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Orientierung beim Überarbeiten

Ein kontextsensitiver Blick auf Gedichtrevisionen von Schülerinnen und Schülern einer 4. Klasse
Autor:innen:
Verlag:
 2018
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Zusammenfassung

Leena Eichler rekonstruiert in ihrer empirischen Studie die Bedeutung von Orientierungsprozessen für das Überarbeiten eigener Texte. In theoretischer Perspektive wird dabei der Orientierungsbegriff der Philosophie mit den Grundlagen der Schreibprozessdidaktik verknüpft, wodurch der Forschungsgegenstand auf ganz neue Weise strukturiert wird. Systematisch und empirisch fundiert zeigt die Autorin, an welchen Besonderheiten im Überarbeitungskontext sich SchülerInnen konkret orientieren, um die Überarbeitungssituation zu bewältigen und in welchen Schreibphasen sich Orientierungsprozesse beobachten lassen, die zu Überarbeitungshandlungen anregen. Die Autorin stellt heraus, wie verschiedene Orientierungen auf die Art und Weise der Überarbeitungstätigkeit insgesamt wirken. Orientierung – so ein Fazit dieser Arbeit – ist der Anfang und die Grundlage aller Überarbeitungsentscheidungen beim Schreiben. SchülerInnen müssen sich folglich angemessen orientieren können, um den eigenen Text zu überarbeiten, die Veränderlichkeit von Textwirkungen zu erfahren und den eigenen Text letztlich besser zu machen. Die Arbeit leistet damit einen praxisrelevanten Beitrag zur Gestaltung produktiver Aufgabenstellungen zur Textüberarbeitung im Deutschunterricht.

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Bibliographische Angaben

Auflage
1/2018
Copyrightjahr
2018
ISBN-Print
978-3-8288-4075-1
ISBN-Online
978-3-8288-6913-4
Verlag
Tectum, Baden-Baden
Reihe
Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Pädagogik
Band
46
Sprache
Deutsch
Seiten
314
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Vollzugriff 1 - 18 Download Kapitel (PDF)
    1. 1 Orientierung beim Überarbeiten eigener Gedichte: Forschungsleitendes Interesse und theoretische Einordnung Kein Zugriff
    2. 2 „Mit der Yes-Torte, das war cool.“ Einblick in die Orientierung innerhalb einer Überarbeitungssituation Kein Zugriff
    3. 3 Überblick über die folgenden Kapitel Kein Zugriff
      1. 1.1 Orientierungsprozess und Orientierungsbereich Kein Zugriff
      2. 1.2 Orientierungssubjekt und Orientierungsfähigkeit Kein Zugriff
        1. 1.3.1 Andere Gedichte und Gedichtmuster Kein Zugriff
        2. 1.3.2 SchreibberaterInnen und ihre Tipps Kein Zugriff
        1. 2.1.1 Prozessperspektive Kein Zugriff
        2. 2.1.2 Situierungsperspektive Kein Zugriff
        3. 2.1.3 EXKURS: Beurteilung von Textqualität Kein Zugriff
        1. 2.2.1 Modellierungen: Überarbeitungsprozess und Überarbeitungskompetenz Kein Zugriff
        2. 2.2.2 Kategorisierungen von Überarbeitungshandlungen Kein Zugriff
        3. 2.2.3 Überarbeitungsfähigkeiten von (Grund-)SchülerInnen Kein Zugriff
        1. 3.1.1 Expression und Ästhetik Kein Zugriff
        2. 3.1.2 Schreiben auslösen vs. Überarbeiten auslösen Kein Zugriff
        1. 3.2.1 Klang Kein Zugriff
        2. 3.2.2 Wortwahl Kein Zugriff
        3. 3.2.3 Sprachbild Kein Zugriff
          1. Metrum und Rhytmus Kein Zugriff
          2. Reim (End- und Binnenreim) Kein Zugriff
          3. Strophen Kein Zugriff
        5. 3.2.5 Satzbau Kein Zugriff
        1. 4.1.1 Implizites Lehren und Lernen Kein Zugriff
        2. 4.1.2 Kontinuum impliziter und expliziter Orientierungs- und Überarbeitungsprozesse Kein Zugriff
        3. 4.1.3 Textmuster und ihre Transformation Kein Zugriff
        4. 4.1.4 Schreiben und Überarbeiten durch Transformation von Gedichtmustern Kein Zugriff
        1. 4.2.1 Potenziale für Orientierungs- und Überarbeitungsprozesse Kein Zugriff
        2. 4.2.2 Probleme bei Orientierungs- und Überarbeitungsprozessen Kein Zugriff
      1. 1.1 Ort, Personen und Zeitpunkte der Erhebung Kein Zugriff
            1. Exkurs: Was ist dir wichtig? vs. Was gefällt dir besonders gut? Kein Zugriff
          2. 1.2.2 Gedichte entwerfen Kein Zugriff
          3. 1.2.3 Gedichte überarbeiten Kein Zugriff
          4. 1.2.4 Gedichte am Computer gestalten Kein Zugriff
          5. 1.2.5 Modifikationen des Überarbeitungskontextes SommerLiebe Kein Zugriff
      1. 2.1 Triangulation Kein Zugriff
      2. 2.2 Fallstudie und Fallauswahl Kein Zugriff
        1. 2.3.1 Gedichtfassungen Kein Zugriff
        2. 2.3.2 Offene Leitfadeninterviews Kein Zugriff
        3. 2.3.3 Schreibkonferenzen Kein Zugriff
        1. 2.4.1 Qualitativ inhaltsanalytisches Vorgehen Kein Zugriff
          1. Orientierungsinstanz I und II: andere Gedichte und SchreibberaterInnen Kein Zugriff
          2. Orientierungsinstanz III: Textmerkmale (Kriterien) Kein Zugriff
          3. Orientierungsinstanz IV: Selbst (personal) Kein Zugriff
          4. Orientierungsinstanz V: Lehrperson Kein Zugriff
          1. Textstelle Kein Zugriff
          2. Textwirkung/vermutete Revisionsintention Kein Zugriff
          3. Textebene Kein Zugriff
          4. Orientierung Kein Zugriff
          5. Überarbeitungskompetenz Kein Zugriff
          1. 1 Allgemeine Informationen Kein Zugriff
          2. 2 Texttranskripte der Gedichtfassungen (mit Textmustervergleich) Kein Zugriff
          3. 3 Kategorisierung der Revisionen Kein Zugriff
          4. 4 Kommentierung der Revisionen Kein Zugriff
      1. 3.1 Ein (quantitativer) Überblick über die Überarbeitungen Kein Zugriff
      2. 3.2 Eine Vorstellung der Fälle Kein Zugriff
        1. 4.1.1 Orientierungsdichte Kein Zugriff
        2. 4.1.2 Art der Orientierungsmittel Kein Zugriff
        1. 4.2.1 Cooler Winter Kein Zugriff
        2. 4.2.2 Das Geisterschiff Kein Zugriff
        3. 4.2.3 Winterlandschaften Kein Zugriff
        4. 4.2.4 So im Schatten liegen möchte ich Kein Zugriff
        5. 4.2.5 Spatzensalat, Wolkenschloss und Sonderbar Kein Zugriff
        6. 4.2.6 Zusammenfassung Kein Zugriff
          1. I. Irritierende, dominante und leicht zu adaptierende Gedichte Kein Zugriff
          2. II. Verschiedene mediale Zugänge Kein Zugriff
          3. III. Vertiefende autonome Auseinandersetzung Kein Zugriff
          4. IV. Entwicklung Kein Zugriff
        1. 4.3.1 Ideengenerierung und Schreiben einer ersten Gedichtfassung Kein Zugriff
        2. 4.3.2 Überarbeiten (folgender Gedichtfassungen) Kein Zugriff
      4. 4.4 Zusammenfassung und Fazit zu Orientierungsinstanz und -mittel I Kein Zugriff
        1. 5.1.1 Komplexe Orientierungsinstanz Kein Zugriff
        2. 5.1.2 Orientierungsdichte Kein Zugriff
        1. 5.2.1 Revisionen verschiedener Textebenen Kein Zugriff
        2. 5.2.2 Revisionen verschiedener vermuteter Revisionsintentionen Kein Zugriff
          1. 5.3.1 Oszillierende Orientierungen: Keine angemessenen Alternativen (Perspektive Text) Kein Zugriff
            1. EXKURS: Motivationale Aspekte (beim Orientieren und) beim Überarbeiten Kein Zugriff
          3. 5.3.3 Unabgeschlossene Orientierungen: Keine (konkreten) Alternativen Kein Zugriff
      4. 5.4 Zusammenfassung und Fazit zu Orientierungsinstanz und -mittel II Kein Zugriff
      1. 6.1 KARIM: Tiefenstrukturelles Überarbeiten durch „Das Geisterschiff“ Kein Zugriff
      2. 6.2 SHIVA: Überarbeiten durch kooperatives Probieren und Erkunden Kein Zugriff
      3. 6.3 SANTOS: WinterNachtTraum vs. SommerLiebe – Potenziale des Überarbeitungskontextes Kein Zugriff
      4. 6.4 ELLA: Poetische Spracherfahrungen – Potenziale des Überarbeitungsgegenstandes Kein Zugriff
    1. 1 Orientierung beim Überarbeiten eigener Gedichte Kein Zugriff
      1. 2.1 Woran orientieren sich ViertklässlerInnen beim Überarbeiten eigener Gedichte? Kein Zugriff
      2. 2.2 Welche Wechselwirkungen zwischen Orientierungs- und Überarbeitungsprozessen können beobachtet werden? Kein Zugriff
      1. 3.1 Das Gedicht als Überarbeitungsgegenstand Kein Zugriff
      2. 3.2 Der Überarbeitungskontext Kein Zugriff
      3. 3.3 Orientierung beim Überarbeiten Kein Zugriff
    1. Transkriptionskonventionen Kein Zugriff
      1. 1.1 WinterNachtTraum Kein Zugriff
      2. 1.2 SommerLiebe Kein Zugriff
    2. 2 Sekundärliteratur Kein Zugriff

Literaturverzeichnis (294)

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