Diese Studie geht der Frage nach, wie sich das Medienhandeln von Kindern in der veränderungssensitiven Phase des Schulübertritts gestaltet. Theoretisch bedient sich die Arbeit an medienpädagogischen, sozialisationstheoretischen, erziehungswissenschaftlichen sowie kommunikationswissenschaftlichen Theorien und Ansätzen und ist daher interdisziplinär ausgerichtet. Zur Beantwortung der Forschungsfragen wurde ein innovatives multi-methodisches Design gewählt. Zum Einsatz kamen ein Tagebuch sowie Leitfadeninterviews. Die Befunde zeigen eine Transformation des Medienhandelns u. a. durch veränderte Tagesstrukturen. Ebenso hat sich die Bedeutsamkeit des Smartphones im Kontext des Schulübertritts herauskristallisiert.
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Bibliographische Angaben
Erscheinungsjahr
2020
Erscheinungsdatum
24.11.2020
ISBN-Print
978-3-8487-7945-1
ISBN-Online
978-3-7489-2329-9
Verlag
Nomos, Baden-Baden
Reihe
Medienpädagogik
Band
5
Sprache
Deutsch
Seiten
292
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 14
Themenrelevanz Kein Zugriff
Aufbau der Arbeit Kein Zugriff
Sozialstrukturelle Wandlungsprozesse Kein Zugriff
Mediale und kommunikative Wandlungsprozesse Kein Zugriff
Mediennutzung von Kindern Kein Zugriff
Motive und Funktionen der Mediennutzung Kein Zugriff
Universeller Medienbegriff Kein Zugriff
Technischer Medienbegriff Kein Zugriff
Sozialwissenschaftlicher Medienbegriff Kein Zugriff
Der Ansatz der Kommunikationsmodi Kein Zugriff
Forschungspraktische Implikationen nach Hasebrink Kein Zugriff
Zum Handlungsbegriff nach Weber Kein Zugriff
Forschungspraktische Implikationen nach Weber Kein Zugriff
Theorie der Symbolischen Interaktion Kein Zugriff
Forschungspraktische Implikationen nach Blumer Kein Zugriff
Medienhandeln als soziale Handlung Kein Zugriff
Zum Ursprung und der Verwendung des Aneignungsbegriffs in medienpädagogischen Arbeiten Kein Zugriff
Kontextuelles Verstehen der Medienaneignung Kein Zugriff
Forschungspraktische Implikationen nach Schorb und Theunert Kein Zugriff
Zur Entwicklung und der Theorie des sozialisationstheoretischen Denkens Kein Zugriff
Sozialisation als produktive Realitätsverarbeitung Kein Zugriff
Forschungspraktische Implikationen nach Hurrelmann Kein Zugriff
Familie Kein Zugriff
Schule Kein Zugriff
Peer-Group Kein Zugriff
Medien- und Kommunikationsdienste und deren Inhalte Kein Zugriff
Mediensozialisation Kein Zugriff
Theorie der lebenslangen Entwicklung nach Erikson Kein Zugriff
Theorie der kognitiven Entwicklung nach Piaget Kein Zugriff
Theorie der moralischen Entwicklung nach Kohlberg Kein Zugriff
Das Konzept der Entwicklungsaufgaben nach Havighurst Kein Zugriff
Weiterentwicklungen des Konzepts der Entwicklungsaufgaben Kein Zugriff
Transitionen Kein Zugriff
Entwicklungsaufgaben im Kontext des Schulübertritts Kein Zugriff
Theoretische Zusammenfassung und Forschungsfragen Kein Zugriff Seiten 111 - 114
Studien zum Medienhandeln und zur Mediennutzung von Kindern Kein Zugriff
Studien zur Operationalisierung von Entwicklungsaufgaben Kein Zugriff
Studien zum kontextuellen Medienhandeln von Kindern Kein Zugriff
Schlussfolgerungen Kein Zugriff
Tagebuch als Erhebungsinstrument Kein Zugriff
Konzeption des Leitfadens der Kinder Kein Zugriff
Konzeption des Leitfadens der Eltern Kein Zugriff
Standardisierter Fragebogen und Post-Skriptum Kein Zugriff
Auswahl der Stichprobe Kein Zugriff
Ablauf der Datenerhebung Kein Zugriff
Auswertung des Datenmaterials Kein Zugriff
Lasse Kein Zugriff
Malte Kein Zugriff
Emma Kein Zugriff
Karoline Kein Zugriff
Lilianna Kein Zugriff
Fathia Kein Zugriff
Seda Kein Zugriff
Arne Kein Zugriff
FF1: Tagesverlauf und Einbettung von Medien- und Kommunikationsdiensten sowie soziale Bezüge Kein Zugriff
FF2: Technische Bezüge sowie Bedeutung für Lebenssituation Kein Zugriff
FF3: Entwicklungsrelevante Themen, Herausforderungen, Bewältigungsstrategien Kein Zugriff
FF4: Veränderung der Medienhandlungsmuster durch den Schulübertritt Kein Zugriff
Fazit Kein Zugriff Seiten 249 - 258
Tagebuch Kein Zugriff
Leitfadeninterview Kinder Kein Zugriff
Leitfadeninterview Eltern Kein Zugriff
Post-Skriptum Kein Zugriff
Standardisierter Fragebogen Kein Zugriff
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 281 - 292
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