Reform als Produktion

Dr. Steffen Großkopf; Prof. Dr. Michael Winkler

doi:10.5771/9783956506697

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Bibliographic data

Publication year: 2020
Publication date: 23.11.2020
ISBN-Print: 978-3-95650-668-0
ISBN-Online: 978-3-95650-669-7
Publisher: Ergon, Baden-Baden
Series: Kindheit, Familie, Pädagogik
Volume: 5
Language: German
Pages: 117
Product type: Edited Book

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 8
Louisa E. Frintert
1. 1. Grundkonzeption der Martens´schen Didaktik No access Louisa E. Frintert
2. 2. Zum historischen Hintergrund des schüler- und schülerinnenorientierten Denkens No access Louisa E. Frintert
3. 3. Ziele des Philosophieunterrichts nach Martens No access Louisa E. Frintert
4. 4. Methode? – Methodenschlange No access Louisa E. Frintert
5. 5. Über die Verbundenheit von Inhalt und Methode No access Louisa E. Frintert
6. 6. Von der Entmündigung No access Louisa E. Frintert
7. 7. Von der Notwendigkeit der Philosophie und dem Lehrenden als Lernenden No access Louisa E. Frintert
8. 8. Abschluss No access Louisa E. Frintert
9. Literatur No access Louisa E. Frintert
Ulf Sauerbrey
1. 1. Vorbemerkungen No access Ulf Sauerbrey
2. 2. Norm, Werte, Normativität und Wertureile – oder: warum Pädagogik reformanfällig ist No access Ulf Sauerbrey
3. 3. Theorien im Allgemeinen und frühpädagogische Theorien im Besonderen No access Ulf Sauerbrey
4. Ulf Sauerbrey
  1. 4.1 Analyseverfahren und Material No access Ulf Sauerbrey
  2. Ulf Sauerbrey
    1. Programmatiken-Theorien (Bamler, Schönberger, Wustmann 2010; Becker-Stoll, Niesel, Wertfein 2010) No access Ulf Sauerbrey
    2. Theorien der phänomenologischen Beschreibungen (Stenger 2015; Brinkmann 2008) No access Ulf Sauerbrey
    3. Kritisch motivierte Instituetik-Theorien (Honig 2013; 2015) No access Ulf Sauerbrey
    4. Sein und Sollen zugleich-Theorien (Liegle 2013; Schäfer 2011) No access Ulf Sauerbrey
5. 5. Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick No access Ulf Sauerbrey
6. Literatur No access Ulf Sauerbrey
Michael Winkler
1. 1. Inklusion: wie aus der Unbestimmtheit eines Konzepts Aktivität entsteht No access Michael Winkler
2. 2. Im Wechselbad der Gefühle No access Michael Winkler
3. 3. Eine eher methodische Zwischenbemerkung No access Michael Winkler
4. 4. Heterogenität No access Michael Winkler
5. 5. Inklusion No access Michael Winkler
6. 6. Zusammenhalt No access Michael Winkler
7. Literatur No access Michael Winkler
Michael Knoll
1. 1. Erziehung in geteilter Verantwortung – das Strukturproblem No access Michael Knoll
2. 2. Das Konstrukt der ‚Erziehungs- und Bildungspartnerschaft No access Michael Knoll
3. 2. Systemtheoretische Perspektive No access Michael Knoll
4. 3. Systemtheoretische Modellierung des Verhältnisses zwischen Familie, Kita und Schule No access Michael Knoll
5. 4. Zwischen den Institutionen – abschließende Überlegungen No access Michael Knoll
6. Literatur No access Michael Knoll
Steffen Großkopf
1. 1 Einleitung No access Steffen Großkopf
2. 2 Begriffsproduktion, Transfer und -implementation No access Steffen Großkopf
3. 3 Historisch-materialistische Perspektive: Ideologie, Marketing und Existenzsicherung No access Steffen Großkopf
4. Steffen Großkopf
  1. 4.1 Rahmung No access Steffen Großkopf
  2. 4.2 Problematisierung und Lösungsstrategien No access Steffen Großkopf
  3. 4.3 Zwischenfazit No access Steffen Großkopf
  4. 4.4 Brüche und Repetitionen: Fortschritt in eine Vergangenheit No access Steffen Großkopf
5. 5 Fazit No access Steffen Großkopf
6. Literatur No access Steffen Großkopf
Affiliationen No access Pages 117 - 117