Tanz und Bildung im Spiegel von Emotionen

Dr. Stephani Howahl

doi:10.5771/9783748954156

Summary

Dance educates in and through joy - beneath the surface of this often propagated wisdom, this work differentiates dance-specific educational potentials. Methodologically dance and movement knowledge is integrated into empirical studies and theoretical reflections. A praxeology of dance joys is draw which, along the categories beautiful, free, energy and fun reveals both connecting lines and decisive practice- and culture-specific differences. Sensitive to and appreciative of dance as a manifold movement phenomenon and equally aware of some dark sides of seemingly positive emotions, the author finally points to ways of participating in dance that are both joyful and critical.
The work was awarded the Ommo Grupe Prize 2025!

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Bibliographic data

Publication year: 2025
Publication date: 14.12.2025
ISBN-Print: 978-3-7560-3073-6
ISBN-Online: 978-3-7489-5415-6
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Tanz, Kultur, Bildung
Volume: 1
Language: German
Pages: 360
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 14
1. Einleitung No access Pages 15 - 22
1. 1. 2.1.1 Bildungsverständnis im Kontext der Aufklärung No access
  2. 1. Bildung für nachhaltige Entwicklung No access
    2. Das Ende der einen großen Bildungserzählung, Diversität und die Bedeutung einer Offenheit für Transformationen No access
    3. Bildung als transformatorischer Prozess No access
  3. 1. Irritationen und erhellende Momente – empirische Zugänge zu transformatorischer Bildung aus sportwissenschaftlicher Perspektive No access
    2. Widerständige Erfahrungen im Tanz als Bildungsanlässe und ihre empirische Untersuchung aus der Perspektive tanzpädagogischer Forschung No access
  4. 2.1.4 Passung und Grenzen zeitgenössischer Perspektiven auf Bildung und bewegungsbezogene kategoriale Bildungskonzeptionen No access
  5. 2.1.5 Bildung als (De-)Zentrierung No access
2. 1. 2.2.1 Musische Erziehung und Bildung No access
  2. 1. Ästhetische Erziehung aus Sicht pädagogischer Anthropologie und allgemeiner Erziehungswissenschaft No access
    2. Ästhetische Erziehung in der sportwissenschaftlichen Diskussion No access
    3. Tanz und ästhetische Erziehung No access
  3. 2.2.3 Kreative Tanz- und Bewegungserziehung No access
  4. 2.2.4 Kulturelle Bildung No access
  5. 2.2.5 Ästhetisch-kulturelle Bildung als relationale Weltbegegnung No access
  6. 2.2.6 Arts Education No access
  7. 2.2.7 Tanzbildung und das Mimesiskonzept No access
1. 3.1 Primäre Basisemotionen und sekundäre, komplexe Emotionen No access
2. 3.2 Emotionen als bio-kulturelle Prozesse No access
3. 3.3 Emotionen, Kultur und soziale Ordnungsbildung No access
4. 3.4 Doppelte Historizität und Kulturalität in der wissenschaftlichen Betrachtung von Emotionen No access
1. 4.1 Bildung mit und durch positive sowie negative Emotionen No access
2. 1. 4.2.1 Forschungszugänge zu Erziehung, Bildung und Sozialisation von Emotionen No access
  2. 4.2.2 Leib und Sprache in Bildung, Erziehung und Sozialisation von Emotionen No access
  3. 4.2.3 Glück als Bildungsziel der kulturellen Kinder- und Jugendbildung No access
3. 4.3 Erstes Fazit zum Forschungsstand mit Implikationen für methodische Entscheidungen einer weitergehenden empirischen Untersuchung No access
1. 1. 5.1.1 Mimesis und die Freuden resonanter Anverwandlung No access
  2. 5.1.2 Gemeinsam Tanzen und Efferveszenz No access
  3. 5.1.3 Efferveszente Tanzrituale und Gesellschaftsbildung No access
  4. 5.1.4 Vorbehalte gegen die Kraft kollektiver Emotionen im Tanz und Ansätze einer Differenzierung No access
2. 1. 5.2.1 Zeitgenössische Perspektiven auf Emotionen im Bühnentanz No access
  2. 5.2.2 Tänzerischer Ausdruck von Emotionen auf Bühnen im Wandel der Zeit No access
3. 1. 5.3.1 Diskurse über tanzspezifische Potenziale emotionaler Bildung No access
  2. 5.3.2 Auslegungen freudvoller Emotionen in der Tanzvermittlung No access
  3. 5.3.3 Negative Emotionen in der Tanzvermittlung und Ansätze ihrer Bearbeitung No access
  4. 5.3.4 Nationale und internationale Perspektiven auf Emotionen als Gegenstand und Mittel der Tanzvermittlung No access
4. 5.4 Zweites Fazit zum Forschungsstand und Forschungslücken in der tanzpädagogischen Betrachtung von Emotionen No access
1. 1. 6.1.1 Teilnehmende Beobachtungen und exploratives Vergleichen No access
  2. 6.1.2 Verstehen – Emotionen als cultural theme No access
  3. 6.1.3 Daten No access
  4. 6.1.4 Von Domänenanalysen und taxonomischen Analysen zu einem bewegungs- und tanzsensiblen Raster für die Untersuchung von Emotionen No access
  5. 6.1.5 Ergebnisse aus Vorstudien No access
2. 1. 6.2.1 Praxistheorie No access
  2. 6.2.2 Praxistheoretische Forschung No access
  3. 6.2.3 Emotionen im praxistheoretischen Paradigma No access
  4. 6.2.4 Wissenschaftliche Untersuchungen emotionaler Praktiken im Tanz No access
3. 1. 1. Convenience No access
    2. „Let Bias Emerge!“ No access
    3. Standpunkt und Theoretical Sampling No access
  2. 1. 1. Zeitgenössische Tanzpraktiken No access
      2. Urbane Tanzpraktiken No access
      3. Volkstanzpraktiken No access
      4. Tanzfitness und Tanzsport No access
      5. Ballett No access
    2. Institutionelle Verankerungen No access
    3. Stimmen von Praktiker:innen No access
  3. 1. Fokussierung emotiver Doings und Sayings in Beobachtungen von Tanz und Tanzvermittlung No access
    2. Sayings (über Doings) als Daten aus Beobachtungsprotokollen und Interviews No access
    3. Aufbereitung von Sayings für eine digitale praxeografische Collage No access
4. 1. 6.4.1 Kodierverfahren No access
  2. 6.4.2 Deduktiv-induktive Kategorienbildung No access
  3. 6.4.3 Sprache und lexikalische Analysen in der vorliegenden empirischen, praxeologischen Tanzforschung No access
  4. 1. Deduktiv-induktive Kategorienbildung sprachlicher Begriffe für Emotionskomplexe im Tanz No access
    2. Kulturübergreifende Nennungshäufigkeiten von Begriffen für Emotionskomplexe im Tanz und Ableitung von Hauptkategorien No access
    3. Versuch deduktiv-induktiver Differenzierung emotiver Doings im Tanz mit mäßigem Erfolg No access
5. 1. 6.5.1 Schön, frei, Energie und Spaß in diversen Tanzkulturen – Feststellung von Häufigkeiten No access
  2. 6.5.2 Tanzkulturspezifisches Dimensionalisieren der Hauptkategorien schön, frei, Energie und Spaß No access
  3. 6.5.3 Axiales Kodieren emotiver Sayings und Doings tanzkulturspezifischer Ausprägungen von schön, frei, Energie und Spaß No access
6. 1. 6.6.1 Vertiefende (Literatur-)Recherchen zu kulturspezifischen Emotionskomplexen No access
  2. 6.6.2 Explikation No access
7. 6.7 Tanzkulturübergreifende Praxeologisierungen von Tanzfreuden und exploratives Vergleichen No access
8. 6.8 Iteratives Verfahren für die Beschreibung und Deutung von Emotionen als soziokulturellen Praktiken – Zusammenfassung und Methodenkritik No access
1. 1. 1. Inszenierung absolutistischer Macht – gerechte, göttliche Schönheit im Ballett von Ludwig XIV. No access
    2. Sylphidenhafte Ballerinenschönheit im romantischen Ballett No access
    3. Feministische Kritik an Ballerinenschönheit im 20. und 21. Jahrhundert und ballet bashing No access
    4. Von lächelnden Ballerinenprinzessinen und von Freude und Leid an disziplinierter Schönheit im Ballettsaal heute No access
  2. 1. The Beautiful Burn – schön wie eine Ballerina durch ballettinspirierte Fitnessprogramme No access
    2. Escape – die schöne Alltagsflucht in Kölner im Les Mills Barre Praktiken No access
  3. 1. Das Lächeln der schönen Winzerin und was die Winzerin als schön empfindet No access
    2. Das schöne Erleben in flüchtigen Volkstanzgemeinschaften No access
  4. 1. Impossible Beauty beim Voguing – Haltung vor Lächeln No access
    2. Jenseits von schön – Werk to be fabulous! in der US-amerikanischen Ballroom-Szene No access
    3. Vom SchönSEIN zum „spass“ – Anpassung von Schönseinspraktiken des Voguings in Vermittlungskontexten No access
  5. 7.1.5 Tanzkulturübergreifende Praxeologisierung von schön als Emotionskomplex im Tanz No access
2. 1. 7.2.1 Freiwilligkeit No access
  2. 7.2.2 Freiheitsgrade und die ambivalente Emotion Unsicherheit No access
  3. 7.2.3 Freiheitsgefühl im ästhetischen Zustand No access
  4. 7.2.4 Improvisation als Freiheitspraktik und Emotionen der Freiheit im freien Improvisationsfluss No access
  5. 7.2.5 Befreit von Schwerkraft und Berührungsängsten – Freiheitspraktiken im Mixed-abled-Dance No access
  6. 7.2.6 Sexuelle Freiheit? – der Booty Shake im Ragga Dancehall No access
  7. 7.2.7 Tanzkulturübergreifende Praxeologisierung von frei als Emotionskomplex im Tanz No access
3. 1. 7.3.1 Power – die Freude an der physischen Leistung No access
  2. 1. 1. Einrücken in Cypher-Praktiken No access
      2. Der Cypher als energetische Soundscape No access
      3. Energie außerhalb des Cypher und im Cypher außerhalb der urbanen Community No access
  3. 1. Energie und Foundation No access
    2. Die Kraft von kulturellem Vermächtnis im Serra Horon und im urbanen Cypher No access
    3. Einrücken in die energetisierende Emotionspraktik der Trauer und Erschütterung im Serra No access
    4. Energie und Heimat No access
    5. Aus Energie wird Spaß bei kulturellen Begegnungen in flüchtigen Tanzgemeinschaften No access
  4. 1. Dynamikdefinitionen und die sportwissenschaftliche Dynamikbrille auf Energie im Tanz No access
    2. Ausdruckskraft in individuellen Bewegungskreationen – zeitgenössische Praktiken und Didaktiken No access
    3. Ausdruckskraft in individuellen und konventionellen Tanzbewegungen in Diskursen von Praktiker:innen No access
    4. Ausdruckskraft als Mimesis, pathisch-expressives Bewegen und Anverwandlung No access
    5. Ausdruckskraft als emotionale Herausforderung im Tanztheater von Schüler:innen No access
    6. Differenzen zwischen selbst- und fremdempfundener Ausdruckskraft No access
  5. 1. Lampenfieber-Praktiken in Aufführungen von Schüler:innen und Tanzvereinen No access
    2. Urbane Attitude und Stärke für die Community jenseits von Lampenfieber No access
  6. 7.3.6 Tanzkulturübergreifende Praxeologisierung von Energie, Power, Kraft und Dynamik als Emotionskomplex im Tanz No access
4. 1. 7.4.1 Spaßpraktiken in Tanzfitnesskulturen No access
  2. 7.4.2 Sport und Spaß No access
  3. 7.4.3 Spaßlose Tanzpraktiken No access
  4. 7.4.4 Die Ambivalenz von Spaßlogiken aus der Sicht von tanzenden Kindern und Jugendlichen No access
  5. 7.4.5 Tanzkulturübergreifende Praxeologisierung von Spaß No access
5. 7.5 Wow ist viel zu kurz gegriffen – erstes Fazit der empirischen Untersuchung No access
1. 1. 8.1.1 Die Perspektive humanistischer Bildung No access
  2. 8.1.2 Die Perspektive kultureller Bildung No access
  3. 8.1.3 Die Perspektive ästhetischer Bildung No access
  4. 8.1.4 Die Perspektive transformatorischer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung No access
  5. 8.1.5 Die Perspektive kategorialer Bildung No access
  6. 8.1.6 Die Perspektive einer relationalen Bildung im Anthropozän No access
2. 1. 8.2.1 Mehr als Bildung mit, durch und von Emotionen No access
  2. 8.2.2 Bildung, Reflexivität, Emotionen und Tanz No access
9. Fazit und Ausblick No access Pages 319 - 322
10. Literatur No access Pages 323 - 360