Reform als Produktion: Ideologiekritische Blicke auf die Pädagogik

Dr. Steffen Großkopf; Prof. Dr. Michael Winkler

doi:10.5771/9783956506697

Zusammenfassung

Inwiefern sind fortschrittlich und demokratisierend erscheinende Neuerungen in der Pädagogik als ideologisch zu begreifen? Der Band geht dieser Frage nach und entlarvt die neutral-distanziert erscheinende wissenschaftliche Pädagogik als engagierten Teil einer Ideologieproduktion.Die Autor*innen des Bandes untersuchen dies am Beispiel einer schüler*innenorientierten Philosophiedidaktik, der Theorieproduktion der Frühpädagogik, dem viel diskutierten Thema ,Inklusion‘ sowie der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft als ,neue Form‘ der Beziehung zwischen privater und öffentlicher Erziehung.Das Buch wendet sich an professionelle Pädagog*innen und Sozialarbeiter*innen in Schule, Kindergarten und anderen Bereichen, interessierte Eltern und nicht zuletzt an die eigene Disziplin und ihre Studierenden. Mit Beiträgen von Louisa Frintert, Ulf Sauerbrey, Michael Winkler, Michael Knoll und Steffen Großkopf

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2020
Copyrightjahr: 2020
ISBN-Print: 978-3-95650-668-0
ISBN-Online: 978-3-95650-669-7
Verlag: Ergon, Baden-Baden
Reihe: Kindheit, Familie, Pädagogik
Band: 5
Sprache: Deutsch
Seiten: 117
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
Autor:innen:
1. 1. Grundkonzeption der Martens´schen Didaktik Kein Zugriff
  Autor:innen:
2. 2. Zum historischen Hintergrund des schüler- und schülerinnenorientierten Denkens Kein Zugriff
  Autor:innen:
3. 3. Ziele des Philosophieunterrichts nach Martens Kein Zugriff
  Autor:innen:
4. 4. Methode? – Methodenschlange Kein Zugriff
  Autor:innen:
5. 5. Über die Verbundenheit von Inhalt und Methode Kein Zugriff
  Autor:innen:
6. 6. Von der Entmündigung Kein Zugriff
  Autor:innen:
7. 7. Von der Notwendigkeit der Philosophie und dem Lehrenden als Lernenden Kein Zugriff
  Autor:innen:
8. 8. Abschluss Kein Zugriff
  Autor:innen:
9. Literatur Kein Zugriff
  Autor:innen:
Autor:innen:
1. 1. Vorbemerkungen Kein Zugriff
  Autor:innen:
2. 2. Norm, Werte, Normativität und Wertureile – oder: warum Pädagogik reformanfällig ist Kein Zugriff
  Autor:innen:
3. 3. Theorien im Allgemeinen und frühpädagogische Theorien im Besonderen Kein Zugriff
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4. Autor:innen:
  1. 4.1 Analyseverfahren und Material Kein Zugriff
    Autor:innen:
  2. Autor:innen:
    1. Programmatiken-Theorien (Bamler, Schönberger, Wustmann 2010; Becker-Stoll, Niesel, Wertfein 2010) Kein Zugriff
      Autor:innen:
    2. Theorien der phänomenologischen Beschreibungen (Stenger 2015; Brinkmann 2008) Kein Zugriff
      Autor:innen:
    3. Kritisch motivierte Instituetik-Theorien (Honig 2013; 2015) Kein Zugriff
      Autor:innen:
    4. Sein und Sollen zugleich-Theorien (Liegle 2013; Schäfer 2011) Kein Zugriff
      Autor:innen:
5. 5. Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick Kein Zugriff
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6. Literatur Kein Zugriff
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Autor:innen:
1. 1. Inklusion: wie aus der Unbestimmtheit eines Konzepts Aktivität entsteht Kein Zugriff
  Autor:innen:
2. 2. Im Wechselbad der Gefühle Kein Zugriff
  Autor:innen:
3. 3. Eine eher methodische Zwischenbemerkung Kein Zugriff
  Autor:innen:
4. 4. Heterogenität Kein Zugriff
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5. 5. Inklusion Kein Zugriff
  Autor:innen:
6. 6. Zusammenhalt Kein Zugriff
  Autor:innen:
7. Literatur Kein Zugriff
  Autor:innen:
Autor:innen:
1. 1. Erziehung in geteilter Verantwortung – das Strukturproblem Kein Zugriff
  Autor:innen:
2. 2. Das Konstrukt der ‚Erziehungs- und Bildungspartnerschaft Kein Zugriff
  Autor:innen:
3. 2. Systemtheoretische Perspektive Kein Zugriff
  Autor:innen:
4. 3. Systemtheoretische Modellierung des Verhältnisses zwischen Familie, Kita und Schule Kein Zugriff
  Autor:innen:
5. 4. Zwischen den Institutionen – abschließende Überlegungen Kein Zugriff
  Autor:innen:
6. Literatur Kein Zugriff
  Autor:innen:
Autor:innen:
1. 1 Einleitung Kein Zugriff
  Autor:innen:
2. 2 Begriffsproduktion, Transfer und -implementation Kein Zugriff
  Autor:innen:
3. 3 Historisch-materialistische Perspektive: Ideologie, Marketing und Existenzsicherung Kein Zugriff
  Autor:innen:
4. Autor:innen:
  1. 4.1 Rahmung Kein Zugriff
    Autor:innen:
  2. 4.2 Problematisierung und Lösungsstrategien Kein Zugriff
    Autor:innen:
  3. 4.3 Zwischenfazit Kein Zugriff
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  4. 4.4 Brüche und Repetitionen: Fortschritt in eine Vergangenheit Kein Zugriff
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5. 5 Fazit Kein Zugriff
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6. Literatur Kein Zugriff
  Autor:innen:
Affiliationen Kein Zugriff Seiten 117 - 117

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