Rekonstruktion des Rechtsunterrichts am Beispiel des materiellen Strafrechts

Dr. Maria Karger

doi:10.5771/9783845224824

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Bibliographic data

Edition: 1/2010
Copyright year: 2010
ISBN-Print: 978-3-8329-5312-6
ISBN-Online: 978-3-8452-2482-4
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Studien zum Strafrecht
Volume: 40
Language: German
Pages: 188
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 2 - 4 Maria Karger
Vorwort No access Pages 5 - 12 Maria Karger
1. 1. Niedrige Durchschnittsnoten und hohe Durchfallquoten No access Pages 13 - 19 Maria Karger
  2. Erfolg privater Repetitorien No access Pages 19 - 20 Maria Karger
  3. Schwächen der Lehre als nur einer von mehreren Erklärungsansätzen No access Pages 20 - 21 Maria Karger
2. Relevanz kognitionswissenschaftlicher Erkenntnisse für didaktische Fragen No access Pages 21 - 23 Maria Karger
3. Beschränkung der Untersuchung auf Unterrichtsdidaktik im materiellen Strafrecht zur Vorbereitung auf die erste juristische Prüfung No access Pages 23 - 23 Maria Karger
1. Anforderungen von Prüfung und Praxis No access Pages 24 - 28 Maria Karger
2. 1. Maria Karger
    1. Begründung als Anknüpfen an Prämissen No access Maria Karger
    2. Logische und plausible Begründung No access Maria Karger
    3. Interne und externe Begründung No access Maria Karger
  2. Maria Karger
    1. Anknüpfen an Gesetze der Logik, positives Recht und strafrechtswissenschaftliche Aussagen No access Maria Karger
    2. Maria Karger
      1. Finale oder personale Handlungslehre No access Maria Karger
      2. Versuchslösung bei fehlendem subjektiven Rechtfertigungselement No access Maria Karger
      3. Rechtsfolgenverweisende eingeschränkte Schuldtheorie zur Behandlung eines Erlaubnistatumstandsirrtums No access Maria Karger
      4. Verhältnis von Mord und Totschlag (§§ 211, 212 StGB) No access Maria Karger
      5. Erfordernis des Tatbestandsmerkmals „Vermögensverfügung“ bei Erpressung und Räuberischer Erpressung (§§ 253, 255 StGB) No access Maria Karger
    3. Zusammenfassung No access Maria Karger
  3. Bedeutung von Dogmatik für die Überzeugungskraft strafrechtlicher Lösungsvorschläge No access Pages 43 - 49 Maria Karger
3. 1. Materielles Strafrecht als „dogmatische Großstadt“ No access Pages 49 - 50 Maria Karger
  2. Dogmatische Kompetenz als „Ortskenntnis“ und „Orientierungssinn“ in der „dogmatischen Großstadt“ No access Pages 50 - 52 Maria Karger
  3. Mögliche Kompetenzdefizite: Unkenntnis und/oder träges Wissen von der „dogmatischen Baustruktur“ No access Pages 52 - 53 Maria Karger
4. Zusammenfassung No access Pages 53 - 54 Maria Karger
1. 1. Struktur des Studiums No access Pages 55 - 60 Maria Karger
  2. Struktur von Veranstaltungen: themen- oder fallorientiert No access Pages 60 - 63 Maria Karger
  3. Maria Karger
    1. Lineare Struktur der Gliederungen von Vorlesungen für Anfänger No access Maria Karger
    2. Reihenfolge in Anfängerveranstaltungen zum Allgemeinen Teil No access Maria Karger
    3. Reihenfolge in Anfängerveranstaltungen zum Besonderen Teil No access Maria Karger
2. 1. Anreize für eigenständige Auseinandersetzung mit dem Stoff in Lehrveranstaltungen No access Pages 66 - 69 Maria Karger
  2. Teilnehmerzahlen der Lehrveranstaltungen No access Pages 69 - 73 Maria Karger
  3. Teilnahme an angebotenen Übungsklausuren No access Pages 73 - 74 Maria Karger
3. Verwendete Lehr-/Lernmaterialien in der Anfangsphase No access Pages 74 - 74 Maria Karger
4. Zusammenfassung No access Pages 74 - 75 Maria Karger
1. 1. Bedeutung von Wissensanwendung für Kompetenzerwerb No access Pages 76 - 81 Maria Karger
  2. Anwendungsbezug in Lehrveranstaltungen zum materiellen Strafrecht? No access Pages 81 - 83 Maria Karger
2. 1. Bedeutung von Überblick für den Erwerb von kognitiver Kompetenz No access Pages 83 - 84 Maria Karger
  2. Vermittlung von Überblick in Lehrveranstaltungen zum materiellen Strafrecht? No access Pages 84 - 86 Maria Karger
3. 1. Bedeutung von Vorwissen für Lernprozesse No access Pages 86 - 91 Maria Karger
  2. Berücksichtigung von Vorwissen in Lehrveranstaltungen zum materiellen Strafrecht? No access Pages 91 - 94 Maria Karger
4. 1. Bedeutung von Anleitung für Kompetenzerwerb No access Pages 94 - 95 Maria Karger
  2. Anleitung in Lehrveranstaltungen zum materiellen Strafrecht? No access Pages 95 - 96 Maria Karger
5. 1. Bedeutung intrinsischer Motivation für Lernprozesse No access Pages 96 - 98 Maria Karger
  2. Erzeugung intrinsischer Motivation in Lehrveranstaltungen zum materiellen Strafrecht? No access Pages 98 - 99 Maria Karger
6. Zusammenfassung No access Pages 99 - 100 Maria Karger
7. Exkurs: „Verschulung“ contra „Humboldtsches Bildungsideal“? No access Pages 100 - 101 Maria Karger
1. 1. Verzweigte argumentative Verknüpfungen als strukturelle Herausforderung No access Pages 102 - 103 Maria Karger
  2. „Prep“ statt „Rep“: Frühzeitige Vermittlung von Überblick No access Pages 103 - 107 Maria Karger
  3. Maria Karger
    1. Didaktisch-dogmatische Eingrenzung des zu vermittelnden Stoffes No access Maria Karger
    2. Kriterien für die Zuordnung von Fragestellungen zu vorwissensorientierten „Schleifen“ No access Maria Karger
    3. Vorschlag für eine Gliederung einer Anfängerveranstaltung im materiellen Strafrecht in drei Schleifen No access Maria Karger
  4. Zusammenfassung No access Pages 117 - 117 Maria Karger
2. 1. Differenzierung nach Ausbildungsstand anhand der dogmatischen „Schleifen“ No access Pages 117 - 121 Maria Karger
  2. Abstimmung und Gestaltung von Unterrichtseinheiten in der ersten und zweiten „Schleife“ („Prep“) No access Pages 121 - 123 Maria Karger
  3. Maria Karger
    1. Bearbeiten von Aufgabenstellungen in Eigen-/Gruppenarbeit No access Maria Karger
    2. Überprüfung von Lernerfolgen und Modellierung von Lösungsstrategien in vorlesungsbegleitenden Veranstaltungen No access Maria Karger
    3. Darstellung von Zusammenhängen in Vorlesungen No access Maria Karger
  4. Zusammenfassung No access Pages 134 - 134 Maria Karger
3. 1. Differenzierung nach Ausbildungsstand No access Pages 134 - 135 Maria Karger
  2. Maria Karger
    1. Strukturierung anhand didaktischer Dogmen No access Maria Karger
    2. Veranschaulichung durch Anknüpfen an nichtjuristisches Vorwissen No access Maria Karger
  3. Dritte „Schleife“: Aktivierende Aufgabenstellungen und modellierende Lösungsvorschläge No access Pages 140 - 142 Maria Karger
4. Zusammenfassung No access Pages 142 - 143 Maria Karger
1. Zusammenfassung der Ergebnisse No access Pages 144 - 147 Maria Karger
2. Relevanz der Erkenntnisse und Ausblick No access Pages 147 - 148 Maria Karger
3. Schlussbemerkung No access Pages 148 - 148 Maria Karger
1. Von Strafrechtsprofessoren zur Verfügung gestellte Gliederungen von Anfängervorlesungen No access Pages 149 - 151 Maria Karger
2. Angaben juristischer Absolventen in einer Onlinebefragung No access Pages 151 - 165 Maria Karger
3. Angaben von BLS-Studenten nach einem „Versuchstrimester“ No access Pages 165 - 168 Maria Karger
4. Staatsexamensergebnisse von BLS-Absolventen im Vergleich zu Ergebnissen von Absolventen der Universität Hamburg No access Pages 168 - 168 Maria Karger
5. Zusammenhang von vorbereitungsorientiertem Unterricht und Klausurerfolgen bei LMU-Studenten No access Pages 168 - 170 Maria Karger
Literaturverzeichnis No access Pages 171 - 188 Maria Karger