No access Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
4. 4 Learning Analytics im Schulbereich No access Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
5. Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
  1. 5.1 Einmal-Eins-Trainer No access Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
  2. 5.2 IDeRBlog (Individuell differenziert Rechtschreiben mit Blogs) No access Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
6. 6 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer No access Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
7. 7 Zusammenfassung No access Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
8. 8 Literatur No access Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
Peter Micheuz
1. 1 Einleitung No access Peter Micheuz
2. Peter Micheuz
  1. 2.1. Von Deep Learning zur Künstlichen Intelligenz No access Peter Micheuz
  2. 2.2 Künstliche Intelligenz im weiteren Kontext von Data Science No access Peter Micheuz
3. 3 Historischer Kontext No access Peter Micheuz
4. 4 Aktuelle KI-Initiativen und Ansätze im schulischen Unterricht No access Peter Micheuz
5. Peter Micheuz
  1. Modul 1: Einführung – Alltagserfahrungen der Studierenden mit KI No access Peter Micheuz
  2. Modul 2: Wie funktioniert maschinelles Lernen? No access Peter Micheuz
  3. Modul 3: Was ist der Unterschied zwischen Mensch und Maschine? No access Peter Micheuz
  4. Modul 4: Historischer Überblick über die Entwicklung der Künstlichen Intelligenz No access Peter Micheuz
  5. Modul 5: Die Rollenverteilung von Mensch und Maschine – ethische und gesellschaftliche Aspekte. No access Peter Micheuz
  6. Modul 6: In welcher KI-Welt wollen wir leben? No access Peter Micheuz
6. 6 Schlussbemerkungen No access Peter Micheuz
7. 7 Literatur No access Peter Micheuz
Manfred Tetz, Sonja Gabriel
1. 1 Einleitung No access Manfred Tetz, Sonja Gabriel
2. 2 Bee-Bot und Gesunde Ernährung No access Manfred Tetz, Sonja Gabriel
3. 3 Interaktive Geschichte zum Thema (Cyber-)Mobbing No access Manfred Tetz, Sonja Gabriel
4. 4 OzWay – Korrektes Wissen und richtiges Verhalten führen zum Ziel No access Manfred Tetz, Sonja Gabriel
5. 5 Fazit und Ausblick No access Manfred Tetz, Sonja Gabriel
6. 6 Literatur No access Manfred Tetz, Sonja Gabriel
Elke Höfler
1. 1 Einleitung No access Elke Höfler
2. Elke Höfler
  1. 2.1 Die Gesellschaft der Singularitäten No access Elke Höfler
  2. 2.2 Influencer*innen als Sinnbild der Singularität No access Elke Höfler
3. Elke Höfler
  1. 3.1 Der Versuch einer Definition No access Elke Höfler
  2. 3.2 Das #Twitterlehrerzimmer der Bildungsinfluencer*innen No access Elke Höfler
4. Elke Höfler
  1. 4.1 Working out loud vs. Selbstdarstellung No access Elke Höfler
  2. 4.2 Good Practices statt Bad Practices No access Elke Höfler
  3. 4.3 Reduktive Kommunikation No access Elke Höfler
  4. 4.4 Filterblasendiskussion als Höhenkammdiskussion No access Elke Höfler
5. 5 Fazit No access Elke Höfler
6. 6 Literatur No access Elke Höfler
Autorinnen und Autoren No access Pages 325 - 330