Macht Judo Kinder stark?

Sebastian Liebl

doi:10.5771/9783840310157

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Bibliographic data

Copyright year: 2013
ISBN-Print: 978-3-89899-780-5
ISBN-Online: 978-3-8403-1015-7
Publisher: Meyer & Meyer Verlag, Aachen
Language: German
Pages: 281
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 8
Einleitung No access Pages 9 - 15
1. 1. 1.1.1 Sozialisation als dynamischer Interaktionsprozess No access
  2. 1.1.2 Modell der sportbezogenen Sozialisation No access
  3. 1.1.3 Einblicke in den Forschungsstand No access
2. 1.2 Zusammenfassung No access
1. 1. 2.1.1 Kämpfen als Sport vs. Kämpfen als Kunst No access
  2. 2.1.2 Kämpfen im Kontakt vs. Kämpfen aus der Distanz No access
  3. 2.1.3 Miteinander im Gegeneinander No access
  4. 2.1.4 Bezug zur Lebenswelt von Kindern No access
2. 1. 2.2.1 Die Entwicklung von Bujutsu zu Budo No access
  2. Exkurs: Der Begriff Budo und seine Bedeutungen No access
  3. 2.2.2 Das Kodokan-Judo und seine Grundsätze No access
  4. 2.2.3 Kanos optimistische Erziehungsansprüche No access
3. 1. 2.3.1 Potenzielle Wirkungen auf die physische Entwicklung No access
  2. 2.3.1.1 Förderung koordinativer Fähigkeiten No access
  3. 2.3.1.2 Förderung konditioneller Fähigkeiten No access
  4. 1. 2.3.2.1 Förderung von Empathie No access
    2. 2.3.2.2 Förderung von Selbstwirksamkeit No access
  5. 2.3.3 Zusammenfassung No access
4. 1. 2.4.1 Studienüberblick No access
  2. 2.4.2 Zusammenfassung No access
5. 2.5 Fazit: Ein Modell der judobezogenen Sozialisation No access
1. 1. 3.1.1 Die physischen Untersuchungsmerkmale No access
  2. 3.1.2 Die psychosozialen Untersuchungsmerkmale No access
  3. 3.1.3 Forschung mit Kindern No access
2. 3.2 Die Fragestellungen der Studie No access
1. 4.1 Vorüberlegungen zur Konzeption der Studie No access
2. 1. 1. 4.2.1.1 Auswahl der Motoriktest-Items und Durchführung der Erhebung No access
    2. 4.2.1.2 Auswertung der motorischen Tests No access
    3. 4.2.1.3 Gütekriterien der motorischen Tests No access
  2. 1. 4.2.2.1 Auswahl der Fragebogen-Items und Durchführung der Erhebung No access
    2. 4.2.2.2 Auswertung der schriftlichen Befragung No access
    3. 4.2.2.3 Gütekriterien der schriftlichen Befragung No access
  3. 1. 4.2.3.1 Konzeption und Durchführung der mündlichen Befragung No access
    2. 4.2.3.2 Auswertung der mündlichen Befragung No access
    3. 4.2.3.3 Gütekriterien der mündlichen Befragung No access
3. 1. 4.3.1 Beschreibung des Settings und der Stichprobe No access
  2. 4.3.2 Stichprobe der quantitativen Untersuchung No access
  3. 4.3.3 Stichprobe der qualitativen Untersuchung No access
4. 4.4 Beschreibung des Unterrichtskonzepts No access
5. 4.5 Design der Studie No access
1. 1. 5.1.1 Überprüfung der Voraussetzungen No access
  2. 1. 5.1.2.1 Bedeutsame Ergebnisse: Physische Entwicklung No access
    2. 5.1.2.2 Bedeutsame Ergebnisse: Psychosoziale Entwicklung No access
  3. 5.1.3 Vergleich zwischen Untersuchungsgruppe 1 und 2 No access
  4. 5.1.4 Zusammenfassung No access
2. 1. 5.2.1 Kurzbeschreibung der Interviewpartner No access
  2. 1. 5.2.2.1 Kinderperspektive auf die physische Entwicklung No access
    2. 5.2.2.2 Kinderperspektive auf die psychosoziale Entwicklung No access
    3. Exkurs: Kinderperspektive auf Mit- und Gegeneinander-Kämpfen No access
  3. 5.2.3 Zusammenfassung No access
3. 1. 5.3.1 Antworten im Bereich der physischen Entwicklung No access
  2. 5.3.2 Antworten im Bereich der psychosozialen Entwicklung No access
1. 6.1 Interpretation der Ergebnisse No access
2. 1. 6.2.1 Vergleich der Ergebnisse mit Resultaten anderer Studien No access
  2. 6.2.2 Einordnung der Ergebnisse in den theoretischen Rahmen No access
3. 1. 6.3.1 Kritische Bewertung der empirischen Untersuchung No access
  2. 6.3.2 Ableitungen für die Praxis No access
  3. 6.3.3 Ableitungen für zukünftige Forschungsarbeiten No access
Schluss No access Pages 258 - 259
Literaturverzeichnis No access Pages 260 - 277
Abbildungsverzeichnis No access Pages 278 - 278
Tabellenverzeichnis No access Pages 279 - 281