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Transfer in der Lehre
Zivilgesellschaftliches Engagement als Zumutung oder Chance für die Hochschulen?- Herausgeber:innen:
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- Reihe:
- Bildungsforschung, Band 5
- Verlag:
- 2020
Zusammenfassung
Bei dem seit 2016 kursierenden Begriff »Transfer in der Lehre« geht es um eine stärkere Kooperation von Zivilgesellschaft und Hochschule. Umstritten ist, ob diese bildungspolitische Forderung gleichrangig zu Forschung und Lehre als dritte Mission in den regulären akademischen Tätigkeitskatalog aufgenommen werden soll. Den einen erscheint dieses Engagement als unzumutbare zusätzliche Belastung, die anderen sehen es als Chance auf ein verstärktes Erleben von Selbstwirksamkeit und thematischer Relevanz. Die Beiträge des Bandes diskutieren diese Chancen und Risiken und gehen dabei auf konkrete Beispiele aus der Lehrpraxis ein. Damit liefern sie gleichfalls einen Leitfaden im Dschungel der konkurrierenden Konzepte.
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Bibliographische Angaben
- Copyrightjahr
- 2020
- ISBN-Print
- 978-3-8376-5174-4
- ISBN-Online
- 978-3-8394-5174-8
- Verlag
- transcript, Bielefeld
- Reihe
- Bildungsforschung
- Band
- 5
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 346
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Was ist und zu welchem Zweck betreiben wir »Transfer in der Lehre«?Seiten 17 - 38 Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Definitionen 1: Akteure, Prozesse, ProdukteSeiten 41 - 42 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Definitionen 2: Interdisziplinarität, LegitimationenSeiten 57 - 58 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Definitionen 3: Rolle der externen Partner, Fragestellungen, MethodenSeiten 73 - 76 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Zur konzeptionellen Einordnung von Transfervorhaben in die geisteswissenschaftliche Lehre am Beispiel der LiteraturwissenschaftenSeiten 77 - 90 Ina Schenker Download Kapitel (PDF)
- Studentische Beteiligungsformate im WissenstransferSeiten 91 - 112 Liska Niederschuh, Arne Arend Download Kapitel (PDF)
- Definitionen 4: Wechselseitigkeit, Wert nicht-akademischen WissensSeiten 113 - 116 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Third Mission 1: Komplexität, Sichtbarkeit, gesellschaftlicher NutzenSeiten 119 - 122 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- »Dritte Mission« als Nebeneffekt gängiger TätigkeitenSeiten 123 - 136 Julian Eckl Download Kapitel (PDF)
- MEMOZESeiten 137 - 160 Anne-Berenike Rothstein, Josefine Honke, Tabea Widmann Download Kapitel (PDF)
- Third Mission 2: Experiment, Qualifikation, ökonomischer NutzenSeiten 161 - 164 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Best Practice 1: Passion, Konkretion, PartnerschaftenSeiten 167 - 168 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Best Practice 2: Selbständigkeit, Aufwand, GewinnSeiten 183 - 184 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Literaturvermittlung: Christoph Martin Wieland und das 18. Jahrhundert in der Gegenwart erfahrbar machenSeiten 185 - 190 Kerstin Bönsch Download Kapitel (PDF)
- Best Practice 3: Planung, Institutionenverständnis, GeldSeiten 191 - 192 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Best Practice 4: Selbstverständlichkeiten, Transparenz, SelbstbildSeiten 199 - 200 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Tausche Geschichte gegen Zeit – Storytelling als Mittel der WertschätzungSeiten 201 - 208 Christina Bantle Download Kapitel (PDF)
- Best Practice 5: Handlungsspielräume, Forschungsanteil, MethodenvielfaltSeiten 209 - 212 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Best Practice 6: Workload, Frust, ScheiternSeiten 231 - 234 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Community-based Research in der sozialwissenschaftlichen MethodenausbildungSeiten 235 - 242 Kea Glaß, Kai-Uwe Schnapp Download Kapitel (PDF)
- Best Practice 7: Community der Lehrenden, gute LauneSeiten 243 - 244 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Strukturen 1: Zentrale Anlaufstelle, KoordinationsstellenSeiten 247 - 248 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Transfer in Forschung und Lehre systematisch implementierenSeiten 249 - 266 Daniel Graf, Barbara Schober, Christiane Spiel Download Kapitel (PDF)
- Strukturen 2: Karriererelevanz, Organigramm, TransferbewusstseinSeiten 267 - 270 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Strukturen 3: Curriculare Verankerung, Kooperation zentraler Dienste, architektonische AnreizeSeiten 289 - 290 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Strukturen 4: Flexible Finanzierung, ÖffentlichkeitsarbeitSeiten 305 - 308 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Strukturen 5: Zeitprobleme, Anerkennung, Leistungszulagen, NetzwerkeSeiten 325 - 330 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Selbstverständnis und VisionSeiten 333 - 340 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
- Autor:innenverzeichnisSeiten 341 - 346 Thomas S. Hoffmeister, Albert Kümmel-Schnur Download Kapitel (PDF)
