Staatsorganisationsrecht lehren: Beiträge zu einer Wissenschaftsdidaktik des Verfassungsrechts

Prof. Dr. Julian Krüper; Prof. Dr. Arne Pilniok

doi:10.5771/9783845260808

Zusammenfassung

Die Beiträge dieses Bandes setzen sich mit den Charakteristika des Staatsorganisationsrechts, seiner curricularen Stellung und den sich daraus ergebenden Gestaltungsmöglichkeiten für Vorlesungen und Arbeitsgemeinschaften auseinander. Er ist einzustellen in die Diskussion über Fragen der Didaktik in der Rechtswissenschaft, die in den letzten Jahren einen beständigen Aufschwung erlebt. Große Aufmerksamkeit richtet sich dabei auf die Strukturen des juristischen Studiums und auf innovative Lehrangebote, die außerhalb der Pflichtangebote stehen. Vergleichsweise wenig Aufmerksamkeit erhalten dagegen die Kernveranstaltungen des Curriculums. Dabei muss – entsprechend der Prämisse „Hochschuldidaktik ist Wissenschaftsdidaktik“ – die Auseinandersetzung um Fragen des Lehrens und des Lernens ihre Relevanz insbesondere in Ansehung der Fachstruktur und ihrer zentralen Inhalte erweisen. Dazu leistet dieser Band einen Beitrag.

<b>Mit Beiträgen von:</b>Anja Böning, Judith Brockmann, Eike Michael Frenzel, Lena Frerichs, Julian Krüper, Lukas Musumeci, Arne Pilniok, Heiko Sauer und Leonard Szabó

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2016
Copyrightjahr: 2016
ISBN-Print: 978-3-8487-1732-3
ISBN-Online: 978-3-8452-6080-8
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Schriften zur rechtswissenschaftlichen Didaktik
Band: 7
Sprache: Deutsch
Seiten: 236
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
Autor:innen:
1. I. Das curriculare Schicksal des Staatsorganisationsrechts Kein Zugriff
  Autor:innen:
2. Autor:innen:
  1. 1. Staatsorganisationsrecht als Verfassungsrecht Kein Zugriff
    Autor:innen:
  2. 2. Konstitution des Öffentlichen Rechts Kein Zugriff
    Autor:innen:
  3. 3. Staatsorganisationsrecht als Exempel für die Historizität des Rechts Kein Zugriff
    Autor:innen:
3. Autor:innen:
  1. 1. Prinzipiensteuerung Kein Zugriff
    Autor:innen:
  2. 2. Starke Verfassungsgerichtsprägung Kein Zugriff
    Autor:innen:
  3. 3. Organisation und Verfahren als zentrale Gegenstände Kein Zugriff
    Autor:innen:
  4. 4. Kontexte und Theorien des Sachbereichs Politik Kein Zugriff
    Autor:innen:
4. Autor:innen:
  1. Autor:innen:
    1. a) Gliederungsfragen als Inhaltsfragen Kein Zugriff
      Autor:innen:
    2. b) Gliederungskriterien Kein Zugriff
      Autor:innen:
    3. c) Gliederungsoptionen Kein Zugriff
      Autor:innen:
  2. Autor:innen:
    1. a) Zeitlich-thematische Abstimmung Kein Zugriff
      Autor:innen:
    2. b) Lernzieladäquate Abstimmung Kein Zugriff
      Autor:innen:
  3. Autor:innen:
    1. a) Prinzipiensteuerung Kein Zugriff
      Autor:innen:
    2. b) Verfassungsrechtsprechung vs. Kontextorientierung Kein Zugriff
      Autor:innen:
    3. c) Verfassung der Politik Kein Zugriff
      Autor:innen:
    4. d) Erweiterung des Bezugsrahmens Kein Zugriff
      Autor:innen:
5. V. Ausblick Kein Zugriff
  Autor:innen:
Autor:innen:
1. I. Einführung: Staatsorganisationsrecht zwischen Recht und Politik Kein Zugriff
  Autor:innen:
2. II. Motivationen von Lernenden und Lehrenden Kein Zugriff
  Autor:innen:
3. III. Lernziele für das Staatsorganisationsrecht Kein Zugriff
  Autor:innen:
4. Autor:innen:
  1. 1. Staatsorganisationsrecht in Texten Kein Zugriff
    Autor:innen:
  2. 2. Staatsorganisationsrecht in Bildern Kein Zugriff
    Autor:innen:
5. Autor:innen:
  1. 1. Staatsorganisationsrecht und kooperatives Lernen Kein Zugriff
    Autor:innen:
  2. 2. Impulse für das Einzelstudium des Staatsorganisationsrechts Kein Zugriff
    Autor:innen:
6. VI. Schluss Kein Zugriff
  Autor:innen:
Autor:innen:
1. I. Einleitung Kein Zugriff
  Autor:innen:
2. Autor:innen:
  1. 1. Curriculum als Strukturelement des Lehrens und Lernens Kein Zugriff
    Autor:innen:
  2. 2. Das curriculare Dreieck Kein Zugriff
    Autor:innen:
  3. 3. Bausteine des Curriculums Kein Zugriff
    Autor:innen:
3. Autor:innen:
  1. 1. Normative Vorgaben Kein Zugriff
    Autor:innen:
  2. 2. Grund- und Hauptstudium Kein Zugriff
    Autor:innen:
  3. 3. Schwerpunktbereiche Kein Zugriff
    Autor:innen:
  4. 4. Grundlagenfächer mit staatsorganisationsrechtlichem Bezug Kein Zugriff
    Autor:innen:
4. Autor:innen:
  1. 1. Offenheit des normativen Rahmens Kein Zugriff
    Autor:innen:
  2. 2. Lineare Sequenzierung als Normalmodell Kein Zugriff
    Autor:innen:
  3. 3. Trennungsmodell als Dekontextualisierung Kein Zugriff
    Autor:innen:
5. V. Fazit Kein Zugriff
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Autor:innen:
1. I. Einleitung Kein Zugriff
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2. Autor:innen:
  1. Autor:innen:
    1. a) Lernziele Kein Zugriff
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    2. b) Kompetenzorientierung Kein Zugriff
      Autor:innen:
  2. 2. Verhältnis von Lernzielen und Kompetenzorientierung Kein Zugriff
    Autor:innen:
  3. 3. Begründung einer Kompetenzorientierung Kein Zugriff
    Autor:innen:
  4. 4. Lernzielebenen Kein Zugriff
    Autor:innen:
  5. 5. Lernzieltaxonomien Kein Zugriff
    Autor:innen:
  6. 6. Funktionen von Lernzielen Kein Zugriff
    Autor:innen:
  7. 7. Grenzen kompetenzorientierter Lernziele Kein Zugriff
    Autor:innen:
3. Autor:innen:
  1. Autor:innen:
    1. a) Vorgaben zu Lernzielen, Inhalten und Kompetenzen Kein Zugriff
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    2. b) Curriculare Stellung Kein Zugriff
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  2. Autor:innen:
    1. a) Welche Kompetenzen sollen erworben werden? Kein Zugriff
      Autor:innen:
    2. b) Welche Kontexte sollen einbezogen werden? Kein Zugriff
      Autor:innen:
    3. c) Welche Inhalte sollen gelernt werden? Kein Zugriff
      Autor:innen:
  3. 3. Lernziele formulieren Kein Zugriff
    Autor:innen:
4. IV. Schlussbemerkung Kein Zugriff
  Autor:innen:
Autor:innen:
1. I. Einleitung Kein Zugriff
  Autor:innen:
2. Autor:innen:
  1. 1. Vorlesung Kein Zugriff
    Autor:innen:
  2. 2. Arbeitsgemeinschaften Kein Zugriff
    Autor:innen:
  3. 3. Angeleitetes Selbststudium Kein Zugriff
    Autor:innen:
3. Autor:innen:
  1. Autor:innen:
    1. a) Ausgangspunkt: Weiter Gestaltungsspielraum Kein Zugriff
      Autor:innen:
    2. b) Parameter und Formate Kein Zugriff
      Autor:innen:
    3. c) Relationierung der Elemente und ihre Konsequenzen Kein Zugriff
      Autor:innen:
  2. 2. Personelle Arbeitsteilung Kein Zugriff
    Autor:innen:
  3. 3. Kommunikation mit den Studierenden als didaktische Herausforderung Kein Zugriff
    Autor:innen:
4. Autor:innen:
  1. Autor:innen:
    1. a) Lernziele Kein Zugriff
      Autor:innen:
    2. b) Ablauf Kein Zugriff
      Autor:innen:
  2. Autor:innen:
    1. a) Lernziele Kein Zugriff
      Autor:innen:
    2. b) Vorschlag für den Ablauf Kein Zugriff
      Autor:innen:
    3. c) Sachverhalt Kein Zugriff
      Autor:innen:
    4. d) Arbeitsaufträge Kein Zugriff
      Autor:innen:
  3. Autor:innen:
    1. a) Lernziele Kein Zugriff
      Autor:innen:
    2. b) Ablauf Kein Zugriff
      Autor:innen:
    3. Autor:innen:
      1. aa) Sachinformationen Kein Zugriff
        Autor:innen:
      2. bb) Regeln Kein Zugriff
        Autor:innen:
      3. cc) Rollen Kein Zugriff
        Autor:innen:
5. V. Fazit Kein Zugriff
  Autor:innen:
Autor:innen:
1. I. Einleitung Kein Zugriff
  Autor:innen:
2. II. Exemplarische Betrachung ausgewählter Lehrbücher Kein Zugriff
  Autor:innen:
3. Autor:innen:
  1. 1. „Wissen haben“ oder: Der Curriculumscode nach Bernstein Kein Zugriff
    Autor:innen:
  2. 2. Präparatorischer Vermittlungsstil im Kreuzfeuer der Wissenschaftstheorie Kein Zugriff
    Autor:innen:
4. IV. Ausblick Kein Zugriff
  Autor:innen:
1. 1. Erläuterungen zur Gliederung Kein Zugriff
2. 1. Kein Zugriff
  2. 1. Veranstaltung 1 Kein Zugriff
    2. Veranstaltung 2 Kein Zugriff
    3. GRUNDLAGEN: VERFASSUNG UND VERFASSUNGSRECHT Kein Zugriff
    4. Veranstaltung 3 Kein Zugriff
    5. Veranstaltung 4 Kein Zugriff
    6. Veranstaltung 5 Kein Zugriff
  3. 1. Veranstaltung 6 Kein Zugriff
    2. Veranstaltung 7 Kein Zugriff
    3. Veranstaltung 8 Kein Zugriff
    4. Veranstaltung 9 Kein Zugriff
  4. 1. Veranstaltung 10 Kein Zugriff
    2. Veranstaltung 11 Kein Zugriff
    3. Veranstaltung 12 Kein Zugriff
    4. Veranstaltung 13 Kein Zugriff
  5. 1. Veranstaltung 14 Kein Zugriff
    2. Veranstaltung 15 Kein Zugriff
    3. Veranstaltung 16 Kein Zugriff
  6. 1. Veranstaltung 17 Kein Zugriff
    2. Veranstaltung 18 Kein Zugriff
    3. Veranstaltung 19 Kein Zugriff
    4. Veranstaltung 20 Kein Zugriff
  7. 1. Veranstaltung 21 Kein Zugriff
    2. Veranstaltung 22 Kein Zugriff
    3. Veranstaltung 23 Kein Zugriff
  8. 1. Veranstaltung 24 Kein Zugriff
    2. I. Vorbemerkung Kein Zugriff
  9. II. Rahmenbedingungen Kein Zugriff
  10. 1. 1. Leitmotiv Kein Zugriff
    2. 2. Grundgedanke des Gliederungsaufbaus Kein Zugriff
    3. 1. a) Orientierung Kein Zugriff
      2. b) Einführung und Grundlagen Kein Zugriff
      3. c) Demokratie und Regieren in der Demokratie Kein Zugriff
      4. d) Bundesstaatlichkeit Kein Zugriff
      5. e) Normsetzung im Verfassungsstaat Kein Zugriff
      6. f) Über allem? Bundespräsident und Bundesverfassungsgericht Kein Zugriff
      7. g) Was bleibt, was kommt Kein Zugriff
    4. IV. Arbeitsgemeinschaften Kein Zugriff
    5. V. Veranstaltungskonzept ansonsten Kein Zugriff
3. 1. I. Rahmenbedingungen Kein Zugriff
  2. II. Abschichtende statt linearer Sequenzierung als Grundentscheidung Kein Zugriff
  3. III. Die Struktur im Einzelnen Kein Zugriff
  4. IV. Weitere Aspekte des Veranstaltungskonzepts Kein Zugriff
  5. V. Verzahnung von Vorlesung und Arbeitsgemeinschaften Kein Zugriff
  6. VI. Fazit Kein Zugriff
4. 1. 1. Veranstaltung 1 Kein Zugriff
    2. Veranstaltung 2 Kein Zugriff
    3. Veranstaltung 3 Kein Zugriff
    4. Veranstaltung 4 Kein Zugriff
    5. Veranstaltung 5 Kein Zugriff
    6. Veranstaltung 6 Kein Zugriff
  2. 1. Veranstaltung 7 Kein Zugriff
    2. Veranstaltung 8 Kein Zugriff
    3. Veranstaltung 9 Kein Zugriff
    4. Veranstaltung 10 Kein Zugriff
    5. Veranstaltung 11 Kein Zugriff
    6. Veranstaltung 12 Kein Zugriff
    7. Veranstaltung 13 Kein Zugriff
    8. Veranstaltung 14 Kein Zugriff
    9. Veranstaltung 15 Kein Zugriff
    10. Veranstaltung 16 Kein Zugriff
    11. Veranstaltung 17 Kein Zugriff
    12. Veranstaltung 18 Kein Zugriff
    13. DRITTER TEIL: KERNPRINZIPIEN Kein Zugriff
    14. Veranstaltung 19 Kein Zugriff
    15. [Veranstaltung 19a – nur im Wintersemester] Kein Zugriff
    16. Veranstaltung 20 Kein Zugriff
    17. Veranstaltung 21 Kein Zugriff
    18. Veranstaltung 22 Kein Zugriff
    19. Veranstaltung 23 Kein Zugriff
    20. Veranstaltung 24 Kein Zugriff
    21. Veranstaltung 25 Kein Zugriff
    22. [Veranstaltung 25a – nur im Wintersemester] Kein Zugriff
    23. Veranstaltung 26 Kein Zugriff
    24. Veranstaltung 27 Kein Zugriff
    25. Veranstaltung 28 Kein Zugriff
  3. Erläuterung der Gliederung Kein Zugriff
Autor:innen:
1. I. Kernbereiche des Öffentlichen Rechts gemäß der Juristenausbildungsgesetze Kein Zugriff
  Autor:innen:
2. II. Auswertung der curricularen Stellung des Staatsorganisationsrechts im Grundstudium Kein Zugriff
  Autor:innen:
3. III. Angebotene Schwerpunktbereiche mit staatsorganisationsrechtlichem Fokus Kein Zugriff
  Autor:innen:
4. IV Angebotene Grundlagenfächer mit staatsorganisationsrechtlichen Bezügen Kein Zugriff
  Autor:innen:
Autor:innen:
1. I. Taxonomie von Lernzielen im kognitiven Bereich Kein Zugriff
  Autor:innen:
2. II. Taxonomie-Matrix zur Analyse und Selbstevaluation von Hochschullehre Kein Zugriff
  Autor:innen:
3. III. The New Taxonomy of Educational Objectives Kein Zugriff
  Autor:innen:
Autor:innen:
1. Autor:innen:
  1. 1. Vorlesung: Einführungs- und Auftaktveranstaltung Kein Zugriff
    Autor:innen:
  2. 2. Vorlesung: Das System des Verfassungsrechts: ein erster Überblick Kein Zugriff
    Autor:innen:
  3. 3. Vorlesung: Wer macht was? Institutionen und Akteure im Grundgesetz Kein Zugriff
    Autor:innen:
  4. 4. Vorlesung: Wer, wie, was…: Verfahren im Grundgesetz Kein Zugriff
    Autor:innen:
  5. 5. Vorlesung: Eine Frage des Prinzips: Staatsstrukturprinzipien des Grundgesetzes Kein Zugriff
    Autor:innen:
2. Autor:innen:
  1. 6. Vorlesung: Demokratie und Wahlen (I) Kein Zugriff
    Autor:innen:
  2. 7. Vorlesung: Demokratie und Wahlen (II) Kein Zugriff
    Autor:innen:
  3. 8. Vorlesung: Bundestag als Zentralorgan der Demokratie Kein Zugriff
    Autor:innen:
  4. 9. Vorlesung: Bundesregierung und parlamentarisches Regierungssystem Kein Zugriff
    Autor:innen:
  5. 10. Vorlesung: Normsetzungsverfahren (I) Kein Zugriff
    Autor:innen:
  6. 11. Vorlesung: Normsetzungsverfahren (II) Kein Zugriff
    Autor:innen:
  7. 12. Vorlesung: Bund und Länder (I) Kein Zugriff
    Autor:innen:
  8. 13. Vorlesung: Bund und Länder (II) Kein Zugriff
    Autor:innen:
  9. 14. Vorlesung: Kontrolle des politischen Systems: Bundesverfassungsgericht Kein Zugriff
    Autor:innen:
  10. 15. Vorlesung: Innenansichten aus dem Bundesverfassungsgericht Kein Zugriff
    Autor:innen:
  11. 16. Vorlesung: Der Gang nach Karlsruhe: Verfassungsprozessrecht Kein Zugriff
    Autor:innen:
  12. 17. Vorlesung: Innenansichten aus dem Bundestag Kein Zugriff
    Autor:innen:
3. Autor:innen:
  1. 18. Vorlesung: Demokratieprinzip, Parteien und Wahlen Kein Zugriff
    Autor:innen:
  2. 19. Vorlesung: Gesetzgebungskompetenzen und -verfahren Kein Zugriff
    Autor:innen:
  3. 20. Vorlesung: Probeklausur Kein Zugriff
    Autor:innen:
  4. 21. Vorlesung: Abgeordnete, Ausschüsse und Fraktionen Kein Zugriff
    Autor:innen:
  5. 22. Vorlesung: Rechtsstaat, Gewaltenteilung und Kontrolle Kein Zugriff
    Autor:innen:
4. Autor:innen:
  1. 23. Vorlesung: Repräsentative Demokratie Kein Zugriff
    Autor:innen:
  2. 24. Vorlesung: Föderalismus Kein Zugriff
    Autor:innen:
  3. 25. Vorlesung: Die Verkoppelung europäischer und nationaler Willensbildung Kein Zugriff
    Autor:innen:
  4. 26. Vorlesung: Verfahren zur Legitimation, Kreation und Entscheidung Kein Zugriff
    Autor:innen:
  5. 27. Vorlesung: Gewaltengliederung, Kontrolle und Mitwirkung im Verfassungsstaat Kein Zugriff
    Autor:innen:
  6. 28. Vorlesung: Das Gesamtsystem des Öffentlichen Rechts Kein Zugriff
    Autor:innen:
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Kein Zugriff Seiten 235 - 236

Staatsorganisationsrecht lehren

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