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Reflexiv handlungsfähig

Entwicklungslinien und Ergebnisse der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover
Authors:
, , , , ,
Series:
Beiträge zur Pädagogik, Volume 15
Publisher:
 07.12.2023

Summary

The volume documents the institutional, cross-phased and teaching and teacher training related reform initiatives of the project "Leibniz-Prinzip" funded by the „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“. The variety of reform efforts in teacher education at Leibniz Universität Hannover is presented by means of three virulent requirement areas of university teacher education: 1. heterogeneity and diversity, 2. modern (digitally supported) teaching-learning formats, 3. practice phases and transfer. In orientation to the guiding principle of reflexive action, teaching and teaching concepts, research results as well as institutional developments are discussed and put into perspective. With contributions byAlena Beck | Tabea Becker | Andrea Bernholt | Anja Binanzer | Marcel Bonorden | Sarah Dannemann | Kathleen Ehrhardt | Sarah Fox | Monika E. Fuchs | Bettina Gautel | Julia Gillen | Sandra Günter | Benjamin Haag | Carolin Hagemeier | Robert Marten von der Heide | Gudrun Heuschen | Reinhard Hochmuth | Thomas N. Jambor | Felix Kappeller | Sarah Khellaf | Melanie Korn | Alexandra Krüger | Julia Labede | Bettina Lindmeier | Christiane Meyer | Stephanie Mittrach | Katharina Müller | Andreas Nehring | Tjark-Gerit Neugebauer | Helene Pachale | Johannes Paehr | Jutta Papenbrock | Andrea Rössler | Nina Rothenbusch | Alisa Schafferschik | Sascha Schanze | Claudia Schomaker | Heidi Seifert | Tabea Taulien | Sabine Vogelsang | Andreas Wernet | Rolf Werning | Ketevan Zhorzholiani-Metz

Keywords

Bibliographic data

Publication year
2023
Publication date
07.12.2023
ISBN-Print
978-3-98572-125-2
ISBN-Online
978-3-98572-126-9
Publisher
Academia, Baden-Baden
Series
Beiträge zur Pädagogik
Volume
15
Language
German
Pages
356
Product type
Edited Book

Table of contents

ChapterPages
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis 1 - 8 Download chapter (PDF)
  2. Vorwort 9 - 12 Julia Gillen, Gudrun Heuschen Download chapter (PDF)
  3. Forschungsbasiert. Reflektiert. Handlungsfähig. Entwicklungslinien der Lehrer:innenbildung an der Leibniz Universität Hannover im Rahmen des durch die Qualitätsoffensive Lehrerbildung geförderten Leib... 13 - 24 Julia Labede, Katharina Müller, Sascha Schanze Download chapter (PDF)
  4. Download chapter (PDF)
    1. Tjark Neugebauer, Claudia Schomaker Download chapter (PDF)
      1. 1. Einleitung Download chapter (PDF)
      2. 2. Ideen und Zielsetzungen von Hochschullernwerkstätten Download chapter (PDF)
      3. 3. Das Konzept der LeibnizLernlandschaft: eine integrative Klammer für eine sach- und gegenstandsbezogene Lehrer:innenbildung Download chapter (PDF)
      4. 4. Professionalisierungspotentiale in Hochschullernwerkstätten: Überlegungen aus einer strukturtheoretischen Perspektive Download chapter (PDF)
      5. 5. Ausblick Download chapter (PDF)
    2. A. Beck, A. Binanzer, C. Hagemeier, A. Schafferschik, H. Seifert, K. Zhorzholiani-Metz Download chapter (PDF)
      1. 1. Einleitung Download chapter (PDF)
      2. Download chapter (PDF)
        1. Inhalte im Überblick Download chapter (PDF)
        2. Format Download chapter (PDF)
        3. Download chapter (PDF)
          1. 2.1 Lernmodule Mehrsprachigkeit, Sprachliche Register und Sprachsensibler Unterricht Download chapter (PDF)
          2. 2.2 Lernmodul Differenzlinie Gender: Geschlechtliche und Sexuelle Vielfalt Download chapter (PDF)
          3. 2.3 Lernmodul Differenzlinie Race Download chapter (PDF)
      3. Download chapter (PDF)
        1. Download chapter (PDF)
          1. Inhalte im Überblick Download chapter (PDF)
          2. Format Download chapter (PDF)
          3. Zielgruppe Download chapter (PDF)
          4. Evaluative Begleitforschung Download chapter (PDF)
        2. 3.2 Schule der Vielfalt: Differenz und Ungleichheit in der Schule: Sprache – Gender – Race Download chapter (PDF)
        3. Download chapter (PDF)
          1. Format Download chapter (PDF)
          2. Zielgruppe Download chapter (PDF)
      4. Download chapter (PDF)
        1. Inhalte im Überblick Download chapter (PDF)
        2. Format Download chapter (PDF)
        3. Zielgruppe und curriculare Verankerung Download chapter (PDF)
      5. Download chapter (PDF)
        1. Inhalte im Überblick Download chapter (PDF)
        2. Zielgruppe und curriculare Verankerung Download chapter (PDF)
      6. 6. Perspektiven Download chapter (PDF)
    3. Alisa Schafferschik, Sandra Günter Download chapter (PDF)
      1. 1. Einleitung Download chapter (PDF)
      2. Download chapter (PDF)
        1. 2.1 Forschungsdesign: Theorie & Methodik Download chapter (PDF)
        2. 2.2 Ergebnisse Download chapter (PDF)
      3. Download chapter (PDF)
        1. 3.1 Anti-Bias-Seminar: „Check Your Privilege“ Download chapter (PDF)
        2. 3.2 Projektseminar: „Die Macht der Vorurteile“ Download chapter (PDF)
      4. 4. Fazit Download chapter (PDF)
    4. Tjark Neugebauer, Rolf Werning, Tabea Taulien, Sarah Dannemann Download chapter (PDF)
      1. 1. Einleitung Download chapter (PDF)
      2. Download chapter (PDF)
        1. 2.1 Praxisbezogene Theoriebildung: Bezugsmomente für einen inklusiven Unterricht Download chapter (PDF)
        2. 2.2 Kooperative Professionalisierung als Gestaltungsprinzip für interdisziplinäre Lehrer:innenbildung Download chapter (PDF)
        3. 2.3 Reflexion: Irritationsanlässe in studentischen Forschungsprojekten als Zugang zu inklusivem Unterricht Download chapter (PDF)
      3. 3. Potenziale interdisziplinärer Lehrformate für eine inklusionssensible Lehrer:innenbildung Download chapter (PDF)
  5. Download chapter (PDF)
    1. Sarah Khellaf, Reinhard Hochmuth Download chapter (PDF)
      1. 1. Einleitung Download chapter (PDF)
      2. Download chapter (PDF)
        1. 2.1 Zur subjektwissenschaftlichen Theorie des Lernens Download chapter (PDF)
        2. 2.2 Reflektierte Handlungsfähigkeit & damit zusammenhängende Bildungsaufgaben Download chapter (PDF)
      3. Download chapter (PDF)
        1. 3.1 Die (methodische) Kursorganisation Download chapter (PDF)
        2. 3.2 Ein digitales & praxisbezogenes Aufgabenformat für Lehramtsstudierende Download chapter (PDF)
        3. 3.3 Mathematikaufgaben, die zum Nachdenken anregen Download chapter (PDF)
      4. 4. Zusammenfassung & Fazit Download chapter (PDF)
    2. Benjamin Haag, Tabea Becker Download chapter (PDF)
      1. Download chapter (PDF)
        1. 1.1 Praxisrelevanz Download chapter (PDF)
      2. Download chapter (PDF)
        1. 2.1 Produktorientierung Download chapter (PDF)
        2. 2.2 Partnerarbeit Download chapter (PDF)
        3. 2.3 Peer Feedback als reflexives Instrument Download chapter (PDF)
        4. 2.4 Portfolio Download chapter (PDF)
        5. 2.5 Praxisprobe Download chapter (PDF)
        6. 2.6 Publikation Download chapter (PDF)
      3. 3. Herausforderungen und Perspektiven Download chapter (PDF)
    3. Johannes Paehr, Thomas N. Jambor Download chapter (PDF)
      1. 1. Motivation Download chapter (PDF)
      2. 2. ElViR-Lab Download chapter (PDF)
      3. 3. ElMiR-Lab Download chapter (PDF)
      4. 4. Prozess zur Identifikation von Unterstützungsbedarf Download chapter (PDF)
      5. 5. Zusammenfassung Download chapter (PDF)
      6. 6. Ausblick Download chapter (PDF)
    4. Marcel Bonorden, Jutta Papenbrock Download chapter (PDF)
      1. 1. Einleitung Download chapter (PDF)
      2. Download chapter (PDF)
        1. 2.1 Computergestützte Modellierung und 3D-Druck im Unterricht Download chapter (PDF)
        2. 2.2 Binationale Veranstaltung im Sommersemester 2022 Download chapter (PDF)
        3. 2.3 Lehrkräfteschulungen zu computergestützter Modellierung mit Tinkercad und 3D-Druck Download chapter (PDF)
      3. 3. Fazit und Reflexion der Projektarbeit des Instituts für Botanik im Handlungsfeld 2 Download chapter (PDF)
    5. Robert Marten von der Heide, Sascha Schanze Download chapter (PDF)
      1. 1. Einleitung Download chapter (PDF)
      2. 2. Die CHAT Download chapter (PDF)
      3. 3. Die CHAT als Analysewerkzeug Download chapter (PDF)
      4. 4. Wissen über und Nutzung von digitalen Werkzeugen Download chapter (PDF)
    6. Felix Kappeller, Bettina Lindmeier Download chapter (PDF)
      1. 1. Einführung Download chapter (PDF)
      2. 2. Einschreibung und Präfiguration Download chapter (PDF)
      3. 3. Agency, ihre Kontexte und Unentschiedenheiten Download chapter (PDF)
      4. 4. Resümees und Fragen an die Lehrer:innenbildung Download chapter (PDF)
  6. Download chapter (PDF)
    1. Sarah Fox, Alexandra Krüger, Katharina Müller Download chapter (PDF)
      1. 1. Einleitung Download chapter (PDF)
      2. 2. Leibniz School Connect – die Netzwerkstelle Download chapter (PDF)
      3. Download chapter (PDF)
        1. 3.1 Vorarbeiten für die zentrale Praktikumsplatzvergabe Download chapter (PDF)
        2. 3.2 Pilotierungsphase und Verfahren der zentralen Praktikumsplatzvergabe Download chapter (PDF)
        3. 3.3 Optimierung der organisatorischen Abwicklung Download chapter (PDF)
      4. Download chapter (PDF)
        1. 4.1 Spezifische Steuerungsmaßnahmen zur Sicherstellung der Praktikumsplätze Download chapter (PDF)
        2. 4.2 Regelmäßige Austausch- bzw. Abstimmungstreffen Download chapter (PDF)
        3. 4.3 Änderung der Praktikumsordnung Download chapter (PDF)
        4. 4.4 Maßnahmen für die gleichmäßige Verteilung der Studierenden Download chapter (PDF)
        5. 4.5 Umgang mit Härtefällen Download chapter (PDF)
        6. 4.6 Datenerfassungen zu Kapazitäten und zur Rückmeldung der Studierenden Download chapter (PDF)
      5. Download chapter (PDF)
        1. 5.1 Ausrichtung der Studieninhalte im Fächerübergreifenden Bachelorstudiengang Download chapter (PDF)
        2. 5.2 Kooperativ ausgerichtetes Schulpraktikum im Bachelor Technical Education Download chapter (PDF)
        3. 5.3 Ergänzungen zu den curricular verankerten Praxisphasen Download chapter (PDF)
        4. Download chapter (PDF)
          1. 5.4.1 Qualifizierungsprogramm Download chapter (PDF)
          2. 5.4.2 Qualitätskriterien Download chapter (PDF)
        5. 5.5 Herausforderungen Download chapter (PDF)
      6. 6. Kooperationen und Vernetzung Download chapter (PDF)
      7. 7. Fazit & Ausblick Download chapter (PDF)
    2. H. Pachale, S. Fox, A. Krüger, K. Ehrhardt, K. Müller, A. Bernholt, M. Korn Download chapter (PDF)
      1. 1. Einleitung Download chapter (PDF)
      2. 2. Ausgewählte Erkenntnisse zu (hoch-)schulischen Lerngelegenheiten während der COVID-19-Pandemie Download chapter (PDF)
      3. 3. Das Konzept von #LernenVernetzt Download chapter (PDF)
      4. 4. Kooperation zwischen den Hochschulen Download chapter (PDF)
      5. 5. Hochschulstandortspezifische Weiterentwicklung in Hannover Download chapter (PDF)
      6. 6. Hochschulstandortspezifische Weiterentwicklung in Kiel Download chapter (PDF)
      7. 7. Resümee Download chapter (PDF)
    3. Nina Rothenbusch, Monika E. Fuchs Download chapter (PDF)
      1. 1. Vorbemerkung Download chapter (PDF)
      2. Download chapter (PDF)
        1. 2.1 Rahmenbedingungen und Kontextfaktoren Download chapter (PDF)
        2. Download chapter (PDF)
          1. 2.2.1 Die Forderung nach (mehr) Praxis Download chapter (PDF)
          2. 2.2.2 Kooperation als Chance und Herausforderung Download chapter (PDF)
        3. 2.3 Ausgangslage und forschungsleitendes Erkenntnisinteresse Download chapter (PDF)
      3. Download chapter (PDF)
        1. 3.1 Methodologischer Zugang Download chapter (PDF)
        2. 3.2 Forschungsprozess Download chapter (PDF)
      4. Download chapter (PDF)
        1. Download chapter (PDF)
          1. 4.1.1 Fragebogen 1 & Konsequenzen (Phasen A & B) Download chapter (PDF)
          2. 4.1.2 Interviews mit Schulleitungen & Ergebnisse (Phase C) Download chapter (PDF)
          3. 4.1.3 Fragebogen 2 & Ergebnisse der qualitativen Auswertung (MAXQDA) (Phase D) Download chapter (PDF)
          4. 4.1.4 Kernkategorie: (Nicht-)gelingende Kommunikation Download chapter (PDF)
          5. 4.1.5 Teilfazit (A–D) Download chapter (PDF)
        2. Download chapter (PDF)
          1. 4.2.1 Teilnehmende Beobachtung, Reflexionsfragebögen & Audiografie von Beratungsgesprächen im Referendariat (Phasen E, F & G) Download chapter (PDF)
          2. 4.2.2 Phase E Download chapter (PDF)
          3. 4.2.3 Phase F Download chapter (PDF)
          4. 4.2.4 Teilfazit E–F und Phase G Download chapter (PDF)
      5. Download chapter (PDF)
        1. 5.1 Unmittelbare Fortsetzung in Verzahnung von Forschung und Handlungspraxis Download chapter (PDF)
        2. 5.2 Potentiale einer qualifizierten Begleitung in Praxisphasen unter der Prämisse Reflektierter Handlungsfähigkeit Download chapter (PDF)
    4. Bettina Gautel, Katharina Müller Download chapter (PDF)
      1. 1. Einleitung Download chapter (PDF)
      2. 2. Konzept von Mentor:in@LUH Download chapter (PDF)
      3. Download chapter (PDF)
        1. 3.1 Modul 1: Was bringen die Studierenden mit? und Welche Rolle habe ich als Mentor:in? Download chapter (PDF)
        2. 3.2 Modul 2: Worauf achte ich als Mentor:in? Download chapter (PDF)
        3. 3.3 Modul 3: Wie führe ich Gespräche als Mentor:in? Download chapter (PDF)
        4. 3.4 Modul 4: Wie gebe ich effektives Feedback? Download chapter (PDF)
      4. Download chapter (PDF)
        1. 4.1 Übung simulierte Unterrichtsvorbesprechung Download chapter (PDF)
        2. 4.2 Übung simulierte Unterrichtsnachbesprechung Download chapter (PDF)
      5. 5. Zusammenfassung und Ausblick Download chapter (PDF)
    5. Bettina Gautel, Katharina Müller Download chapter (PDF)
      1. 1. Einleitung Download chapter (PDF)
      2. Download chapter (PDF)
        1. 2.1 Gesprächshandeln in der Unterrichtsnachbesprechung Download chapter (PDF)
        2. 2.2 Gesprächsinhalte in der Unterrichtsnachbesprechung Download chapter (PDF)
        3. 2.3 Die Unterrichtsvorbesprechung als „neues“ Lernsetting Download chapter (PDF)
      3. 3. Ziel und Forschungsfragen Download chapter (PDF)
      4. Download chapter (PDF)
        1. 4.1 Studiendesign Download chapter (PDF)
        2. 4.2 Stichprobe Download chapter (PDF)
        3. 4.3 Die Planungsvignette Download chapter (PDF)
        4. 4.4 Die simulierte Unterrichtsvorbesprechung Download chapter (PDF)
      5. 5. Auswertung Download chapter (PDF)
      6. 6. Ausblick Download chapter (PDF)
    6. Julia Labede, Tjark Neugebauer, Andreas Wernet, Rolf Werning Download chapter (PDF)
      1. 1. Einleitung Download chapter (PDF)
      2. 2. Inklusion und Kooperation in Schule und Lehrer:innenbildung Download chapter (PDF)
      3. 3. Kooperation als Gestaltungsraum im Kontext der Lehrer:innenbildung Download chapter (PDF)
      4. Download chapter (PDF)
        1. 4.1 Ethnografische Beobachtung Download chapter (PDF)
        2. 4.2 Kasuistische Praxisanalyse Download chapter (PDF)
        3. 4.3 Supervisorisch gestützte Praxisbegleitung Download chapter (PDF)
      5. 5. Diskussion und Ausblick Download chapter (PDF)
    7. Helene Pachale, Andrea Rössler Download chapter (PDF)
      1. 1. Einleitung Download chapter (PDF)
      2. 2. Die Ausgangslage Download chapter (PDF)
      3. Download chapter (PDF)
        1. 3.1 Aufgabenorientierung als Ziel und als Methode Download chapter (PDF)
        2. 3.2 Kooperatives Lernen und Lehren Download chapter (PDF)
      4. 4. Der Umsetzungsprozess Download chapter (PDF)
      5. 5. Herausforderungen und Impulse durch die Pandemie Download chapter (PDF)
      6. 6. Beitrag des Projekts zur Förderung der Reflexiven Handlungsfähigkeit Download chapter (PDF)
      7. 7. Begleitforschung Download chapter (PDF)
      8. 8. Mentor:innenprogramm als flankierende Maßnahme Download chapter (PDF)
      9. 9. Fazit Download chapter (PDF)
    8. Stephanie Mittrach, Christiane Meyer Download chapter (PDF)
      1. 1. Einleitung und theoretische Rahmung Download chapter (PDF)
      2. 2. Forschungsrahmen: Die Erhebung Subjektiver Theorien mittels „Siegener Variante“ Download chapter (PDF)
      3. 3. Ausgewählte Ergebnisse im Überblick: Lehrkräfte als „Change Agents“ Download chapter (PDF)
      4. 4. Fazit und Ausblick für die Lehrkräftebildung Download chapter (PDF)
    9. Sabine Vogelsang, Christiane Meyer Download chapter (PDF)
      1. 1. Einleitung Download chapter (PDF)
      2. 2. Theoretische Grundlagen zu einem Transformationsleitbild Download chapter (PDF)
      3. 3. Transformatives Lernen und die Bedeutung körperbasierter, emotionaler sowie reflexiver Zugänge Download chapter (PDF)
      4. Download chapter (PDF)
        1. 4.1 Entwicklung des Fortbildungskonzepts Download chapter (PDF)
        2. 4.2 Durchführung der Fortbildung Download chapter (PDF)
        3. 4.3 Reflexionen zur Konzeption und ausgewählten Ergebnissen der empirischen Begleitforschung Download chapter (PDF)
      5. 5. Verstetigung und Ausblick Download chapter (PDF)
  7. Autor:innenverzeichnis 349 - 356 Download chapter (PDF)

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