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Sammelband Kein Zugriff
Medienpädagogik
Eine Standortbestimmung- Herausgeber:innen:
- Reihe:
- Medienpädagogik, Band 1
- Verlag:
- 26.04.2017
Zusammenfassung
Traditionell verortet sich die Medienpädagogik disziplinär zwischen der Kommunikations- und der Bildungswissenschaft. Über bildungspolitische Debatten rücken zunehmend Begriffe wie Media Literacy und (digital) Citizenship ins Zentrum der Aufmerksamkeit. Damit verbundene medienpädagogische Fragen erscheinen lukrativ, werden von anderen Disziplinen neu entdeckt, und disziplinäre Grenzen verschwimmen. Diese Entwicklung ist jedoch nicht als Bedrohung zu sehen; vielmehr birgt sie innovatives Potential und die Chance, neue inter- und transdisziplinäre Schnittstellen und Querverbindungen zu entdecken und zu nutzen. Gleichzeitig fordern sie dazu auf, die Medienpädagogik als Disziplin neu zu bestimmen, sowie ihren Platz und Stellenwert innerhalb anderer Disziplinen zu diskutieren. Die in diesem Band versammelten Beiträge widmen sich aus unterschiedlichen Perspektiven dieser Herausforderung.
Mit Beiträgen von
Sandra Aßmann, Alessandro Barberi, Patrick Bettinger, Niels Brüggen, Valentin Dander, Harald Gapski, Nina Grünberger, Franziska Linke, Ingrid Paus-Hasebrink, Manuela Pietraß, Anu Pöyskö, Wolfgang B. Ruge, Gerda Sieben, Daniel Süss, Angela Tillmann, Christine Trültzsch-Wijnen, Ralf Volbrecht und Isabel Zorn.
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Bibliographische Angaben
- Copyrightjahr
- 2017
- Erscheinungsdatum
- 26.04.2017
- ISBN-Print
- 978-3-8487-3638-6
- ISBN-Online
- 978-3-8452-7971-8
- Verlag
- Nomos, Baden-Baden
- Reihe
- Medienpädagogik
- Band
- 1
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 210
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 12
- Christine W. Trültzsch-Wijnen
- Ein Blick zurück: die Aktion »Der gute Film« Kein Zugriff Christine W. Trültzsch-Wijnen
- Ein Blick nach vorn: ein Recht auf Medienerziehung? Kein Zugriff Christine W. Trültzsch-Wijnen
- Disziplinäre Verortung Kein Zugriff Christine W. Trültzsch-Wijnen
- Die Beiträge Kein Zugriff Christine W. Trültzsch-Wijnen
- Ingrid Paus-Hasebrink
- Medienpädagogik: Überprüfung ihrer Position und ihrer Ziele Kein Zugriff Ingrid Paus-Hasebrink
- Merkmale aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen Kein Zugriff Ingrid Paus-Hasebrink
- Kernaufgaben von Medienpädagogik: Förderung kommunikativer Kompetenz und Partizipation Kein Zugriff Ingrid Paus-Hasebrink
- Kommunikative Praktiken und kommunikative Kompetenz aus praxeologischer Perspektive – Zur Relevanz von Lebenswelt und sozialen Milieus Kein Zugriff Ingrid Paus-Hasebrink
- Conclusio und Konsequenzen Kein Zugriff Ingrid Paus-Hasebrink
- Daniel Süss
- Einleitung Kein Zugriff Daniel Süss
- Das Paradigma der Positiven Psychologie als Perspektive für die Medienpädagogik Kein Zugriff Daniel Süss
- Neue Fragen um »Digital Natives« Kein Zugriff Daniel Süss
- Media Education Immigrants, Secondos and Natives Kein Zugriff Daniel Süss
- Der Wandel der Risiken und Chancen Kein Zugriff Daniel Süss
- Big Data und Medienbildung Kein Zugriff Daniel Süss
- Kontextualisierung von Medienkompetenz Kein Zugriff Daniel Süss
- Ralf Vollbrecht
- Medienpädagogik – eine marginalisierte Disziplin Kein Zugriff Ralf Vollbrecht
- Medienkompetenz: Von der Aushöhlung eines zentralen Begriffs Kein Zugriff Ralf Vollbrecht
- »Digitale Bildung« Kein Zugriff Ralf Vollbrecht
- Medienpädagogik und Informatik Kein Zugriff Ralf Vollbrecht
- Manuela Pietraß
- Einleitung: Die »Zweiteilung« der Medienpädagogik Kein Zugriff Manuela Pietraß
- Der durch Medien erzeugte »Unterschied« als Ausgangspunkt medienpädagogischen Fragens Kein Zugriff Manuela Pietraß
- Vermittlungsbeziehungen zwischen Medien, Rezipient und Welt als Gemeinsamkeit kommunikations- und erziehungswissenschaftlicher Positionen Kein Zugriff Manuela Pietraß
- Manuela Pietraß
- Die Relation Medium-Gegenstand Kein Zugriff Manuela Pietraß
- Die Relation Nutzer-Medium Kein Zugriff Manuela Pietraß
- Die Relation Rezipient-Gegenstand Kein Zugriff Manuela Pietraß
- Die integrative Betrachtungsweise am Beispiel der Medienkompetenz Kein Zugriff Manuela Pietraß
- Vorteile des integrativen Ansatzes Kein Zugriff Manuela Pietraß
- Patrick Bettinger
- Einleitung Kein Zugriff Patrick Bettinger
- Diskursanalyse als Blick auf disziplinäre Verortungen Kein Zugriff Patrick Bettinger
- Medienpädagogik als (umkämpftes?) Diskursfeld Kein Zugriff Patrick Bettinger
- Patrick Bettinger
- Beispiel 1: Medienkompetenz & Medienbildung – Grundbegriffliche Aushandlungen in Form eines wissenschaftlichen Spezialdiskurses Kein Zugriff Patrick Bettinger
- Beispiel 2: Mediatisierung & Mediensozialisation – diskursive Überschneidungen im wissenschaftlichen Feld Kein Zugriff Patrick Bettinger
- Beispiel 3: Initiative »Keine Bildung ohne Medien!«– Medienpädagogik als politische Akteurin Kein Zugriff Patrick Bettinger
- Resümee und Ausblick Kein Zugriff Patrick Bettinger
- Nina Grünberger
- Einleitung Kein Zugriff Nina Grünberger
- Implikationen sozio-kultureller Entwicklungen für eine Medienpädagogik Kein Zugriff Nina Grünberger
- Medienpädagogik als wissenschaftliche und wissenschaftspolitische Bühne Kein Zugriff Nina Grünberger
- Conclusio Kein Zugriff Nina Grünberger
- Wolfgang B. Ruge
- Präludium: Die Medienpädagogik ist Schlumpfhausen Kein Zugriff Wolfgang B. Ruge
- Desiderat: Das Fehlen einer Wissenschaftstheorie der Medienpädagogik Kein Zugriff Wolfgang B. Ruge
- Wolfgang B. Ruge
- Institutionelle Pluralität Kein Zugriff Wolfgang B. Ruge
- Performative Pluralität Kein Zugriff Wolfgang B. Ruge
- Unterschiedliche Legitimationsargumentationen Kein Zugriff Wolfgang B. Ruge
- Medienpädagogik – was ist das? Fragen statt Antworten! Kein Zugriff Wolfgang B. Ruge
- Franziska Linke
- Einleitung und Verortung des Beitrags Kein Zugriff Franziska Linke
- Erziehungswissenschaft und Medienpädagogik Kein Zugriff Franziska Linke
- Erwachsenenbildung und Medienpädagogik Kein Zugriff Franziska Linke
- Pädagogische und erwachsenenpädagogische Professionalität Kein Zugriff Franziska Linke
- Medienpädagogische Professionalisierung angehender Erwachsenenbildnerinnen und Erwachsenenbildner Kein Zugriff Franziska Linke
- Fazit und Ausblick Kein Zugriff Franziska Linke
- Alessandro Barberi
- Einleitung Kein Zugriff Alessandro Barberi
- Kompetenz des Randständigen im Frühwerk Dieter Baackes Kein Zugriff Alessandro Barberi
- Interdisziplinäre Kompetenzmodellierung im Rahmen der Kommunikationswissenschaft Kein Zugriff Alessandro Barberi
- Reflexion(en) des Medialen Kein Zugriff Alessandro Barberi
- Medienkompetenz und Sozialwissenschaft Kein Zugriff Alessandro Barberi
- Conclusio Kein Zugriff Alessandro Barberi
- Christine W. Trültzsch-Wijnen
- Einleitung Kein Zugriff Christine W. Trültzsch-Wijnen
- Auseinandersetzungen mit (Medien-)Kompetenz Kein Zugriff Christine W. Trültzsch-Wijnen
- (Medialer) Habitus Kein Zugriff Christine W. Trültzsch-Wijnen
- Sozial gerechte Medienpädagogik? Kein Zugriff Christine W. Trültzsch-Wijnen
- Sandra Aßmann, al.
- Unser Verständnis von »Big Data« und »Data Analytics« Kein Zugriff Sandra Aßmann, al.
- Sandra Aßmann, al.
- 1) Privatheit und Öffentlichkeit Kein Zugriff Sandra Aßmann, al.
- 2) Informationelle Selbstbestimmung Kein Zugriff Sandra Aßmann, al.
- 3) Datenerhebungs- und Datenauswertungspraktiken Kein Zugriff Sandra Aßmann, al.
- 4) Datenkapitalismus Kein Zugriff Sandra Aßmann, al.
- 5) Menschliche Berechenbarkeit Kein Zugriff Sandra Aßmann, al.
- 6) Mensch-Maschine-Verhältnis Kein Zugriff Sandra Aßmann, al.
- Sandra Aßmann, al.
- 1) Abstraktheit, Unsichtbarkeit und Komplexität in Anschaulichkeit übersetzen Kein Zugriff Sandra Aßmann, al.
- 2) Digitale Infrastrukturen durchschauen und demokratisch mitgestalten Kein Zugriff Sandra Aßmann, al.
- 3) Meinungsvielfalt einfordern und Diskriminierungen anzeigen Kein Zugriff Sandra Aßmann, al.
- 4) Die digitale Selbstbestimmung fördern Kein Zugriff Sandra Aßmann, al.
- 5) Produktive und gesellschaftlich wünschenswerte Nutzungsformen ermöglichen Kein Zugriff Sandra Aßmann, al.
- Diskurse und bildungspolitisches Handeln Kein Zugriff Sandra Aßmann, al.
- Anu Pöyskö
- Medienbildung: ganzheitlich, subjektorientiert Kein Zugriff Anu Pöyskö
- Wir fordern: eine medienpädagogische Grundversorgung Kein Zugriff Anu Pöyskö
- Alle Pädagoginnen und Pädagogen sollten auch Medienpädagoginnen bzw. Medienpädagogen sein Kein Zugriff Anu Pöyskö
- Zielgruppen der Medienpädagogik Kein Zugriff Anu Pöyskö
- Fünf Jahre Medienbildung JETZT! - was haben wir erreicht? Kein Zugriff Anu Pöyskö
- Medienbildung in einer digitalen Gesellschaft Kein Zugriff Anu Pöyskö
- Autorinnen und Autoren Kein Zugriff Seiten 205 - 210
