Unterricht im Zeichen von Wahrnehmung und Darstellung

Daniel Löffelmann; Mario Ziegler

doi:10.5771/9783495824153

Keywords

Search publication

Bibliographic data

Copyright year: 2021
ISBN-Print: 978-3-495-49136-2
ISBN-Online: 978-3-495-82415-3
Publisher: Karl Alber, Baden-Baden
Series: Pädagogik und Philosophie
Volume: 5
Language: German
Pages: 212
Product type: Edited Book

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 10
1. I. Einleitende Bemerkungen zum Buch und seinem Aufbau No access
2. II. Vorstellung der Beiträge No access
Von philosophischen Anstiftungen … No access Pages 25 - 26
Heinrich Schwier: Spiegelscherben des Universums – Bemerkungen zu Johannes Hachmöllers Leibnizbuch Lebensunruhe und Weltgegenwart No access Pages 27 - 39
1. I. Das »Gehäusemodell« No access
2. II. Der blinde Seher No access
3. III. Kamerasubjekte No access
4. IV. Die Falten der Seele No access
1. I. Limitationen im Wahrnehmungshorizont No access
2. II. Aufmerksamkeit No access
3. III. Erinnerung No access
4. IV. Der Horizont des Sehens No access
5. V. Aufrufbarkeit von Schemata über Sprache No access
6. VI. Zum Schluss: Lernen, Lesen und Lesen lernen No access
… zu didaktischen Prinzipien … No access Pages 67 - 68
1. I. Einleitung No access
2. II. Herbarts didaktischer Empirismus No access
3. III. Hachmöllers lebendiges Individuum No access
4. IV. Wagenscheins Lehrstückunterricht No access
5. V. Drei Thesen No access
1. I. Einleitung No access
2. II. Mimesis als nachahmende Darstellung: Darstellung von typisch menschlichen Handlungen, Situationen und Lebensweisen No access
3. III. Ästhetische Darstellung unter einer ethikdidaktischen Perspektive No access
1. I. Lernen als Fundament von Kultur No access
2. II. Das Feststellbare und die schweigende Verdrängung No access
3. III. Sprechen als Wagnis No access
4. IV. Geschichte der Pädagogik als Verfremdung No access
5. V. Didaktik des Erinnerns – methodische Phantasien No access
… und über hervorgehobene Medien der Didaktik … No access Pages 123 - 124
Jens Bonnemann: Leiblicher Ausdruck im bewegten Bild. Zum Bildungspotenzial des Films No access Pages 125 - 138
1. I. Einleitung No access
2. II. Sich über Sinn und Unsinn menschlicher Handlungen verständigen: Der Dialog über das literarische Erlebnis als Praxis sozialer Interaktion No access
3. III. Von der Bereitschaft, sich irritieren zu lassen: Literarische Erfahrungen und was sie bewirken können No access
4. IV. Strafe muss sein? Ein Lehrstück zu Sophokles’ Antigone No access
… zurück in die Schule und Universität No access Pages 155 - 156
1. I. Ein altbekanntes Paradoxon No access
2. II. Die Exposition No access
3. III. Der erste Lösungsversuch No access
4. IV. Der zweite Lösungsversuch No access
5. V. Der Schlussakt No access
1. I. Einleitende Vorbemerkungen No access
2. 1. a) Was ist ein Lehrstück? No access
  2. b) Beschreibung des Lehrstücks zur Geschichtsphilosophie No access
  3. c) Die Struktur des Lehrstücks No access
3. 1. a) Die Leistung in philosophischer Hinsicht No access
  2. b) Die Leistung in didaktischer Hinsicht: Die Kraft des dialektischen Unterrichtsgangs No access
4. IV. Fazit No access
1. I. Gespräche als transformatives Prozessgeschehen – Beispiele No access
2. 1. a) Wie geraten wir in ein lebendiges Gespräch hinein? No access
  2. b) Wie sind wir im Gespräch anwesend? No access
  3. c) Wie wird eine Transformation gewohnter Sichtweisen möglich? No access
3. III. Pädagogische, ethische, politische Implikationen transformativer Lehrerbildung No access
Daniel Löffelmann und Mario Ziegler: Danksagung No access Pages 207 - 210
Bibliographie der Schriften von Johannes Hachmöller No access Pages 211 - 212