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Lebensziele, Persönlichkeitsmerkmale und Erfolg von Studierenden

Entwicklung und Validierung eines Fragebogens
Authors:
Publisher:
 2021

Bibliographic data

Copyright year
2021
ISBN-Print
978-3-8288-4302-8
ISBN-Online
978-3-8288-7722-1
Publisher
Tectum, Baden-Baden
Series
Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Pädagogik
Volume
50
Language
German
Pages
250
Product type
Book Titles

Table of contents

ChapterPages
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis No access I - XXII
  2. 1 Einleitung No access 1 - 4
    1. 2.1 Ziele und die Relevanz von (Lebens-)Zielen No access
    2. 2.2 Ausgewählte Motivationstheorien und neue pädagogische Ansätze No access
    3. 2.3 Die Übergangsphase der Emerging Adulthood No access
    4. 2.4 Vorliegende Fragebögen zur Erfassung von Lebenszielen No access
    5. 2.5 Spirituelle Lebensziele – ein vernachlässigter Aspekt No access
    6. 2.6 Empirische Befunde zu den Zielinhalten von Studierenden und spezifische Unterschiede zwischen Gruppen No access
    7. 2.7 Lebensziele als Personenmerkmale von Studierenden No access
    8. 2.8 Berufswahl und Fachwelten als differenzielle Milieus No access
    9. 2.9 Mit klarem Ziel das Studium erfolgreich(er) meistern – zur Handlungssteuerung durch Lebensziele No access
    10. 2.10 Zur Bedeutung emotionaler Faktoren in Lehr-Lerngeschehen No access
    1. 3.1 Divergierende theoretische Modelle und Fehlen eines Fragebogens zur umfassenden Messung der Lebensziele von Studierenden No access
    2. 3.2 Fehlen vergleichender Analysen für mehrere Fächergruppen No access
      1. 4.1.1 Vorstudie 1 No access
      2. 4.1.2 Vorstudie 2 No access
      3. 4.1.3 Erstellung der Fragebogen-Vorform für die Testentwicklung No access
        1. 4.2.1.1 Forschungsfragen No access
          1. 4.2.1.2.1 Aufbau des Online-Fragebogens No access
          2. 4.2.1.2.2 Stichprobe und Testdurchführung No access
          3. 4.2.1.2.3 Fehlende Werte No access
          1. 4.2.1.3.1 Zu Forschungsfrage 1: Überprüfung des Testentwurfs No access
          2. 4.2.1.3.2 Zu Forschungsfrage 2: Faktorenstruktur der Lebensziele No access
            1. 4.2.1.3.3.1 Alter No access
            2. 4.2.1.3.3.2 Geschlecht No access
            3. 4.2.1.3.3.3 Studienerfahrung No access
          1. 4.2.1.4.1 Zentrale Ergebnisse No access
          2. 4.2.1.4.2 Grenzen der Studie No access
          3. 4.2.1.4.3 Fazit und Ausblick No access
        1. 4.2.2.1 Forschungsfragen No access
        2. 4.2.2.2 Methode No access
        3. 4.2.2.3 Ergebnisse No access
        4. 4.2.2.4 Diskussion No access
      3. 4.2.3 Statistischer Vergleich zwischen Lang- und Kurzform des Fragebogens zur Erfassung der Lebensziele von Studierenden No access
      1. 4.3.1 Forschungsfragen No access
        1. 4.3.2.1 Aufbau des Online-Fragebogens für Folgestudie No access
        2. 4.3.2.2 Stichprobe und Testdurchführung No access
        3. 4.3.2.3 Vorgehensweise zur Beurteilung der Validität No access
        1. 4.3.3.1 Prüfung des zehnfaktoriellen Modells der Lebensziele No access
        2. 4.3.3.2 Zu Forschungsfrage 1: Unterschiede in Lebenszielen nach Fächergruppen No access
        3. 4.3.3.3 Zu Forschungsfrage 2: Faktoren höherer Ordnung No access
        4. 4.3.3.4 Zu Forschungsfrage 3: Bivariate Zusammenhänge zwischen Personenmerkmalen und Lebenszielen No access
          1. Bivariate Zusammenhänge zwischen Lebenszielen und Studienerfolg No access
          2. Erklärungswert des Lebensziels „Leistung/Geistige Fitness“ und der Persönlichkeitsmerkmale“ für den Studienerfolg No access
          3. Vorhersage des (subjektiv erlebten) Studienerfolgs No access
        1. Zu Forschungsfrage 1: Unterschiede in Lebenszielen nach Fächergruppen No access
        2. Zu Forschungsfrage 2: Faktoren höherer Ordnung No access
        3. Dreifaktorielles Modell No access
        4. Dreifaktorielles Modell: Lern-, Performanz- und soziale Ziele No access
        5. Dreifaktorielles Modell: „Haben“, „weitere Aspekte“ und „Sein“ No access
        6. Dreifaktorielles Modell: weitere Modell No access
        7. Vierfaktorielles Modell No access
        8. Vierfaktorielles Modell: Bedürfnishierarchie von Maslow No access
        9. Zusammenfassung zur Kongruenz der Modelle höherer Ordnung in einen theoretischen Rahmen No access
        10. Weitere Hinweise auf Kongruenz zu gängigen Modellen No access
        11. Zu Forschungsfrage 3: Zusammenhänge zwischen Personenmerkmalen und Lebenszielen No access
        12. Zu Forschungsfrage 4: Inkrementelle Validität von Lebenszielen gegenüber den Big Five zur Erklärung des (subjektiv erlebten) Studienerfolgs No access
      1. 5.1.1 Zur zehnfaktoriellen Struktur der Lebensziele No access
      2. 5.1.2 Validitätsbelege für die Lebensziel-Skalen No access
    2. 5.2 Praktische Implikationen No access
    3. 5.3 Limitationen No access
    4. 5.4 Fazit und Ausblick No access
  7. 6 Schluss No access 149 - 150
  8. Literaturverzeichnis No access 151 - 172
    1. A.1 Überblick über Vorab-Kategorien und Kategoriebezeichnungen in den ursprünglichen Itemquellen No access
    2. A.2 Für die Erprobung berücksichtigte Lebensziel-Skalen No access
    1. B.1 Boxplots mit der Verteilung des Alters getrennt nach Geschlechtern für Studie 1 No access
    2. B.2 Itemanalyse zu den Lebenszielen mit Itemmittelwerten und Standardabweichungen No access
    3. B.3 Inter-Item-Korrelationen der Lebensziele No access
    4. B.4 Gesamtüberblick über Ursprungsskalen und deren Modifikationen No access
    5. B.5 Vollständiger Überblick über die Fragebogen-Langform No access
    6. B.6 Deskriptive Ergebnisse des Tests auf Normalverteilung No access
    1. C.1 Vollständiger Überblick über die Fragebogen-Kurzform No access
    2. C.2 Mittelwerte, Standardabweichungen und Korrelationen der latenten Lebensziel-Skalen aus der Fragebogen-Kurzform No access
    3. C.3 Gegenüberstellung der Ergebnisse aus Erhebung mit Fragebogen-Langform versus -Kurzform No access
    1. D.1 Boxplots mit der Verteilung des Alters getrennt nach Geschlechtern für Studie 2 No access
    2. D.2 Rangfolge der Ziel-Dimensionen pro Studienfach No access
    3. D.3 Itemanalyse zu den Persönlichkeitsmerkmalen mit Itemmittelwerten und Standardabweichungen No access
    4. D.4 Itemanalyse zum Studienerfolg mit Itemmittelwerten und Standardabweichungen No access
    5. D.5 Prüfung der Konstruktvalidität der einzelnen Lebensziel-Skalen auf statistische Signifikanz No access
    6. D.6 Bivariate Korrelationen inkl. Standardfehler der latenten Variablen „Leistung/Geistige Fitness“, den „Big Five“ und dem (subjektiv erlebten) Studienerfolg pro Fächergruppe No access
    7. D.7 Inferenzstatistisch überprüfte Gruppenunterschiede bei der Vorhersage des (subjektiv erlebten) Studienerfolgs aus dem Lebensziel „Leistung/Geistige Fitness“ und den „Big Five“ No access
    8. D.8 Signifikante Effekte pro Lebensziel-Dimension No access
  13. Sachregister No access 245 - 250

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