Sowohl Pädagogik als auch ihre Wissenschaft sollten sich Machtfragen stellen. Diese Herausforderung nimmt die Erziehungswissenschaft auf. Einerseits explizit, insofern sie Kritik an pädagogischer Praxis bzw. der Profession übt sowie die Disziplin selbst kritisch hinterfragt, zum anderen eher implizit, insofern sie Gestaltungsmacht anstrebt bzw. Pädagogik als existente Praxis mit Macht ausgestattet ist und Macht ausübt. Der Band umreißt in sechs Beiträgen die genannten Aspekte und entwirft ein umfassendes Bild von der Macht der Pädagogik.
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Bibliographische Angaben
Copyrightjahr
2023
ISBN-Print
978-3-95650-807-3
ISBN-Online
978-3-95650-808-0
Verlag
Ergon, Baden-Baden
Reihe
Kindheit, Familie, Pädagogik
Band
7
Sprache
Deutsch
Seiten
194
Produkttyp
Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
Die Macht der Pädagogik – eine Skizze Kein Zugriff Steffen Großkopf, Michael Winkler
Zwischen Macht und Übermacht der Pädagogik – Überlegungen mit Neigung zur Polemik Kein Zugriff Michael Winkler
Warum ein Klinisches Soziolog der Sozialpädagogik aus dem Weg gehen sollte [und umgekehrt] Kein Zugriff Bruno Hildenbrand
Erziehung – wie bisher oder anders? Pädagogische Machtkontroversen im Rückblick auf den 4. Deutschen Jugendhilfetag 1970 Kein Zugriff Reinhart Wolff
Machtprozesse (in) der Sozialpädagogik am Beispiel des Jugendamtes Kein Zugriff Mischa Engelbracht
Enttäuschte Gestaltungsmacht? Eine Studie zu Selbstverständnis und Positionierung von Bildungsforschenden im öffentlich-bildungspolitischen Diskurs Kein Zugriff Frederick de Moll, Markus Riefling, Stefan Zenkel
Politische Ökonomie der Erziehungswissenschaft. Ein alternativer Blick auf die Disziplin und ihre Profession Kein Zugriff
Die Autoren Kein Zugriff Seiten 193 - 194
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