Reform als Produktion: Ideologiekritische Blicke auf die Pädagogik

Dr. Steffen Großkopf; Prof. Dr. Michael Winkler

doi:10.5771/9783956506697

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Bibliographic data

Edition: 1/2020
Copyright Year: 2020
ISBN-Print: 978-3-95650-668-0
ISBN-Online: 978-3-95650-669-7
Publisher: Ergon, Baden-Baden
Series: Kindheit, Familie, Pädagogik
Volume: 5
Language: German
Pages: 117
Product Type: Edited Book

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 8
Authors:
1. 1. Grundkonzeption der Martens´schen Didaktik No access
  Authors:
2. 2. Zum historischen Hintergrund des schüler- und schülerinnenorientierten Denkens No access
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3. 3. Ziele des Philosophieunterrichts nach Martens No access
  Authors:
4. 4. Methode? – Methodenschlange No access
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5. 5. Über die Verbundenheit von Inhalt und Methode No access
  Authors:
6. 6. Von der Entmündigung No access
  Authors:
7. 7. Von der Notwendigkeit der Philosophie und dem Lehrenden als Lernenden No access
  Authors:
8. 8. Abschluss No access
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9. Literatur No access
  Authors:
Authors:
1. 1. Vorbemerkungen No access
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2. 2. Norm, Werte, Normativität und Wertureile – oder: warum Pädagogik reformanfällig ist No access
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3. 3. Theorien im Allgemeinen und frühpädagogische Theorien im Besonderen No access
  Authors:
4. Authors:
  1. 4.1 Analyseverfahren und Material No access
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  2. Authors:
    1. Programmatiken-Theorien (Bamler, Schönberger, Wustmann 2010; Becker-Stoll, Niesel, Wertfein 2010) No access
      Authors:
    2. Theorien der phänomenologischen Beschreibungen (Stenger 2015; Brinkmann 2008) No access
      Authors:
    3. Kritisch motivierte Instituetik-Theorien (Honig 2013; 2015) No access
      Authors:
    4. Sein und Sollen zugleich-Theorien (Liegle 2013; Schäfer 2011) No access
      Authors:
5. 5. Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick No access
  Authors:
6. Literatur No access
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1. 1. Inklusion: wie aus der Unbestimmtheit eines Konzepts Aktivität entsteht No access
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2. 2. Im Wechselbad der Gefühle No access
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3. 3. Eine eher methodische Zwischenbemerkung No access
  Authors:
4. 4. Heterogenität No access
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5. 5. Inklusion No access
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6. 6. Zusammenhalt No access
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7. Literatur No access
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Authors:
1. 1. Erziehung in geteilter Verantwortung – das Strukturproblem No access
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2. 2. Das Konstrukt der ‚Erziehungs- und Bildungspartnerschaft No access
  Authors:
3. 2. Systemtheoretische Perspektive No access
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4. 3. Systemtheoretische Modellierung des Verhältnisses zwischen Familie, Kita und Schule No access
  Authors:
5. 4. Zwischen den Institutionen – abschließende Überlegungen No access
  Authors:
6. Literatur No access
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Authors:
1. 1 Einleitung No access
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2. 2 Begriffsproduktion, Transfer und -implementation No access
  Authors:
3. 3 Historisch-materialistische Perspektive: Ideologie, Marketing und Existenzsicherung No access
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4. Authors:
  1. 4.1 Rahmung No access
    Authors:
  2. 4.2 Problematisierung und Lösungsstrategien No access
    Authors:
  3. 4.3 Zwischenfazit No access
    Authors:
  4. 4.4 Brüche und Repetitionen: Fortschritt in eine Vergangenheit No access
    Authors:
5. 5 Fazit No access
  Authors:
6. Literatur No access
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