Kinder zuerst

Dr. Achim Dirk Heinze

doi:10.5771/9783985720132

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Bibliographic data

Copyright year: 2021
ISBN-Print: 978-3-98572-012-5
ISBN-Online: 978-3-98572-013-2
Publisher: Academia, Baden-Baden
Language: German
Pages: 250
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 11
1. 1.1 Mina, ihr großes Talent und die Schule No access
1. 2.1 Die tatsächlichen Talente No access
2. 2.2 Kinder sind anders No access
1. 3.1 Testeritis und fehlende Objektivität No access
2. 3.2 Belohnung und Konditionierung No access
3. 3.3 Die Störfaktoren des Lernens No access
4. 3.4 Soziale und psychische Probleme No access
5. 3.5 Die Inklusion No access
6. 3.6 Die Einschulung No access
7. 3.7 Der Übertritt: Leistung und ihre Beurteilung No access
8. 3.8 Eine neue Inflation (zu) guter Noten No access
9. 3.9 Die Folgen für das Studium No access
10. 3.10 Kein gutes Zeugnis No access
11. 3.11 Echte Eliten No access
12. 3.12 Das Lob der Schule: Nur die Besten? No access
13. 3.13 Ein Lern- und Lebenskonzept No access
1. 4.1 Was lernen wir? No access
2. 4.2 Gut gewählte Lerninhalte? No access
3. 4.3 Die Bildungskultur der Postmoderne im Land der Dichter und Denker No access
4. 4.4 Humankapital: Lehrsituationen und Lerngeist No access
5. 4.5 Lesen und Sprache No access
6. 4.6 Das anspruchsvollste Schulfach: der Musikunterricht No access
7. 4.7 Der Religionsunterricht No access
8. 4.8 Die Geschichte der Geschichte No access
9. 4.9 Geschichtlicher Analphabetismus No access
10. 4.10 Ein unterschätztes Schulfach: der Sportunterricht No access
11. 4.11 Das vergessene Thema: die Verkehrserziehung No access
1. 5.1 Die aktuellen Rahmenbedingungen No access
2. 5.2 Die Strukturierung des Lehrens No access
3. 5.3 Freies Denken No access
4. 5.4 Verschiedene Lerntheorien No access
1. 6.1 Der letzte Schrei No access
2. 6.2 Ein blinder Fleck No access
3. 6.3 Vom Geigenkoffer zum Tablet Case No access
4. 6.4 Der Weisheit letzter Schluss? No access
5. 6.5 Digitale Dinosaurier: Rettung in der virtuellen Welt? No access
6. 6.6 Spätanaloge Torschlusspanik No access
1. 7.1 Das Lehrer-Schüler-Verhältnis No access
2. 7.2 Die Rolle der Schüler No access
3. 7.3 Förderliche Eigenschaften der Lehrkraft No access
4. 7.4 Die verschiedenen Lehrertypen No access
5. 7.5 Dominante Charaktere in der heutigen Pädagogik No access
6. 7.6 Die Angst vor dem freien Lernen No access
7. 7.7 Die Freiheit der Lehrkraft No access
8. 7.8 Der berufliche Aufstieg und ein systemstabilisierender Selbstverstärkungsmechanismus No access
9. 7.9 Vertikale Hierarchien, Solidarität und Teamwork No access
10. 7.10 Entmenschlichte Hierarchie No access
11. 7.11 Schulkarrieren No access
12. 7.12 Die Lehrerversorgung und das gedeckelte Aquarium No access
13. 7.13 Mangel als Norm No access
14. 7.14 Die Lehrerausbildung: Auch Erwachsene werden in der Schule geprüft No access
1. 8.1 Verbotene Welten oder die Erosion von Wissen? No access
2. 8.2 Die freie Lehre No access
3. 8.3 Der Konformismus postmoderner Wissenschaft: Statistik über alles No access
1. 9.1 Schule als sozialer Lernort für eine entfremdete Gesellschaft No access
2. 9.2 Zurück zur Pädagogik: ein dynamischer Bildungsbegriff No access
3. 9.3 LEA: Die Lehrer-Eltern-Allianz No access
4. 9.4 Gemeinsam statt gegeneinander No access
5. 9.5 Die Schulen den Schülern No access
6. 9.6 Kinder rechnen sich nicht: Droht bald ein Mac School? No access
7. 9.7 Demokratieerziehung und politische Bildung No access
8. 9.8 Wechselseitig gefühlter Liebesraub No access
9. 9.9 Die Überforderung der Kinderseele No access
10. 9.10 Für die Kleinen nur das Beste? No access
11. 9.11 Einmal für immer No access
12. 9.12 Ganzheitliche Bildung No access
1. 1. Bildungsgeschichte No access
  2. Die Lehrprobe No access
2. 10.2 Über den Autor No access
3. 10.3 Vom Schüler zum Lehrer und zurück No access
4. 10.4 Der Reichtum des Lebens als Aufgabe No access
5. 10.5 In eigener Sache No access
6. 10.6 Hinweise und Dank No access