Cover des Buchs: Das Ausland als Lern- und Experimentierfeld
Im Shop erwerben
, um zu prüfen, ob Sie einen Vollzugriff auf diese Publikation haben.
Monographie Kein Zugriff

Das Ausland als Lern- und Experimentierfeld

Eine explorative Studie zu Langzeitauslandsaufenthalten im Jugendalter
Autor:innen:
Verlag:
 2020

Zusammenfassung

Das vorliegende Werk leistet einen Beitrag, das Potential eines Auslandsjahrs als Lern- und Experimentierfeld im Jugendalter näher zu erfassen. Mittels einer qualitativen Studie wird das Ziel verfolgt, umfassende Analysen zu erstellen, in welchen Ausgangslage, Aufenthaltsverläufe und erlebte Auswirkungen zusammenhängend betrachtet werden. Die Besonderheit der Untersuchung liegt dabei v.a. in ihrem längsschnittlichen Design bei gleichbleibender Zusammensetzung der untersuchten Gruppe. Die Daten, die auf diese Weise über den Zeitraum von zwei Jahren zu unterschiedlichen Zeitpunkten des Aufenthalts erhoben wurden, erlauben damit vertiefende Einblicke in die Wirklichkeitskonstruktionen der untersuchten Personen.

Publikation durchsuchen

Bibliographische Angaben

Copyrightjahr
2020
ISBN-Print
978-3-89665-932-3
ISBN-Online
978-3-89665-933-0
Verlag
Academia, Baden-Baden
Reihe
Beiträge zur Pädagogik
Band
8
Sprache
Deutsch
Seiten
531
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff 1 - 16
    1. 1.1. Zur Ausgangslage und Fragestellung dieser Arbeit Kein Zugriff
    2. 1.2. Aufbau der Arbeit Kein Zugriff
    1. 2.1. Verortung des Formats „Auslandjahr“ im Kontext von Schüleraustauschprogrammen Kein Zugriff
      1. 2.2.1. Zur Zielgruppe Kein Zugriff
      2. 2.2.2. Landschaft der Anbieterorganisationen Kein Zugriff
      3. 2.2.3. Zur Wahl der Gastländer Kein Zugriff
      4. 2.2.4. Zu Programmkosten und Verläufen Kein Zugriff
        1. Fazit Kein Zugriff
        1. Fazit Kein Zugriff
      1. Frühe Formen von Jugendreisen und Jugendaustausch Kein Zugriff
      2. Konsequenzen der Nachkriegszeit für Austauschprogramme Kein Zugriff
      3. Veränderungen der Motive von Jugendreisen und -austausch Kein Zugriff
    5. 2.5. Zusammenfassung und Implikationen für die vorliegende Arbeit Kein Zugriff
      1. Studie zum Voltaire-Programm des Deutsch-Französischen Jugendwerks (DFJW) (2002) Kein Zugriff
      2. Educational Result Study des AFS Interkulturelle Begegnungen e. V. (2005) Kein Zugriff
      3. The impact of Living Abroad-Project (Die Kaleidoscope Studie) des AFS Interkulturelle Begegnungen e. V. (2012) Kein Zugriff
      4. Students of four decades – Eine Studie des Deutschen Youth for Understanding Comitee (YFU) (2009) Kein Zugriff
      5. Weitere Forschungsarbeiten Kein Zugriff
    2. 3.2. Weitere, ausgewählte Studien Kein Zugriff
    3. 3.3. Zusammenfassung Kein Zugriff
      1. Weiterführende Implikationen für diese Arbeit Kein Zugriff
    2. 4.2. Zur Abgrenzung formalen, non-formalen und informellen Lernens Kein Zugriff
    3. 4.4. Zusammenfassung des Kapitels und Implikationen für das Forschungsvorhaben: Das Auslandsjahr als Kontext informellen Lernens? Kein Zugriff
    1. 5.1. Interkulturelles Lernen und interkulturelle Kompetenz – Grundzüge einer Debatte Kein Zugriff
      1. Enger und erweiterter Kulturbegriff Kein Zugriff
      2. Kollektive als Ausgangspunkt: Ansätze nach Hansen, Bolten und Rathje Kein Zugriff
    3. 5.3. Abgrenzung der Begrifflichkeiten – Interkulturelle Kommunikation als Ausgangspunkt Kein Zugriff
      1. Überblick: Modelle interkultureller Kompetenz und interkulturellen Lernens Kein Zugriff
      2. Listenmodelle Kein Zugriff
      3. Abschließendes, kritisches Fazit zu Listenmodellen Kein Zugriff
      4. Strukturmodelle Kein Zugriff
      5. Abschließendes, kritisches Fazit zu Strukturmodellen Kein Zugriff
      6. Entwicklungsstufen-Modelle Kein Zugriff
      7. Abschließendes, kritisches Fazit zu Entwicklungsstufenmodellen Kein Zugriff
      8. Prozessmodelle Kein Zugriff
      9. Abschließendes, kritisches Fazit zu Prozessmodellen Kein Zugriff
      10. Weitere Konzeptualisierungsversuche interkultureller Kompetenz Kein Zugriff
      11. Fazit zu Teilkapitel 3.3.: Zentrale Diskussionspunkte in der Debatte um Konzeptualisierungsversuche „Interkultureller Kompetenz“ und „Interkulturellen Lernens“ Kein Zugriff
      1. Fazit Kein Zugriff
    6. 5.6. Zusammenfassung des Kapitels und Implikationen für das eigene Forschungsvorhaben Kein Zugriff
  7. 6. Ausblick auf das Erkenntnisinteresse der vorliegenden Untersuchung Kein Zugriff 171 - 174
      1. Kriterium der Offenheit Kein Zugriff
      2. Prozesshaftigkeit Kein Zugriff
      3. Gegenstandsangemessenheit Kein Zugriff
      4. Kommunikation Kein Zugriff
      5. Reflexivität und Zweifel Kein Zugriff
      1. 7.2.1. Zugang zum Feld: Kontaktaufnahme zu Anbieterorganisationen Kein Zugriff
      2. 7.2.2. Anmerkungen zum Longitudinal-Design der Studie Kein Zugriff
      3. 7.2.3. Akquise und Selektion der StudienteilnehmerInnen Kein Zugriff
        1. 7.2.4.1. Qualitative Leitfadeninterviews Kein Zugriff
        2. 7.2.4.2. E-Portfolios Kein Zugriff
      1. 7.3.1. Transkription Kein Zugriff
        1. Implikationen für diese Forschungsarbeit Kein Zugriff
        2. Zentrale Begriffe der QIA und Ablaufschema einer inhaltlich-strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse Kein Zugriff
        3. Zur Darstellung der Ergebnisse Kein Zugriff
        4. Schlussanmerkung zur computergestützten Auswertung mittels MAXQDA Kein Zugriff
          1. Subkategorie: Fremdinitiierte Impulse Kein Zugriff
          2. Subkategorie: Anregungen durch Vorbilder Kein Zugriff
          3. Subkategorie: Anregungen durch Vorerfahrungen Kein Zugriff
          4. Subkategorie: Länderspezifisches Interesse als Beweggrund Kein Zugriff
          5. Subkategorie: Abwechslung als Beweggrund Kein Zugriff
          6. Subkategorie: Sprache als Beweggrund Kein Zugriff
          7. Subkategorie: Persönlichkeitsentwicklung als Beweggrund Kein Zugriff
          8. Subkategorie: Spätere Vorteile als Beweggrund Kein Zugriff
          9. Subkategorie: Wunsch nach neuen Kontakten als Beweggrund Kein Zugriff
          10. Subkategorie: Spaß- und Abenteuer als Beweggrund Kein Zugriff
          11. Subkategorie: Neugierde auf neue familiäre Konstellationen als Beweggrund Kein Zugriff
          1. Subkategorie: Aktivitäten im Ausland ohne Eltern Kein Zugriff
          2. Subkategorie: Aufnahme eigener GastschülerInnen Kein Zugriff
          3. Subkategorie: Eigener Migrationshintergrund Kein Zugriff
          4. Subkategorie: Erfahrungen mit Zugewanderten in Deutschland Kein Zugriff
          5. Subkategorie: Digitale Vernetzung Kein Zugriff
          1. Subkategorie: Aussagen zu EF Kein Zugriff
          2. Subkategorie: Aussagen zu YFU Kein Zugriff
          3. Subsubkategorie: Beurteilung der VBT Kein Zugriff
          4. Subsubkategorie: Ertrag aus VBT Kein Zugriff
          1. Subkategorie: Möglichkeiten eigener Vorbereitung Kein Zugriff
          1. Zu Impulsen und Beweggründen für das Vorhaben „Auslandsjahr“ Kein Zugriff
          2. Zu Vorerfahrungen Kein Zugriff
          3. Zur Vorbereitung durch die Austauschorganisation Kein Zugriff
          4. Zur eigenen Vorbereitung der Jugendlichen Kein Zugriff
          1. Subkategorie: Motivational-affektive Dimension Kein Zugriff
          2. Subsubkategorie: Bereitschaft, sich auf Neues einzulassen Kein Zugriff
          3. Subsubkategorie: Ausbildung einer realistisch-optimistische Erwartungshaltung Kein Zugriff
          4. Subsubkategorie: Bereitschaft, Irritationen auszuhalten Kein Zugriff
          5. Subsubkategorie: Durchhaltewillen Kein Zugriff
          6. Subkategorie: Wissensorientiert-analytische Dimension Kein Zugriff
          7. Subsubkategorie: Zuwachs expliziten Wissens zum Zielkontext Kein Zugriff
          8. Subsubkategorie: Erkenntnisse zu Sprache und Kommunikation Kein Zugriff
          9. Subsubkategorie: Ausbildung eigener Positionen Kein Zugriff
          10. Subsubkategorie: Differenzierte Auffassung von Kultur Kein Zugriff
          11. Subsubkategorie: Sensibilisierung für die Normalität des Fremden Kein Zugriff
          12. Subkategorie: Handlungsorientierte Dimension Kein Zugriff
          13. Subsubkategorie: Sprachlern- und Kommunikationspraktiken Kein Zugriff
          14. Subsubkategorie: Interaktive Praktiken Kein Zugriff
          15. Subsubkategorie: Praktiken zur Wissenserweiterung Kein Zugriff
          16. Subkategorie: Praktiken zum Umgang mit Heimweh Kein Zugriff
          1. Subkategorie: Rolle der Organisation Kein Zugriff
          2. Subsubkategorie: Beurteilung der Begleitung durch die Organisationen Kein Zugriff
          3. Subsubkategorie: Erlebte Auswirkungen der Begleitmaßnahmen Kein Zugriff
          4. Subkategorie: Rolle der Gastfamilie Kein Zugriff
          5. Subkategorie: Rolle eigener Beschäftigungsmöglichkeiten Kein Zugriff
          6. Subkategorie: Kontakt zu anderen Outgoings Kein Zugriff
          1. Subkategorie: Veränderte Wertschätzung Kein Zugriff
          2. Subkategorie: Anregungen für den weiteren Lebens- und Bildungsweg Kein Zugriff
          3. Subkategorie: Gelassenheit/Veränderte Konfliktbewältigung Kein Zugriff
          4. Subkategorie: Selbstbewusstsein/Selbstvertrauen/Selbstständigkeit Kein Zugriff
          5. Subkategorie: Erweiterung der eigenen Perspektiven Kein Zugriff
          6. Subkategorie: Sprachlicher Zuwachs Kein Zugriff
          7. Subkategorie: Zuwachs an Offenheit Kein Zugriff
          8. Subkategorie: Entstehung neuer Beziehungen/Kontakte Kein Zugriff
          1. Zu Komponenten interkulturellen Lernens im Setting Auslandsjahr Kein Zugriff
          2. Zu Einflussfaktoren auf das Wohlbefinden der Outgoings während des Auslandsjahres Kein Zugriff
          3. Zum Ertrag aus dem Auslandsjahr Kein Zugriff
          1. Subkategorie: Schulbesuch Kein Zugriff
          2. Subkategorie: Aufbau neuer/alter Beziehungen Kein Zugriff
          3. Subkategorie: Abschied vom Leben im Gastland Kein Zugriff
          4. Subkategorie: Rückfall in alte Gewohnheiten Kein Zugriff
          1. Subkategorie: Erweiterung der sozialen Kontakte Kein Zugriff
          2. Subkategorie: Verstärkung der Bereitschaft zur internationalen Mobilität Kein Zugriff
          3. Subkategorie: Zuwachs an Offenheit Kein Zugriff
          4. Subkategorie: Zuwachs an fremdsprachlichen Kompetenzen Kein Zugriff
          5. Subkategorie: Veränderungen im schulischen Bereich Kein Zugriff
          6. Subkategorie: Veränderte Wertschätzung Kein Zugriff
          7. Subkategorie: Erhöhtes Selbstbewusstsein/Selbstvertrauen Kein Zugriff
          8. Subkategorie: Erkenntnisse für die berufliche Zukunft Kein Zugriff
          9. Subkategorie: Ehrenamtliches Engagement Kein Zugriff
          1. Zu Herausforderungen nach dem Auslandsjahr Kein Zugriff
          2. Zu erlebten Auswirkungen durch das Auslandsjahr Kein Zugriff
          1. Zur allgemeinen Interviewsituation Kein Zugriff
            1. Hauptkategorie: Impulse und Beweggründe Kein Zugriff
            2. Hauptkategorie: Vorerfahrungen Kein Zugriff
            3. Hauptkategorie: Vorbereitung durch Austauschorganisation auf das Auslandsjahr Kein Zugriff
            4. Hauptkategorie: Eigene Vorbereitungen für das Auslandsjahr Kein Zugriff
          2. Nach dem Auslandsjahr – Ergebnisse der Interviewphase 2 Kein Zugriff
          3. Hauptkategorie: Komponenten interkulturellen Lernens im Setting Auslandsjahr Kein Zugriff
            1. Subkategorie: Handlungsorientierte Dimension Kein Zugriff
            2. Hauptkategorie: Einflussfaktoren für das Wohlbefinden der Outgoings während des Austauschjahres Kein Zugriff
            3. Hauptkategorie: Ertrag aus dem Auslandsjahr Kein Zugriff
            1. Hauptkategorie: Herausforderung nach dem Auslandsjahr Kein Zugriff
            2. Hauptkategorie: Erlebte Auswirkungen durch das Auslandsjahr Kein Zugriff
        3. 8.2.1.3. Fazit zum Fall Lukas Kein Zugriff
          1. Zur allgemeinen Interviewsituation Kein Zugriff
          1. Hauptkategorie: Impulse und Beweggründe Kein Zugriff
          2. Hauptkategorie: Vorerfahrungen Kein Zugriff
          3. Hauptkategorie: Vorbereitung durch Austauschorganisation Kein Zugriff
            1. Direkt nach dem Auslandsjahr – Ergebnisse der Interviewphase 2 Kein Zugriff
          5. Hauptkategorie: Komponenten interkulturellen Lernens im Setting Auslandsjahr Kein Zugriff
          6. Subkategorie: Motivational-affektive Dimension Kein Zugriff
          7. Subkategorie: Kognitiv-analytische Dimension Kein Zugriff
          8. Subkategorie: Handlungsorientierte Dimension Kein Zugriff
          9. Hauptkategorie: Einflussfaktoren für das Wohlbefinden der Outgoings während des Auslandsjahres Kein Zugriff
            1. Ein Jahr nach Rückkehr – Ergebnisse der Interviewphase 3 Kein Zugriff
          11. Hauptkategorie: Herausforderungen nach dem Auslandsjahr Kein Zugriff
          12. Hauptkategorie: Erlebte Auswirkungen durch das Auslandsjahr Kein Zugriff
        3. 8.2.2.3. Fazit zum Fall Andreas Kein Zugriff
          1. Zur allgemeinen Interviewsituation Kein Zugriff
            1. Hauptkategorie: Impulse und Beweggründe Kein Zugriff
            2. Hauptkategorie: Vorerfahrungen Kein Zugriff
            3. Hauptkategorie: Vorbereitung durch Austauschorganisation Kein Zugriff
            4. Hauptkategorie: Eigene Vorbereitungen für das Auslandsjahr Kein Zugriff
            1. Hauptkategorie: Komponenten interkulturellen Lernens im Settings Auslandsjahr Kein Zugriff
            2. Subkategorie: Motivational-affektive Dimension Kein Zugriff
            3. Subkategorie: Wissensorientiert-analytische Dimension Kein Zugriff
            4. Subkategorie: Handlungsorientierte Dimension Kein Zugriff
            5. Hauptkategorie: Einflussfaktoren für das Wohlbefinden der Outgoings während des Auslandsjahres Kein Zugriff
            6. Hauptkategorie: Ertrag aus dem Auslandsjahr Kein Zugriff
            1. Hauptkategorie: Herausforderungen nach dem Auslandsjahr Kein Zugriff
            2. Hauptkategorie: Erlebte Auswirkungen durch das Auslandsjahr Kein Zugriff
        3. 8.2.3.3. Fazit zum Fall Emma Kein Zugriff
        1. Zu Vorerfahrungen der befragten Jugendlichen Kein Zugriff
        2. Zur Entstehung des Vorhabens „Auslandsjahr“ Kein Zugriff
      2. 9.1.2. Ergebnisse zum interkulturellen Lernen im Setting „Auslandsjahr“ Kein Zugriff
      3. 9.1.3. Ergebnisse zu erlebten Auswirkungen durch die Gesamterfahrung „Auslandsjahr“ Kein Zugriff
      4. 9.1.4. Ergebnisse zu Herausforderungen der Reintegration Kein Zugriff
      1. These 1: Interkulturelles Lernen im Setting „Auslandsjahr“ kann als zyklischer Prozess aufgefasst werden, der auch Lernwiderstände enthält. Kein Zugriff
      2. Lernauslöser – Erfahrungen, die aufmerksam werden lassen Kein Zugriff
      3. Einordnung und Verarbeitung neuer Eindrücke Kein Zugriff
      4. Anwendung von Praktiken zur Wissenserweiterung + Erprobung möglicher Vorgehensweisen Kein Zugriff
      5. These 2: Interkulturelles Lernen ist auch stets Identitätslernen, was besonders durch erlebte Dilemmasituationen während des Aufenthalts angeregt werden kann Kein Zugriff
      6. These 3: Interkulturelles Lernen im Setting „Auslandsjahr“ findet im Zusammenspiel multipler Lernorte und Lernwelten statt. Kein Zugriff
      7. These 4: Im Setting „Auslandsjahr“ entwickeln Jugendliche eine „Fremdheitskompetenz“ Kein Zugriff
      1. Ausbildung realistischer Erwartungen unterstützen Kein Zugriff
      2. Klärung der Bedeutung von „Vorbereitung“ für das Auslandsjahr Kein Zugriff
      3. Anregung von Praktiken zur Wissenserweiterung Kein Zugriff
      4. Unterstützung der Entwicklung eines differenzierten Kulturverständnisses Kein Zugriff
      5. Selbstreflexion der Erfahrungen im Austausch mit anderen anstatt kontextlose Theorie Kein Zugriff
      6. Nutzung von E-Learning-Möglichkeiten während des Aufenthalts Kein Zugriff
      7. Sensibilisierung der Gastfamilie für ihre Rolle Kein Zugriff
      8. Anregungen zum ehrenamtlichen Engagement Kein Zugriff
      1. Intersubjektive Nachvollziehbarkeit Kein Zugriff
      2. Indikation des Forschungsprozesses Kein Zugriff
      3. Empirische Verankerung Kein Zugriff
      4. Limitation Kein Zugriff
      1. Schlusswort Kein Zugriff
  11. Literaturverzeichnis Kein Zugriff 489 - 518
    1. Informationsblatt zum Datenschutz Kein Zugriff
    2. Einwilligungserklärung zur Verwendung der Daten Kein Zugriff
    3. Fragebogen zu sozialen Daten Kein Zugriff
    4. Interview-Leitfäden Kein Zugriff
    5. Portfolio-Vorlagen Kein Zugriff

Ähnliche Veröffentlichungen

aus dem Schwerpunkt "Kulturgeschichte & Kulturwissenschaft", "Bildungssoziologie & Erziehungssoziologie"
Cover des Buchs: Musik und Kulturtransfer
Lehrbuch Kein Zugriff
Stefan Keym
Musik und Kulturtransfer
Cover des Buchs: Gute Poesie
Monographie Kein Zugriff
Christian Eger
Gute Poesie
Cover des Buchs: Musical Traces of a Lost Past
Sammelband Kein Zugriff
Dilek Kızıldağ, Martin Greve
Musical Traces of a Lost Past
Cover des Buchs: Verfolgung und Widerstand von Fürsorgerinnen in Wien 1934–1945
Monographie Vollzugriff
Irene Messinger
Verfolgung und Widerstand von Fürsorgerinnen in Wien 1934–1945
Cover des Buchs: Gender Studies
Lehrbuch Kein Zugriff
Helma Lutz, Julia Schuster
Gender Studies

Hinweis

Dieses Werk ist urheberrechtlich geschützt und darf nur nach den Vorgaben der Nutzungs- und Lizenzvereinbarung genutzt werden. Jede darüber hinaus gehende Nutzung des Werkes ist ausdrücklich untersagt und wird verfolgt.

Feedback geben

Wir freuen uns über Ihr Feedback zu Inhalten und Funktionen. Ihre Nachricht hilft uns, unseren Service stetig zu verbessern.

Bewertung
Bild anhängen
oder hier ablegen
PNG oder JPG (max. 3 MB)

Anmelden

Passwort vergessen?
Login via Open Athens
Noch kein Benutzerkonto?
Jetzt registrieren

Publikation zitieren

Download: RIS BibTex