Medienpädagogik

Prof. Dr. Christine Trültzsch-Wijnen

doi:10.5771/9783845279718

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Bibliographic data

Copyright year: 2017
Publication date: 26.04.2017
ISBN-Print: 978-3-8487-3638-6
ISBN-Online: 978-3-8452-7971-8
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Medienpädagogik
Volume: 1
Language: German
Pages: 210
Product type: Edited Book

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 12
Christine W. Trültzsch-Wijnen
1. Ein Blick zurück: die Aktion »Der gute Film« No access Christine W. Trültzsch-Wijnen
2. Ein Blick nach vorn: ein Recht auf Medienerziehung? No access Christine W. Trültzsch-Wijnen
3. Disziplinäre Verortung No access Christine W. Trültzsch-Wijnen
4. Die Beiträge No access Christine W. Trültzsch-Wijnen
Ingrid Paus-Hasebrink
1. Medienpädagogik: Überprüfung ihrer Position und ihrer Ziele No access Ingrid Paus-Hasebrink
2. Merkmale aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen No access Ingrid Paus-Hasebrink
3. Kernaufgaben von Medienpädagogik: Förderung kommunikativer Kompetenz und Partizipation No access Ingrid Paus-Hasebrink
4. Kommunikative Praktiken und kommunikative Kompetenz aus praxeologischer Perspektive – Zur Relevanz von Lebenswelt und sozialen Milieus No access Ingrid Paus-Hasebrink
5. Conclusio und Konsequenzen No access Ingrid Paus-Hasebrink
Daniel Süss
1. Einleitung No access Daniel Süss
2. Das Paradigma der Positiven Psychologie als Perspektive für die Medienpädagogik No access Daniel Süss
3. Neue Fragen um »Digital Natives« No access Daniel Süss
4. Media Education Immigrants, Secondos and Natives No access Daniel Süss
5. Der Wandel der Risiken und Chancen No access Daniel Süss
6. Big Data und Medienbildung No access Daniel Süss
7. Kontextualisierung von Medienkompetenz No access Daniel Süss
Ralf Vollbrecht
1. Medienpädagogik – eine marginalisierte Disziplin No access Ralf Vollbrecht
2. Medienkompetenz: Von der Aushöhlung eines zentralen Begriffs No access Ralf Vollbrecht
3. »Digitale Bildung« No access Ralf Vollbrecht
4. Medienpädagogik und Informatik No access Ralf Vollbrecht
Manuela Pietraß
1. Einleitung: Die »Zweiteilung« der Medienpädagogik No access Manuela Pietraß
2. Der durch Medien erzeugte »Unterschied« als Ausgangspunkt medienpädagogischen Fragens No access Manuela Pietraß
3. Vermittlungsbeziehungen zwischen Medien, Rezipient und Welt als Gemeinsamkeit kommunikations- und erziehungswissenschaftlicher Positionen No access Manuela Pietraß
4. Manuela Pietraß
  1. Die Relation Medium-Gegenstand No access Manuela Pietraß
  2. Die Relation Nutzer-Medium No access Manuela Pietraß
  3. Die Relation Rezipient-Gegenstand No access Manuela Pietraß
  4. Die integrative Betrachtungsweise am Beispiel der Medienkompetenz No access Manuela Pietraß
5. Vorteile des integrativen Ansatzes No access Manuela Pietraß
Patrick Bettinger
1. Einleitung No access Patrick Bettinger
2. Diskursanalyse als Blick auf disziplinäre Verortungen No access Patrick Bettinger
3. Medienpädagogik als (umkämpftes?) Diskursfeld No access Patrick Bettinger
4. Patrick Bettinger
  1. Beispiel 1: Medienkompetenz & Medienbildung – Grundbegriffliche Aushandlungen in Form eines wissenschaftlichen Spezialdiskurses No access Patrick Bettinger
  2. Beispiel 2: Mediatisierung & Mediensozialisation – diskursive Überschneidungen im wissenschaftlichen Feld No access Patrick Bettinger
  3. Beispiel 3: Initiative »Keine Bildung ohne Medien!«– Medienpädagogik als politische Akteurin No access Patrick Bettinger
5. Resümee und Ausblick No access Patrick Bettinger
Nina Grünberger
1. Einleitung No access Nina Grünberger
2. Implikationen sozio-kultureller Entwicklungen für eine Medienpädagogik No access Nina Grünberger
3. Medienpädagogik als wissenschaftliche und wissenschaftspolitische Bühne No access Nina Grünberger
4. Conclusio No access Nina Grünberger
Wolfgang B. Ruge
1. Präludium: Die Medienpädagogik ist Schlumpfhausen No access Wolfgang B. Ruge
2. Desiderat: Das Fehlen einer Wissenschaftstheorie der Medienpädagogik No access Wolfgang B. Ruge
3. Wolfgang B. Ruge
  1. Institutionelle Pluralität No access Wolfgang B. Ruge
  2. Performative Pluralität No access Wolfgang B. Ruge
  3. Unterschiedliche Legitimationsargumentationen No access Wolfgang B. Ruge
4. Medienpädagogik – was ist das? Fragen statt Antworten! No access Wolfgang B. Ruge
Franziska Linke
1. Einleitung und Verortung des Beitrags No access Franziska Linke
2. Erziehungswissenschaft und Medienpädagogik No access Franziska Linke
3. Erwachsenenbildung und Medienpädagogik No access Franziska Linke
4. Pädagogische und erwachsenenpädagogische Professionalität No access Franziska Linke
5. Medienpädagogische Professionalisierung angehender Erwachsenenbildnerinnen und Erwachsenenbildner No access Franziska Linke
6. Fazit und Ausblick No access Franziska Linke
Alessandro Barberi
1. Einleitung No access Alessandro Barberi
2. Kompetenz des Randständigen im Frühwerk Dieter Baackes No access Alessandro Barberi
3. Interdisziplinäre Kompetenzmodellierung im Rahmen der Kommunikationswissenschaft No access Alessandro Barberi
4. Reflexion(en) des Medialen No access Alessandro Barberi
5. Medienkompetenz und Sozialwissenschaft No access Alessandro Barberi
6. Conclusio No access Alessandro Barberi
Christine W. Trültzsch-Wijnen
1. Einleitung No access Christine W. Trültzsch-Wijnen
2. Auseinandersetzungen mit (Medien-)Kompetenz No access Christine W. Trültzsch-Wijnen
3. (Medialer) Habitus No access Christine W. Trültzsch-Wijnen
4. Sozial gerechte Medienpädagogik? No access Christine W. Trültzsch-Wijnen
Sandra Aßmann, al.
1. Unser Verständnis von »Big Data« und »Data Analytics« No access Sandra Aßmann, al.
2. Sandra Aßmann, al.
  1. 1) Privatheit und Öffentlichkeit No access Sandra Aßmann, al.
  2. 2) Informationelle Selbstbestimmung No access Sandra Aßmann, al.
  3. 3) Datenerhebungs- und Datenauswertungspraktiken No access Sandra Aßmann, al.
  4. 4) Datenkapitalismus No access Sandra Aßmann, al.
  5. 5) Menschliche Berechenbarkeit No access Sandra Aßmann, al.
  6. 6) Mensch-Maschine-Verhältnis No access Sandra Aßmann, al.
3. Sandra Aßmann, al.
  1. 1) Abstraktheit, Unsichtbarkeit und Komplexität in Anschaulichkeit übersetzen No access Sandra Aßmann, al.
  2. 2) Digitale Infrastrukturen durchschauen und demokratisch mitgestalten No access Sandra Aßmann, al.
  3. 3) Meinungsvielfalt einfordern und Diskriminierungen anzeigen No access Sandra Aßmann, al.
  4. 4) Die digitale Selbstbestimmung fördern No access Sandra Aßmann, al.
  5. 5) Produktive und gesellschaftlich wünschenswerte Nutzungsformen ermöglichen No access Sandra Aßmann, al.
4. Diskurse und bildungspolitisches Handeln No access Sandra Aßmann, al.
Anu Pöyskö
1. Medienbildung: ganzheitlich, subjektorientiert No access Anu Pöyskö
2. Wir fordern: eine medienpädagogische Grundversorgung No access Anu Pöyskö
3. Alle Pädagoginnen und Pädagogen sollten auch Medienpädagoginnen bzw. Medienpädagogen sein No access Anu Pöyskö
4. Zielgruppen der Medienpädagogik No access Anu Pöyskö
5. Fünf Jahre Medienbildung JETZT! - was haben wir erreicht? No access Anu Pöyskö
6. Medienbildung in einer digitalen Gesellschaft No access Anu Pöyskö
Autorinnen und Autoren No access Pages 205 - 210