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Transfer in der Lehre
Zivilgesellschaftliches Engagement als Zumutung oder Chance für die Hochschulen?- Herausgeber:innen:
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- Reihe:
- Bildungsforschung, Band 5
- Verlag:
- 2020
Zusammenfassung
Bei dem seit 2016 kursierenden Begriff »Transfer in der Lehre« geht es um eine stärkere Kooperation von Zivilgesellschaft und Hochschule. Umstritten ist, ob diese bildungspolitische Forderung gleichrangig zu Forschung und Lehre als dritte Mission in den regulären akademischen Tätigkeitskatalog aufgenommen werden soll. Den einen erscheint dieses Engagement als unzumutbare zusätzliche Belastung, die anderen sehen es als Chance auf ein verstärktes Erleben von Selbstwirksamkeit und thematischer Relevanz. Die Beiträge des Bandes diskutieren diese Chancen und Risiken und gehen dabei auf konkrete Beispiele aus der Lehrpraxis ein. Damit liefern sie gleichfalls einen Leitfaden im Dschungel der konkurrierenden Konzepte.
Schlagworte
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2020
- Copyrightjahr
- 2020
- ISBN-Print
- 978-3-8376-5174-4
- ISBN-Online
- 978-3-8394-5174-8
- Verlag
- transcript, Bielefeld
- Reihe
- Bildungsforschung
- Band
- 5
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 346
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Was ist und zu welchem Zweck betreiben wir »Transfer in der Lehre«?Seiten 17 - 38Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- Definitionen 2: Interdisziplinarität, LegitimationenSeiten 57 - 58Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Definitionen 3: Rolle der externen Partner, Fragestellungen, MethodenSeiten 73 - 76Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Zur konzeptionellen Einordnung von Transfervorhaben in die geisteswissenschaftliche Lehre am Beispiel der LiteraturwissenschaftenSeiten 77 - 90Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- Studentische Beteiligungsformate im WissenstransferSeiten 91 - 112Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Definitionen 4: Wechselseitigkeit, Wert nicht-akademischen WissensSeiten 113 - 116Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Third Mission 1: Komplexität, Sichtbarkeit, gesellschaftlicher NutzenSeiten 119 - 122Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- »Dritte Mission« als Nebeneffekt gängiger TätigkeitenSeiten 123 - 136Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- Third Mission 2: Experiment, Qualifikation, ökonomischer NutzenSeiten 161 - 164Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Best Practice 1: Passion, Konkretion, PartnerschaftenSeiten 167 - 168Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Best Practice 2: Selbständigkeit, Aufwand, GewinnSeiten 183 - 184Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Literaturvermittlung: Christoph Martin Wieland und das 18. Jahrhundert in der Gegenwart erfahrbar machenSeiten 185 - 190Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- Best Practice 3: Planung, Institutionenverständnis, GeldSeiten 191 - 192Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Best Practice 4: Selbstverständlichkeiten, Transparenz, SelbstbildSeiten 199 - 200Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Tausche Geschichte gegen Zeit – Storytelling als Mittel der WertschätzungSeiten 201 - 208Autor:innen:Download Kapitel (PDF)
- Best Practice 5: Handlungsspielräume, Forschungsanteil, MethodenvielfaltSeiten 209 - 212Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Community-based Research in der sozialwissenschaftlichen MethodenausbildungSeiten 235 - 242Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Best Practice 7: Community der Lehrenden, gute LauneSeiten 243 - 244Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Strukturen 1: Zentrale Anlaufstelle, KoordinationsstellenSeiten 247 - 248Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Transfer in Forschung und Lehre systematisch implementierenSeiten 249 - 266Autor:innen: | |Download Kapitel (PDF)
- Strukturen 2: Karriererelevanz, Organigramm, TransferbewusstseinSeiten 267 - 270Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Strukturen 3: Curriculare Verankerung, Kooperation zentraler Dienste, architektonische AnreizeSeiten 289 - 290Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Strukturen 4: Flexible Finanzierung, ÖffentlichkeitsarbeitSeiten 305 - 308Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Strukturen 5: Zeitprobleme, Anerkennung, Leistungszulagen, NetzwerkeSeiten 325 - 330Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
