Zur Rechtsstellung der Schülerinnen und Schüler - heute

Institut für Bildungsforschung und Bildungsrecht e.V.; Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung

doi:10.5771/9783845255552

, um zu prüfen, ob Sie einen Vollzugriff auf diese Publikation haben.

Sammelband Kein Zugriff

Zur Rechtsstellung der Schülerinnen und Schüler - heute

2. Deutscher Schulrechtstag

Herausgeber:innen:
Reihe:: Studien zum Schul- und Bildungsrecht, Band 7
Verlag:: 2014

Zusammenfassung

Die in diesem Band vorgelegten Beiträge dokumentieren und vertiefen die auf dem 2. Deutschen Schulrechtstag am 6. Juni 2013 an der Ruhr-Universität Bochum gehaltenen Vorträge.

Bezüglich der Rechtsstellung von Schülerinnen und Schülern sind zwei Komplexe besonders grundlegend und wichtig: die individuelle Förderung sowie die Mitbestimmung von Schülerinnen und Schülern. Jedem der beiden Komplexe sind je ein rechtswissenschaftlicher und ein erziehungswissenschaftlicher resp. pädagogischer Beitrag gewidmet.

Der Band verfolgt einen interdisziplinären Ansatz und entfaltet die verfassungsrechtliche Perspektive im Anschluss an die Erkenntnisse der Erziehungswissenschaft.

Publikation durchsuchen

Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2014
ISBN-Print: 978-3-8487-1515-2
ISBN-Online: 978-3-8452-5555-2
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Studien zum Schul- und Bildungsrecht
Band: 7
Sprache: Deutsch
Seiten: 82
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
Eröffnungsvortrag beim 2. Deutschen Schulrechtstag, 6. Juni 2013 in Bochum Kein Zugriff Seiten 7 - 17 van den Hövel Werner
Individuelle Förderung: Zwischen bildungspolitischem Anspruch und pädagogischer Machbarkeit Kein Zugriff Seiten 18 - 34 Bellenberg Gabriele, Forell Matthias
Individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern – rechtlich betrachtet Kein Zugriff Seiten 35 - 49 Cremer Wolfram, Füssel Hans-Peter
Mitbestimmung von Schülerinnen und Schülern an öffentlichen Schulen: Bestandsaufnahme und Reformvorschläge – Zugleich ein Beitrag zur Ambivalenz des Demokratieprinzips Kein Zugriff Seiten 50 - 71 Rux Johannes
Mitbestimmung von Schülerinnen und Schülern an Schulen in freier Trägerschaft - zugleich ein Beitrag zum Erlernen gelebter Demokratie Kein Zugriff Seiten 72 - 82 Freitag Robert