Macht Judo Kinder stark?

Sebastian Liebl

doi:10.5771/9783840310157

Zusammenfassung

Die Studie „Macht Judo Kinder stark?“ untersuchte über ein Schuljahr hinweg Wirkungen von Judo im Schulsport auf physische und psychosoziale Ressourcen. Hierbei wurden durch die systematische Verknüpfung einer quantitativen Längsschnittstudie und einer qualitativen Querschnittstudie sowohl objektiv messbare als auch subjektiv empfundene Wirkungen berücksichtigt.

Die quantitativen und qualitativen Ergebnisse zeigen, dass Kinder mit Judo v. a. ihre Kraftfähigkeit verbessern können. Die qualitativen Resultate weisen zudem auf gute Rahmenbedingungen für die (positive) Beeinflussung von psychosozialen Ressourcen hin. Die quantitativen Ergebnisse zur Selbstwirksamkeit zeigen jedoch nur deskriptiv Zuwächse und keine signifikanten Veränderungen. Und die widersprüchlichen Resultate im Bereich der Empathie verdeutlichen den weiteren Forschungsbedarf.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2013
ISBN-Print: 978-3-89899-780-5
ISBN-Online: 978-3-8403-1015-7
Verlag: Meyer & Meyer Verlag, Aachen
Sprache: Deutsch
Seiten: 281
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
Einleitung Kein Zugriff Seiten 9 - 15
1. 1. 1.1.1 Sozialisation als dynamischer Interaktionsprozess Kein Zugriff
  2. 1.1.2 Modell der sportbezogenen Sozialisation Kein Zugriff
  3. 1.1.3 Einblicke in den Forschungsstand Kein Zugriff
2. 1.2 Zusammenfassung Kein Zugriff
1. 1. 2.1.1 Kämpfen als Sport vs. Kämpfen als Kunst Kein Zugriff
  2. 2.1.2 Kämpfen im Kontakt vs. Kämpfen aus der Distanz Kein Zugriff
  3. 2.1.3 Miteinander im Gegeneinander Kein Zugriff
  4. 2.1.4 Bezug zur Lebenswelt von Kindern Kein Zugriff
2. 1. 2.2.1 Die Entwicklung von Bujutsu zu Budo Kein Zugriff
  2. Exkurs: Der Begriff Budo und seine Bedeutungen Kein Zugriff
  3. 2.2.2 Das Kodokan-Judo und seine Grundsätze Kein Zugriff
  4. 2.2.3 Kanos optimistische Erziehungsansprüche Kein Zugriff
3. 1. 2.3.1 Potenzielle Wirkungen auf die physische Entwicklung Kein Zugriff
  2. 2.3.1.1 Förderung koordinativer Fähigkeiten Kein Zugriff
  3. 2.3.1.2 Förderung konditioneller Fähigkeiten Kein Zugriff
  4. 1. 2.3.2.1 Förderung von Empathie Kein Zugriff
    2. 2.3.2.2 Förderung von Selbstwirksamkeit Kein Zugriff
  5. 2.3.3 Zusammenfassung Kein Zugriff
4. 1. 2.4.1 Studienüberblick Kein Zugriff
  2. 2.4.2 Zusammenfassung Kein Zugriff
5. 2.5 Fazit: Ein Modell der judobezogenen Sozialisation Kein Zugriff
1. 1. 3.1.1 Die physischen Untersuchungsmerkmale Kein Zugriff
  2. 3.1.2 Die psychosozialen Untersuchungsmerkmale Kein Zugriff
  3. 3.1.3 Forschung mit Kindern Kein Zugriff
2. 3.2 Die Fragestellungen der Studie Kein Zugriff
1. 4.1 Vorüberlegungen zur Konzeption der Studie Kein Zugriff
2. 1. 1. 4.2.1.1 Auswahl der Motoriktest-Items und Durchführung der Erhebung Kein Zugriff
    2. 4.2.1.2 Auswertung der motorischen Tests Kein Zugriff
    3. 4.2.1.3 Gütekriterien der motorischen Tests Kein Zugriff
  2. 1. 4.2.2.1 Auswahl der Fragebogen-Items und Durchführung der Erhebung Kein Zugriff
    2. 4.2.2.2 Auswertung der schriftlichen Befragung Kein Zugriff
    3. 4.2.2.3 Gütekriterien der schriftlichen Befragung Kein Zugriff
  3. 1. 4.2.3.1 Konzeption und Durchführung der mündlichen Befragung Kein Zugriff
    2. 4.2.3.2 Auswertung der mündlichen Befragung Kein Zugriff
    3. 4.2.3.3 Gütekriterien der mündlichen Befragung Kein Zugriff
3. 1. 4.3.1 Beschreibung des Settings und der Stichprobe Kein Zugriff
  2. 4.3.2 Stichprobe der quantitativen Untersuchung Kein Zugriff
  3. 4.3.3 Stichprobe der qualitativen Untersuchung Kein Zugriff
4. 4.4 Beschreibung des Unterrichtskonzepts Kein Zugriff
5. 4.5 Design der Studie Kein Zugriff
1. 1. 5.1.1 Überprüfung der Voraussetzungen Kein Zugriff
  2. 1. 5.1.2.1 Bedeutsame Ergebnisse: Physische Entwicklung Kein Zugriff
    2. 5.1.2.2 Bedeutsame Ergebnisse: Psychosoziale Entwicklung Kein Zugriff
  3. 5.1.3 Vergleich zwischen Untersuchungsgruppe 1 und 2 Kein Zugriff
  4. 5.1.4 Zusammenfassung Kein Zugriff
2. 1. 5.2.1 Kurzbeschreibung der Interviewpartner Kein Zugriff
  2. 1. 5.2.2.1 Kinderperspektive auf die physische Entwicklung Kein Zugriff
    2. 5.2.2.2 Kinderperspektive auf die psychosoziale Entwicklung Kein Zugriff
    3. Exkurs: Kinderperspektive auf Mit- und Gegeneinander-Kämpfen Kein Zugriff
  3. 5.2.3 Zusammenfassung Kein Zugriff
3. 1. 5.3.1 Antworten im Bereich der physischen Entwicklung Kein Zugriff
  2. 5.3.2 Antworten im Bereich der psychosozialen Entwicklung Kein Zugriff
1. 6.1 Interpretation der Ergebnisse Kein Zugriff
2. 1. 6.2.1 Vergleich der Ergebnisse mit Resultaten anderer Studien Kein Zugriff
  2. 6.2.2 Einordnung der Ergebnisse in den theoretischen Rahmen Kein Zugriff
3. 1. 6.3.1 Kritische Bewertung der empirischen Untersuchung Kein Zugriff
  2. 6.3.2 Ableitungen für die Praxis Kein Zugriff
  3. 6.3.3 Ableitungen für zukünftige Forschungsarbeiten Kein Zugriff
Schluss Kein Zugriff Seiten 258 - 259
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 260 - 277
Abbildungsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 278 - 278
Tabellenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 279 - 281

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