Perspektiven auf Politikunterricht heute: Vom sozialwissenschaftlichen Sachunterricht bis zur Politiklehrerausbildung

Dr. Markus Gloe; Prof. Dr. Tonio Oeftering

doi:10.5771/9783845281636

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Bibliographic data

Edition: 1/2017
Copyright Year: 2017
ISBN-Print: 978-3-8487-3835-9
ISBN-Online: 978-3-8452-8163-6
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Votum. Beiträge zur politischen Bildung und Politikwissenschaft
Volume: 3
Language: German
Pages: 338
Product Type: Edited Book

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 8
Perspektiven auf Politikunterricht heute: Vom sozialwissenschaftlichen Sachunterricht bis zur Politiklehrerausbildung No access Pages 9 - 18
Authors:
1. Vielfach unterschätzte Potenziale politischen Lernens in der Grundschule – Sozialwissenschaftlicher Sachunterricht No access Pages 19 - 23
  Authors:
2. Authors:
  1. Projektrahmen No access
    Authors:
  2. Programmfunktionen No access
    Authors:
  3. Spielverlauf und angestrebte Kompetenzentwicklung No access
    Authors:
  4. Beobachtungen und Fragen No access
    Authors:
  5. Resümee und Ausblick No access
    Authors:
3. Authors:
  1. 1. Einleitung No access
    Authors:
  2. 2. Philosophieren mit Kindern No access
    Authors:
  3. 3. Philosophieren mit Kindern und Demokratielernen No access
    Authors:
  4. 4. Kinder und Demokratie No access
    Authors:
  5. 5. Möglichkeiten des Philosophierens mit Kindern im sozialwissenschaftlichen Sachunterricht No access
    Authors:
  6. 6. Fazit No access
    Authors:
1. Befunde von «Politikferne» und «Politikverdrossenheit» in Frage stellen: Medien und handlungsorientierte Methoden in der Politischen Bildung No access Pages 55 - 61
  Authors:
2. Authors:
  1. 1. Geschichtliche Aspekte der Verknüpfung von Projektunterricht und Demokratie-Lernen No access
    Authors:
  2. 2. Demokratie-Lernen No access
    Authors:
  3. 3. Demokratie-Lernen und Projektorientierung No access
    Authors:
  4. 4. Das Didaktikdilemma der politischen Bildung No access
    Authors:
  5. 5. Politikvernetzte Projektarbeit als Strategie No access
    Authors:
  6. 6. Aufbau der Studie No access
    Authors:
  7. 7. Fragen zur Kompetenzentwicklung und zum Interesse an Politik No access
    Authors:
  8. 8. Fragen zur Politikvernetzten Projektarbeit No access
    Authors:
  9. 9. Ergebnisse No access
    Authors:
  10. 10. Fazit No access
    Authors:
3. Authors:
  1. Authors:
    1. 1.1 Ökologie und Ökonomie No access
      Authors:
    2. 1.2 Folgen struktureller Gewalt No access
      Authors:
  2. Authors:
    1. 2.1 Lifestyleänderung als notwendige Konsequenz No access
      Authors:
    2. 2.2 Erich Fromm: Haben oder Sein No access
      Authors:
  3. Authors:
    1. Authors:
      1. … in der Grundschule No access
        Authors:
      2. … in der Sekundarstufe No access
        Authors:
    2. 3.2 Schülerfirmen zwischen unternehmerischem Wohlklang und postwachstumsökonomischer Herausforderung No access
      Authors:
4. Authors:
  1. 1. Zwei Länder – ein Vergleich No access
    Authors:
  2. 2. Schulbücher und Unterrichtsmaterial No access
    Authors:
  3. 3. Politische Bildung und Unterrichtsmaterial No access
    Authors:
  4. Authors:
    1. 4.1 Aktuelle politische Entwicklungen No access
      Authors:
    2. Authors:
      1. 4.2.1 Lehr- und Bildungspläne in Deutschland No access
        Authors:
      2. 4.2.2 Schulbücher in Deutschland No access
        Authors:
    3. Authors:
      1. 4.3.1 Lehr- und Bildungspläne No access
        Authors:
      2. 4.3.2 Schulbücher No access
        Authors:
  5. 5. Fazit No access
    Authors:
5. Authors:
  1. 1. Easy Voting Tools in der politischen Bildung No access
    Authors:
  2. 2. Der Wahl-O-Mat und die Landtagswahl 2016 in Baden-Württemberg No access
    Authors:
  3. 3. Der Wahl-O-Mat: Wahlempfehlung für Populisten und Entmündigung von Jungwählern? No access
    Authors:
  4. 4. Fazit: der Wahl-O-Mat als politisches Vergleichsportal No access
    Authors:
6. Authors:
  1. 1. Das Versprechen der „Medienkompetenz“ No access
    Authors:
  2. Authors:
    1. 2.1 Machtkonzentration und Verhaltenssteuerung No access
      Authors:
    2. 2.2 Demokratisierungsillusionen No access
      Authors:
    3. 2.3 Bildung oder Ent-Bildung? No access
      Authors:
    4. 2.4 Der drohende Verlust des kulturellen Gedächtnisses No access
      Authors:
  3. 3. Konsequenzen für die politische Bildung No access
    Authors:
1. Mehr als abstrakte Werte ... – Menschenrechte und politische Bildung No access Pages 149 - 154
  Authors:
2. Authors:
  1. 1. Die Ankunft der Flüchtlinge bis zum Mai 2016 No access
    Authors:
  2. Authors:
    1. Authors:
      1. Spontanes Urteil No access
        Authors:
      2. Urteilsbildung nach eigener Interessenlage No access
        Authors:
      3. Überprüfung des eigenen Urteils No access
        Authors:
    2. Authors:
      1. Spontanes Urteil No access
        Authors:
      2. Urteilsbildung nach eigener Interessenlage No access
        Authors:
      3. Überprüfung des eigenen Urteils No access
        Authors:
    3. 2.3 Urteilsmöglichkeiten No access
      Authors:
    4. 2.4 Urteilsbildung im Familienkreis No access
      Authors:
  3. 3. Empathie No access
    Authors:
  4. 4. „Mit Leidenschaft und Augenmaß zugleich“ No access
    Authors:
  5. 5. Konsequenzen für das kommunikative politische Handeln No access
    Authors:
  6. Authors:
    1. 6.1 Demokratisches Wertebewusstsein beim politischen Urteilen und Handeln No access
      Authors:
    2. 6.2 Aufgaben für den Politikunterricht No access
      Authors:
3. Authors:
  1. 1. Einleitung No access
    Authors:
  2. 2. Der Bedarf an menschenrechtlichem Wissen No access
    Authors:
  3. 3. Menschenrechte als übergreifendes implizites Thema? No access
    Authors:
  4. 4. Menschenrechtliche Urteilsfähigkeit No access
    Authors:
  5. 5. Menschenrechte als explizites Thema der politischen Bildung No access
    Authors:
4. Authors:
  1. 1. Frankreich als Einwandererland No access
    Authors:
  2. 2. Die „Banlieue“ No access
    Authors:
  3. 3. Das französische Integrationskonzept No access
    Authors:
  4. 4. Ursachen für die Vorstadt-Unruhen No access
    Authors:
  5. 5. Welche Einstellungen haben jugendliche Migranten vor allem aus Nord- bzw. Westafrika gegenüber Frankreich? No access
    Authors:
  6. 6. Welche Konsequenzen sind erforderlich? No access
    Authors:
5. Authors:
  1. 1. Umriss des Themas No access
    Authors:
  2. 2. Bestandsaufnahme und Pluralitätskompetenz No access
    Authors:
  3. 3. Religion als Möglichkeit der Lebensdeutung No access
    Authors:
  4. 4. Menschenrechte und religiöse Bildung No access
    Authors:
  5. 5. Interreligiöse Bildung No access
    Authors:
1. Politikdidaktische Hermeneutik als Instrument der qualitativen Unterrichtsforschung No access Pages 221 - 226
  Authors:
2. Authors:
  1. 1. Verständigungsprobleme über Unterricht – zwei Situationen No access
    Authors:
  2. 2. Reportagen als Gesprächshilfe No access
    Authors:
  3. 3. Ein hochschuldidaktisches Übungsbeispiel No access
    Authors:
  4. 4. Kino im Kopf: Stilistische Kriterien für gute Unterrichtsreportagen No access
    Authors:
  5. 5. Darstellungsformen: Textsorten in der Unterrichtsforschung No access
    Authors:
  6. 6. 10 000 Stunden Beobachter – von Sichtstrukturen zum fachdidaktischen Blick No access
    Authors:
3. Authors:
  1. 1. Der Einsatz von Unterrichtsvideos No access
    Authors:
  2. Authors:
    1. 2.1. Der Anfang: Das Projekt CULT No access
      Authors:
    2. 2.2. Der Projektkurs: Das politische System der Bundesrepublik Deutschland und seine Behandlung im Politikunterricht No access
      Authors:
    3. 2.3. Das Referat für politische Bildungsarbeit No access
      Authors:
    4. 2.4. Unterrichtsvideos im Auftrag No access
      Authors:
  3. 3. Unterrichtsvideos heute No access
    Authors:
4. Authors:
  1. 1. Einleitung No access
    Authors:
  2. 2. Methodischer Rahmen - die politikdidaktische Rekonstruktion No access
    Authors:
  3. Authors:
    1. 3.1 Historische Dimension No access
      Authors:
    2. 3.2 Normative Dimension No access
      Authors:
    3. 3.3 Bedingungsdimension No access
      Authors:
    4. 3.4 Institutionelle Dimension No access
      Authors:
    5. 3.5 Didaktische Dimension No access
      Authors:
    6. 3.6 Wissenschaftsdimension No access
      Authors:
    7. 3.7 Zukunftsdimension No access
      Authors:
  4. Authors:
    1. 4.1 Die Erfassung von Lernerperspektiven No access
      Authors:
    2. Authors:
      1. 4.2.1 Fragenbogenerhebung und Auswertungsresultate No access
        Authors:
      2. 4.2.2 Die Interviewstudie und erste Einblicke in die Ergebnisse No access
        Authors:
  5. 5. Zielklärung und Didaktische Strukturierung – Ausblick No access
    Authors:
5. Authors:
  1. Authors:
    1. 1.1 Defining Lesson Study in Japan No access
      Authors:
    2. 1.2 Defining Lesson Analysis in Japan No access
      Authors:
    3. Authors:
      1. 1.3.1 Previous Studies on Transcription of Information in Japan No access
        Authors:
      2. 1.3.2 Previous works on interpreting remarks in Japan No access
        Authors:
      3. 1.3.3 Studies Aiming at the Visualization of Interpretation Through Forms of Description No access
        Authors:
    4. 1.4 Questions and Issues No access
      Authors:
  2. 2. Research Background No access
    Authors:
  3. 3. The Purpose of This Paper No access
    Authors:
  4. Authors:
    1. 4.1 The Process of Producing Verbatim Records of Lessons No access
      Authors:
  5. 5. Data Collection No access
    Authors:
  6. Authors:
    1. 6.1 A Case Study of the Integrated Study Subject “Relief Sketches” No access
      Authors:
    2. Authors:
      1. 6.2.1 Interpretation 1 No access
        Authors:
      2. 6.2.2 Interpretation 2 No access
        Authors:
    3. Authors:
      1. 6.3.1 Segmentation and Choice of Remarks No access
        Authors:
      2. 6.3.2 Description by Intermediate Factors No access
        Authors:
      3. 6.3.3 Description by Intermediate Factors No access
        Authors:
      4. 6.3.4 Abstraction of Factors No access
        Authors:
  7. 7. Conclusions No access
    Authors:
  8. 8. Perspectives No access
    Authors:
6. Authors:
  1. 1. Introduction: Political education in Japan – fundamental principles in practice No access
    Authors:
  2. Authors:
    1. 2.1 Research Question (RQ) No access
      Authors:
    2. Authors:
      1. Authors:
        Measure 1 for RQ1: To roll out studies which a student learns in local communities No access
        Authors:
        Measure 2 for RQ1: To create a class with facts which students investigated by interviews used as materials No access
        Authors:
      2. Authors:
        Measure 1 for RQ2: To facilitate a class in which students present “what they found.” No access
        Authors:
        Measure 2 for RQ2: A reflective class No access
        Authors:
  3. Authors:
    1. 3.1 Context of political issue No access
      Authors:
    2. 3.2 Context of Learner (Case Student “Yumiko”) No access
      Authors:
    3. 3.3 Context of Lesson No access
      Authors:
    4. 3.4 Data Collection No access
      Authors:
    5. 3.5 Lesson Unit No access
      Authors:
  4. Authors:
    1. 4.1 Teacher had raised students´ interest in social issues using the school diary of student G (Phase A) No access
      Authors:
    2. 4.2 To become aware of the need for a footbridge by interviewing people in the community (Phase B) No access
      Authors:
    3. 4.3 To continue looking at the problem multi-dimensionally and in a multi-faceted manner through interviewing the administration (Phase C) No access
      Authors:
    4. 4.4 “Is anyone troubled by the construction of the footbridge?” Find a new action assignment (Phase D) No access
      Authors:
    5. 4.5 Becoming aware of and realize seriousness through interviewing and discussing (Phase E) No access
      Authors:
    6. 4.6 To identify problems by reflecting in class and identifying new action assignments (Phase F) No access
      Authors:
    7. 4.7 Initial thoughts about the form that future local administration should take (Phase G) No access
      Authors:
  5. Authors:
    1. Authors:
      1. Measure 1 No access
        Authors:
      2. Measure 2 No access
        Authors:
    2. Authors:
      1. Measure 1 No access
        Authors:
      2. Measure 2 No access
        Authors:
  6. 6. Conclusion No access
    Authors:
Autorenverzeichnis No access Pages 335 - 338