Die Pädagogik der Frankfurter Schule: Kritisch pädagogische Perspektiven im Denken von Horkheimer, Adorno, Marcuse, Fromm, Habermas und Negt

Christian Greis

doi:10.5771/9783828867260

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Bibliographic data

Edition: 1/2017
Copyright Year: 2017
ISBN-Print: 978-3-8288-4007-2
ISBN-Online: 978-3-8288-6726-0
Publisher: Tectum, Baden-Baden
Series: Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Pädagogik
Volume: 44
Language: German
Pages: 172
Product Type: Monograph

Titelei/Inhaltsverzeichnis Partial access Pages I - VI Download chapter (PDF)
Einleitung No access Pages 1 - 4
1. 1. Entwurf einer Theorie kritischer Sozialforschung No access
  2. Faschismus als Konsequenz der kapitalistischen Wirtschaftsform No access
  3. Kritik der Instrumentellen Vernunft No access
2. 1. Dialektik der Aufklärung No access
  2. Fortschrittskritik und Positivismusstreit No access
  3. Das Individuum im Spätkapitalismus No access
  4. Negative Dialektik No access
3. 1. Triebstruktur und Gesellschaft No access
  2. Der eindimensionale Mensch No access
4. 1. Die Furcht vor der Freiheit No access
  2. Humanistisches Menschenbild und Ethik No access
  3. Pathologien der Normalität No access
  4. Empirische Arbeiten des Instituts für Sozialforschung No access
  5. Studien über Autorität und Familie No access
  6. Studien zum autoritären Charakter No access
5. 1. Die Theorie des Kommunikativen Handelns No access
  2. Diskursethik No access
  3. Öffentlichkeit und deliberative Demokratie No access
6. 1. Öffentlichkeit und Erfahrung No access
  2. Kulturelle Erosionskrise No access
  3. Gewerkschaften, Arbeit, Würde, Utopie No access
1. Zwischenwort No access
2. Kritische Theorie als Praxis pädagogischer Erkenntnis No access
3. Negativ dialektische Pädagogik No access
4. Entfremdung als Grundkategorie politischer Pädagogik No access
5. Die Theorie der Halbbildung und das eindimensionale Denken No access
6. Die Möglichkeit auf Mündigkeit nach Ausschwitz No access
7. Vorurteilsfreie Idealtypen in den Studien zum autoritären Charakter als Anforderungen pädagogischer Orientierung No access
8. Mündigkeit als Form diskursiver Praxis No access
9. Das System – Lebensweltparadigma als Kritik mangelnder Sozialintegration in Schulen No access
10. Exemplarisches Lernen und soziologische Phantasien No access
11. Kritischer Humanismus als Grundstein der Erziehung No access
12. Erziehung als Reproduktionsmechanismus des Marketing-Charakters No access
13. Die Familie als wichtigste Instanz der Sozialisation No access
14. Die Pädagogik des aufrechten Ganges No access
15. Die Ökonomisierung der Sozialpädagogik No access
16. Konsumkritik im Hinblick auf die Pädagogik No access
17. Geschlechterperspektiven in der Kritischen Theorie No access
1. Entwurf einer Pädagogik der Frankfurter Schule No access
2. Kritische Theorie der Geschlechter No access
3. Anknüpfungspunkte und Perspektiven No access
Literaturverzeichnis No access Pages 165 - 172