Die Pädagogik der Frankfurter Schule

Christian Greis

doi:10.5771/9783828867260

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Die Pädagogik der Frankfurter Schule

Kritisch pädagogische Perspektiven im Denken von Horkheimer, Adorno, Marcuse, Fromm, Habermas und Negt

Autor:innen:
Reihe:: Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Pädagogik, Band 44
Verlag:: 2017

Zusammenfassung

n einer Welt, in der sich Relativismus und ökonomische Entgrenzung auch in Erziehungsfragen auf dem Vormarsch befinden, plädiert Christian Greis im Anschluss an die Kritische Theorie für eine Rückkehr der Werte in die Pädagogik. Im Sinne der Frankfurter Schule formuliert er Leitlinien, welche auch heute noch Gültigkeit für das pädagogische Handeln besitzen. So gelingt Greis ein einzigartiger Überblick über das Denken der wichtigsten Vertreter der Frankfurter Schule und dessen Auswirkungen auf die Pädagogik. Die Theorien von Horkheimer, Adorno, Marcuse, Fromm, Habermas und Negt werden zu einem Gesamtkonzept zusammengefügt und schaffen dadurch neue Perspektiven, Erkenntnisse und Blickwinkel für die Pädagogik. Somit bietet dieses Buch nicht nur einen Ausgangspunkt, um sich vertieft mit den pädagogischen Konzepten der Frankfurter Philosophen auseinanderzusetzen und jene in deren Tradition weiterzudenken. Besonders der erste Teil kann zugleich auch als Einführung in die Philosophie der Kritischen Theorie und ihrer wichtigsten Vertreter gelesen werden.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2017
ISBN-Print: 978-3-8288-4007-2
ISBN-Online: 978-3-8288-6726-0
Verlag: Tectum, Baden-Baden
Reihe: Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Pädagogik
Band: 44
Sprache: Deutsch
Seiten: 172
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Teilzugriff Seiten I - VI Download Kapitel (PDF)
Einleitung Kein Zugriff Seiten 1 - 4
1. 1. Entwurf einer Theorie kritischer Sozialforschung Kein Zugriff
  2. Faschismus als Konsequenz der kapitalistischen Wirtschaftsform Kein Zugriff
  3. Kritik der Instrumentellen Vernunft Kein Zugriff
2. 1. Dialektik der Aufklärung Kein Zugriff
  2. Fortschrittskritik und Positivismusstreit Kein Zugriff
  3. Das Individuum im Spätkapitalismus Kein Zugriff
  4. Negative Dialektik Kein Zugriff
3. 1. Triebstruktur und Gesellschaft Kein Zugriff
  2. Der eindimensionale Mensch Kein Zugriff
4. 1. Die Furcht vor der Freiheit Kein Zugriff
  2. Humanistisches Menschenbild und Ethik Kein Zugriff
  3. Pathologien der Normalität Kein Zugriff
  4. Empirische Arbeiten des Instituts für Sozialforschung Kein Zugriff
  5. Studien über Autorität und Familie Kein Zugriff
  6. Studien zum autoritären Charakter Kein Zugriff
5. 1. Die Theorie des Kommunikativen Handelns Kein Zugriff
  2. Diskursethik Kein Zugriff
  3. Öffentlichkeit und deliberative Demokratie Kein Zugriff
6. 1. Öffentlichkeit und Erfahrung Kein Zugriff
  2. Kulturelle Erosionskrise Kein Zugriff
  3. Gewerkschaften, Arbeit, Würde, Utopie Kein Zugriff
1. Zwischenwort Kein Zugriff
2. Kritische Theorie als Praxis pädagogischer Erkenntnis Kein Zugriff
3. Negativ dialektische Pädagogik Kein Zugriff
4. Entfremdung als Grundkategorie politischer Pädagogik Kein Zugriff
5. Die Theorie der Halbbildung und das eindimensionale Denken Kein Zugriff
6. Die Möglichkeit auf Mündigkeit nach Ausschwitz Kein Zugriff
7. Vorurteilsfreie Idealtypen in den Studien zum autoritären Charakter als Anforderungen pädagogischer Orientierung Kein Zugriff
8. Mündigkeit als Form diskursiver Praxis Kein Zugriff
9. Das System – Lebensweltparadigma als Kritik mangelnder Sozialintegration in Schulen Kein Zugriff
10. Exemplarisches Lernen und soziologische Phantasien Kein Zugriff
11. Kritischer Humanismus als Grundstein der Erziehung Kein Zugriff
12. Erziehung als Reproduktionsmechanismus des Marketing-Charakters Kein Zugriff
13. Die Familie als wichtigste Instanz der Sozialisation Kein Zugriff
14. Die Pädagogik des aufrechten Ganges Kein Zugriff
15. Die Ökonomisierung der Sozialpädagogik Kein Zugriff
16. Konsumkritik im Hinblick auf die Pädagogik Kein Zugriff
17. Geschlechterperspektiven in der Kritischen Theorie Kein Zugriff
1. Entwurf einer Pädagogik der Frankfurter Schule Kein Zugriff
2. Kritische Theorie der Geschlechter Kein Zugriff
3. Anknüpfungspunkte und Perspektiven Kein Zugriff
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 165 - 172

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