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Sammelband Kein Zugriff

Bildung und Digitalisierung

Auf der Suche nach Kompetenzen und Performanzen
Herausgeber:innen:
Reihe:
Medienpädagogik, Band 4
Verlag:
 24.11.2020

Zusammenfassung

Der Band diskutiert aus unterschiedlichen fachlichen Perspektiven die Herausforderungen der Digitalisierung im Bereich der Bildung. Autor*innen verschiedener Disziplinen analysieren allgemeine theoretische Fragen, präsentieren aktuelle empirische Ergebnisse, diskutieren didaktische Modelle und Projekte, und stellen Überlegungen zum Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre an. Darüber hinaus werden konkrete Projekte aus der pädagogischen Praxis vorgestellt. Mit Beiträgen vonAlessandro Barberi, Gerhard Brandhofer, Josef Buchner, Markus Ebner, Martin Ebner, Nicole Duller, Walter Fikisz, Sonja Gabriel, Barbara Getto, Nina Grünberger, Elke Höfler, Fares Kayali, Michael Kerres, Philipp Leitner, Peter Micheuz, Marlene Miglbauer, Thomas Nárosy, Daniel Otto, Alexander Pfeiffer, Claudia Schreiner, Carmen Sippl, Elke Szalai, Caroline Roth-Ebner, Karin Tengler, Manfred Tetz, Christine W. Trültzsch-Wijnen, Thomas Wernbacher, Christian Wiesner

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Bibliographische Angaben

Erscheinungsjahr
2020
Erscheinungsdatum
24.11.2020
ISBN-Print
978-3-8487-6538-6
ISBN-Online
978-3-7489-0624-7
Verlag
Nomos, Baden-Baden
Reihe
Medienpädagogik
Band
4
Sprache
Deutsch
Seiten
330
Produkttyp
Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff 1 - 6
  2. Christine Trültzsch-Wijnen, Gerhard Brandhofer
    1. Das immer Gleiche? Kein Zugriff Christine Trültzsch-Wijnen, Gerhard Brandhofer
    2. Irgendetwas mit 0 und 1? Kein Zugriff Christine Trültzsch-Wijnen, Gerhard Brandhofer
    3. Digitalisierung: Kompetenz, Performanz und Nachhaltigkeit? Kein Zugriff Christine Trültzsch-Wijnen, Gerhard Brandhofer
    4. Literatur Kein Zugriff Christine Trültzsch-Wijnen, Gerhard Brandhofer
  3. Alessandro Barberi
    1. 1 Einleitung Kein Zugriff Alessandro Barberi
    2. 2 Eine Ethik der Psychoanalyse Kein Zugriff Alessandro Barberi
    3. 3 Eine Ethik des Sprachspiels Kein Zugriff Alessandro Barberi
    4. 4 Eine Ethik des Diskurses Kein Zugriff Alessandro Barberi
    5. 5 Ein kategorischer Imperativ für die Medienpädagogik? Kein Zugriff Alessandro Barberi
    6. 6 Conclusio Kein Zugriff Alessandro Barberi
    7. Literatur Kein Zugriff Alessandro Barberi
  4. Christian Wiesner, Claudia Schreiner
    1. 1 Einleitung Kein Zugriff Christian Wiesner, Claudia Schreiner
    2. Christian Wiesner, Claudia Schreiner
      1. 2.1 Modelle als Gedankenkonstruktionen Kein Zugriff Christian Wiesner, Claudia Schreiner
      2. 2.2 Modelle und Theorien Kein Zugriff Christian Wiesner, Claudia Schreiner
    3. 3 Digitale Kompetenz – ein kurzer Einblick Kein Zugriff Christian Wiesner, Claudia Schreiner
    4. Christian Wiesner, Claudia Schreiner
      1. 4.1 Wissen und Prozesse als Grundlage für die Modellierung digitaler Kompetenzen Kein Zugriff Christian Wiesner, Claudia Schreiner
      2. 4.2 Die Verbindung von Wissen und Prozessen als Basismodell Kein Zugriff Christian Wiesner, Claudia Schreiner
      3. 4.3 Computational Thinking als spezifische Produktdimension Kein Zugriff Christian Wiesner, Claudia Schreiner
    5. 5 Zusammenfassender Ausblick Kein Zugriff Christian Wiesner, Claudia Schreiner
    6. Literatur Kein Zugriff Christian Wiesner, Claudia Schreiner
  5. Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
    1. Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
      1. 1.1 Zur Genese von digi.kompP Kein Zugriff Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
      2. 1.2 digi.kompP in der Praxis Kein Zugriff Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
    2. Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
      1. 2.1 Theoretische Grundlagen Kein Zugriff Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
      2. 2.2 Die Weiterentwicklung Kein Zugriff Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
      3. Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
        1. Kategorie A – Digitale Kompetenzen und informatische Bildung Kein Zugriff Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
        2. Kategorie B – Digital Leben Kein Zugriff Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
        3. Kategorie C – Digital Materialien gestalten Kein Zugriff Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
        4. Kategorie D – Digital Lehren und Lernen ermöglichen Kein Zugriff Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
        5. Kategorie E – Digital Lehren und Lernen im Fach Kein Zugriff Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
        6. Kategorie F – Digital Bilden Kein Zugriff Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
        7. Kategorie G – Digital Verwalten und Schulgemeinschaft gestalten Kein Zugriff Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
        8. Kategorie H – Digital Weiterlernen Kein Zugriff Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
    3. 3 Zusammenfassung und Diskussion Kein Zugriff Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
    4. Literatur Kein Zugriff Gerhard Brandhofer, Marlene Miglbauer, Walter Fikisz, Elke Höfler, Fares Kayali
  6. Christine Trültzsch-Wijnen
    1. 1 Medienhandeln und Habitus Kein Zugriff Christine Trültzsch-Wijnen
    2. 2 Kompetenz und Performanz Kein Zugriff Christine Trültzsch-Wijnen
    3. 3 Performanz im Umgang mit dem Internet Kein Zugriff Christine Trültzsch-Wijnen
    4. 4 Conclusio Kein Zugriff Christine Trültzsch-Wijnen
    5. 5 Literatur Kein Zugriff Christine Trültzsch-Wijnen
  7. Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
    1. 1 Einleitung Kein Zugriff Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
    2. 2 Medienkompetenz und Medienperformanz Kein Zugriff Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
    3. Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
      1. 1. Projekte als Schauplatz medienpädagogischer Arbeit Kein Zugriff Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
      2. 2. Peer Learning als didaktischer Ansatz Kein Zugriff Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
      3. 3. Grobes Lernziel zur Strukturierung Kein Zugriff Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
      4. 4. Medienpädagogisch kompetente Lernbegleiter*innen Kein Zugriff Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
    4. Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
      1. 4.1 Projektidee und -ziele Kein Zugriff Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
      2. Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
        1. Erstens: Gemeinsames Herstellen verbindet. Kein Zugriff Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
        2. Zweitens: Aufgehen im Tun macht glücklich und autonom. Kein Zugriff Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
        3. Drittens: Selbstgesteuertes Lernen macht kompetent. Kein Zugriff Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
        4. Die Rolle der medienpädagogischen Fachkraft Kein Zugriff Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
      3. 4.3 Projektergebnisse Kein Zugriff Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
      4. 4.4 Herausforderungen von Medienperformanz als didaktischem Prinzip Kein Zugriff Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
    5. 5 Fazit Kein Zugriff Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
    6. 6 Literatur Kein Zugriff Caroline Roth-Ebner, Nicole Duller
  8. Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
    1. 1 Einleitung Kein Zugriff Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
    2. 2 Hintergrund Kein Zugriff Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
    3. 3 Tradition: Hochschule betont traditionelle Formate der Lehre Kein Zugriff Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
    4. 4 Modernisierung: Hochschule passt sich dem Trend einer Modernisierung an. Kein Zugriff Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
    5. 5 Innovation: Neue Produkte und Prozesse entwickeln. Kein Zugriff Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
    6. 6 Transformation: Hochschulen entwickeln ein neues Selbstverständnis Kein Zugriff Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
    7. 7 Disruption: Hochschulen werden obsolet Kein Zugriff Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
    8. 8 Erfahrungen in der Hochschulberatung Kein Zugriff Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
    9. 9 Literatur Kein Zugriff Michael Kerres, Barbara Getto, Josef Buchner
  9. Daniel Otto
    1. 1 Einleitung Kein Zugriff Daniel Otto
    2. 2 Digital Storytelling als Lehr- Lernmethode Kein Zugriff Daniel Otto
    3. 3 Praxisbeispiel: DS zur interkulturellen Bildung über den Klimawandel Kein Zugriff Daniel Otto
    4. 4 Zusammenfassung und Ausblick Kein Zugriff Daniel Otto
    5. 5 Literatur Kein Zugriff Daniel Otto
  10. Sonja Gabriel
    1. 1 Medienkritik als Grundkompetenz? Kein Zugriff Sonja Gabriel
    2. Sonja Gabriel
      1. 2.1 Der Mythos der Digital Natives Kein Zugriff Sonja Gabriel
      2. 2.2 Untersuchungen zur Informationskompetenz Kein Zugriff Sonja Gabriel
    3. 3 Forschungsfrage und Forschungsdesign Kein Zugriff Sonja Gabriel
    4. 4 Ausgewählte Ergebnisse Kein Zugriff Sonja Gabriel
    5. 5 Diskussion Kein Zugriff Sonja Gabriel
    6. 6 Literatur Kein Zugriff Sonja Gabriel
  11. Carmen Sippl, Karin Tengler
    1. 1 Mensch und Natur im Anthropozän Kein Zugriff Carmen Sippl, Karin Tengler
    2. 2 Transformatives Lernen – bereits in der Primarstufe Kein Zugriff Carmen Sippl, Karin Tengler
    3. 3 Landschaft als Primärerfahrungsort Kein Zugriff Carmen Sippl, Karin Tengler
    4. 4 Von der Landschaft zur digitalen Learnscape Kein Zugriff Carmen Sippl, Karin Tengler
    5. 5 Conclusio Kein Zugriff Carmen Sippl, Karin Tengler
    6. 6 Literatur Kein Zugriff Carmen Sippl, Karin Tengler
  12. Nina Grünberger
    1. 1 Einleitung Kein Zugriff Nina Grünberger
    2. 2 Digitalisierung, Bildung und Nachhaltigkeit: Eine politische Einordnung Kein Zugriff Nina Grünberger
    3. 3 Normativität und Verantwortung: Zur Frage einer Richtschnur Kein Zugriff Nina Grünberger
    4. 4 Medienpädagogik und Verantwortung? Kein Zugriff Nina Grünberger
    5. 5 Ausblick Kein Zugriff Nina Grünberger
    6. 6 Literatur Kein Zugriff Nina Grünberger
  13. Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
    1. 1 Ausgangslage Kein Zugriff Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
    2. Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
      1. 2.1 Begriffsklärung – home schooling, distance learning Kein Zugriff Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
      2. 2.2 Rahmenbedingen für das Gelingen von distance learning Kein Zugriff Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
      3. 2.3 Durchführung des distance learning an österreichischen Schulen Kein Zugriff Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
      4. 2.4 Studien zum Thema home schooling während der Corona-Krise Kein Zugriff Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
    3. Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
      1. 3.1 Beschreibung der Studie Kein Zugriff Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
      2. 3.2 Aufbau der Studie Kein Zugriff Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
      3. Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
        1. 3.3.1 Erfolgreiche Umsetzung des home schooling Kein Zugriff Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
        2. 3.3.2 Kommunikation und Mediennutzung Kein Zugriff Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
        3. 3.3.3 Hindernisse für erfolgreiches home schooling Kein Zugriff Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
        4. 3.3.4 Positive Erfahrungen seit der Umstellung auf home schooling aus Sicht der Eltern Kein Zugriff Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
        5. 3.3.5 Einstellung der Lehrkräfte zu digitalen Medien Kein Zugriff Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
    4. 4 Fazit und Ausblick Kein Zugriff Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
    5. 5 Literatur Kein Zugriff Karin Tengler, Natalie Schrammel, Gerhard Brandhofer, Barbara Sabitzer
  14. Thomas Nárosy, Elke Szalai
    1. Thomas Nárosy, Elke Szalai
      1. Digitale Anschlussfähigkeit ist? Versuch einer vorläufigen Zusammenfassung Kein Zugriff Thomas Nárosy, Elke Szalai
      2. Ziel und Methodik dieser Studie Kein Zugriff Thomas Nárosy, Elke Szalai
    2. Thomas Nárosy, Elke Szalai
      1. Jakob Kein Zugriff Thomas Nárosy, Elke Szalai
      2. Luise Kein Zugriff Thomas Nárosy, Elke Szalai
      3. Heidi Kein Zugriff Thomas Nárosy, Elke Szalai
    3. 3 “Digitaler Hausverstand” Kein Zugriff Thomas Nárosy, Elke Szalai
    4. 4 Digitale Anschlussfähigkeit im beruflichen Kontext und die notwendige Antwort der Schule – sieben Wünsche aus der Berufswelt an die Schule Kein Zugriff Thomas Nárosy, Elke Szalai
    5. 5 Zusammenfassung und Fazit Kein Zugriff Thomas Nárosy, Elke Szalai
    6. 6 Literatur Kein Zugriff Thomas Nárosy, Elke Szalai
  15. Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
    1. 1 Einführung in die Blockchain Thematik Kein Zugriff Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
    2. 2 Forschungsfragen Kein Zugriff Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
    3. 3 Methode Kein Zugriff Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
    4. 4 Einschränkungen Kein Zugriff Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
    5. 5 Ergebnisse Kein Zugriff Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
    6. 6 Schlussfolgerungen Kein Zugriff Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
    7. 7 Ausblick Kein Zugriff Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
    8. 8 Literatur Kein Zugriff Alexander Pfeiffer, Thomas Wernbacher
  16. Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
    1. 1 Einleitung Kein Zugriff Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
    2. 2 Forschungsstand Kein Zugriff Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
    3. 3 Learning Analytics – viele Herausforderungen für die Bildungssektoren Kein Zugriff Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
    4. 4 Learning Analytics im Schulbereich Kein Zugriff Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
    5. Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
      1. 5.1 Einmal-Eins-Trainer Kein Zugriff Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
      2. 5.2 IDeRBlog (Individuell differenziert Rechtschreiben mit Blogs) Kein Zugriff Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
    6. 6 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer Kein Zugriff Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
    7. 7 Zusammenfassung Kein Zugriff Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
    8. 8 Literatur Kein Zugriff Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner
  17. Peter Micheuz
    1. 1 Einleitung Kein Zugriff Peter Micheuz
    2. Peter Micheuz
      1. 2.1. Von Deep Learning zur Künstlichen Intelligenz Kein Zugriff Peter Micheuz
      2. 2.2 Künstliche Intelligenz im weiteren Kontext von Data Science Kein Zugriff Peter Micheuz
    3. 3 Historischer Kontext Kein Zugriff Peter Micheuz
    4. 4 Aktuelle KI-Initiativen und Ansätze im schulischen Unterricht Kein Zugriff Peter Micheuz
    5. Peter Micheuz
      1. Modul 1: Einführung – Alltagserfahrungen der Studierenden mit KI Kein Zugriff Peter Micheuz
      2. Modul 2: Wie funktioniert maschinelles Lernen? Kein Zugriff Peter Micheuz
      3. Modul 3: Was ist der Unterschied zwischen Mensch und Maschine? Kein Zugriff Peter Micheuz
      4. Modul 4: Historischer Überblick über die Entwicklung der Künstlichen Intelligenz Kein Zugriff Peter Micheuz
      5. Modul 5: Die Rollenverteilung von Mensch und Maschine – ethische und gesellschaftliche Aspekte. Kein Zugriff Peter Micheuz
      6. Modul 6: In welcher KI-Welt wollen wir leben? Kein Zugriff Peter Micheuz
    6. 6 Schlussbemerkungen Kein Zugriff Peter Micheuz
    7. 7 Literatur Kein Zugriff Peter Micheuz
  18. Manfred Tetz, Sonja Gabriel
    1. 1 Einleitung Kein Zugriff Manfred Tetz, Sonja Gabriel
    2. 2 Bee-Bot und Gesunde Ernährung Kein Zugriff Manfred Tetz, Sonja Gabriel
    3. 3 Interaktive Geschichte zum Thema (Cyber-)Mobbing Kein Zugriff Manfred Tetz, Sonja Gabriel
    4. 4 OzWay – Korrektes Wissen und richtiges Verhalten führen zum Ziel Kein Zugriff Manfred Tetz, Sonja Gabriel
    5. 5 Fazit und Ausblick Kein Zugriff Manfred Tetz, Sonja Gabriel
    6. 6 Literatur Kein Zugriff Manfred Tetz, Sonja Gabriel
  19. Elke Höfler
    1. 1 Einleitung Kein Zugriff Elke Höfler
    2. Elke Höfler
      1. 2.1 Die Gesellschaft der Singularitäten Kein Zugriff Elke Höfler
      2. 2.2 Influencer*innen als Sinnbild der Singularität Kein Zugriff Elke Höfler
    3. Elke Höfler
      1. 3.1 Der Versuch einer Definition Kein Zugriff Elke Höfler
      2. 3.2 Das #Twitterlehrerzimmer der Bildungsinfluencer*innen Kein Zugriff Elke Höfler
    4. Elke Höfler
      1. 4.1 Working out loud vs. Selbstdarstellung Kein Zugriff Elke Höfler
      2. 4.2 Good Practices statt Bad Practices Kein Zugriff Elke Höfler
      3. 4.3 Reduktive Kommunikation Kein Zugriff Elke Höfler
      4. 4.4 Filterblasendiskussion als Höhenkammdiskussion Kein Zugriff Elke Höfler
    5. 5 Fazit Kein Zugriff Elke Höfler
    6. 6 Literatur Kein Zugriff Elke Höfler
  20. Autorinnen und Autoren Kein Zugriff 325 - 330

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