Autonomie und Erziehung

Karin Nordström

doi:10.5771/9783495860366

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Bibliographic data

Copyright year: 2014
ISBN-Print: 978-3-495-48375-6
ISBN-Online: 978-3-495-86036-6
Publisher: Karl Alber, Baden-Baden
Series: Pädagogik und Philosophie
Volume: 3
Language: German
Pages: 424
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 4
Vorwort No access Pages 5 - 6
Inhaltsverzeichnis No access Pages 7 - 10
1. 1.1 Folgt nie einer fremden Person No access
2. 1.2 Autonomie und Erziehung mit spätmodernen Konturen No access
3. 1. 1.3.1 Problemformulierung und methodische Standortbestimmung No access
  2. 1.3.2 Autonomie als Schlüsselbegriff im modernen moralpädagogischen Legitimitätsparadigma No access
  3. 1.3.3 Ethik mit Werten in Funktion No access
4. 1. 1.4.1 Autonomie als Kompetenz, Recht und Wert No access
  2. 1.4.2 Autonomie und Dependenz No access
  3. 1.4.3 Autonomie und Mündigkeit No access
5. 1. 1.5.1 Erziehung im Spannungsfeld zwischen Asymmetrie und Richtung No access
  2. 1.5.2 Der Vorzug von Pädagogik als diskursiver und ungefährer Perspektive No access
  3. 1.5.3 Erziehende und zu erziehende Person No access
6. 1.6 Strukturierung der Arbeit No access
1. 2.1 Legitimität als kompensierende Gegensätzlichkeit No access
2. 1. 2.2.1 Zielvorstellungen als Verdichtungen ethischer Fragen No access
  2. 2.2.2 Autonomie als großflächige moralpädagogische Zielvorstellung No access
3. 1. 2.3.1 Autonom werden – autonom sein? No access
  2. 2.3.2 Erziehen in »separability« No access
  3. 2.3.3 Erziehung als »generationing« No access
4. 2.4 Legitimität als angestrebte Kohärenz No access
1. 3.1 Erziehung und Ethik – Erziehung als Anspruch No access
2. 1. 3.2.1 Asymmetrie als normativer Anspruch No access
  2. 3.2.2 Reversible Differenz und dialektische Asymmetrie im Hinblick auf Erziehung zu Autonomie No access
  3. 3.2.3 Dialektische Asymmetrie als Ausdruck moralpädagogischer Dependenz No access
3. 1. 3.3.1 Unstete Einflussnahme gegenüber steter Richtung No access
  2. 3.3.2 Richtung als intersubjektive Bemühung mit Risiko No access
1. 4.1 Autonomie in Dependenz No access
2. 1. 4.2.1 Autonomie als Freiheit zur Pflicht und als Pflicht zur Freiheit No access
  2. 4.2.2 Gebotene Autonomie No access
  3. 4.2.3 Heteronomie als trivialisierte Dependenz? No access
  4. 4.2.4 Gebotene Autonomie als moralpädagogische Zielvorstellung No access
3. 1. 4.3.1 Im Urzustand modellierte Autonomie No access
  2. 4.3.2 Autonomie als vernünftiger Pluralismus in gerechter sozialer Kooperation No access
  3. 4.3.3 Autonomie in Kooperation als moralpädagogische Zielvorstellung No access
4. 1. 4.4.1 Intersubjektive Vernunft im Diskurs No access
  2. 4.4.2 Autonomie in gegenseitiger kommunikativer Gewährleistung No access
  3. 4.4.3 Autonomie in Intersubjektivität No access
  4. 4.4.4 Autonomie in gegenseitiger Gewährleistung als moralpädagogische Zielvorstellung No access
5. 4.5 Intersubjektiv gegründete Autonomie als funktionaler Wert No access
1. 5.1 Dependenz als Relationalität No access
2. 1. 5.2.1 Fähigkeit der Entscheidung (Aristoteles) No access
  2. 5.2.2 Autonomie zwischen erster und zweiter Dependenz No access
  3. 5.2.3 Autonomie im Zusammenhang kombinierter Tugenden No access
  4. 5.2.4 Autonomie zwischen erster und zweiter Dependenz als moralpädagogische Zielvorstellung No access
  5. 5.2.5 Fähigkeit der Entscheidung als moralpädagogische Zielvorstellung No access
3. 1. 5.3.1 Dependenz und Autonomie im Rahmen menschlicher Sinnsuche No access
  2. 5.3.2 Relationalität innerhalb von »strongly qualified horizons« No access
  3. 5.3.3 Autonomie als Sinnkrise? No access
  4. 5.3.4 Autonomie in Sinnsuche und Sinnkrise als moralpädagogische Zielvorstellung No access
4. 1. 5.4.1 Autonomie als konstituiert in sozialen Beziehungen (Oshana) No access
  2. 5.4.2 Autonomie als authentische intersektionale Identität (Meyers) No access
  3. 5.4.3 Relational autonomy als moralpädagogische Zielvorstellung No access
1. 6.1 Autonomie, Authentizität und Zeit No access
2. 1. 6.2.1 Hierarchie, Metakognition und Kohärenz No access
  2. 6.2.2 Kohärenz als Autonomiekriterium No access
  3. 6.2.3 Das wahre Selbst No access
  4. 6.2.4 Langsame Autonomie No access
  5. 6.2.5 Langsame Autonomie als moralpädagogische Zielvorstellung No access
3. 1. 6.3.1 Autonomie in Intersubjektivität – Offenheit und Kontrast No access
  2. 6.3.2 Autonomie in Unstetigkeit No access
  3. 6.3.3 Unstetigkeit als A-Rationalität No access
  4. 6.3.4 Punktuelle Autonomie als moralpädagogische Zielvorstellung No access
4. 6.4 Autonomie in Zeit als moralpädagogische Zielvorstellung No access
1. 1. 7.1.1 Erziehung mit Zielvorstellung Autonomie in Interaktion, Relationalität und Zeit No access
  2. 7.1.2 Erziehung zu Autonomie – Erziehung in Autonomie No access
  3. 7.1.3 Pädagogisches Paradox ohne Belang No access
2. 1. 7.2.1 Autonomie in Dependenz in der Berührungsfläche zwischen ›Innen‹ und ›Außen‹ No access
  2. 7.2.2 Die doppelte Unzugänglichkeit von Autonomie als moralpädagogische Zielvorstellung No access
  3. 7.2.3 Legitimität als Funktion No access
  4. 7.2.4 Autonomie in Plastizität und Pluralität No access
8 Sammanfattning på svenska (Zusammenfassung auf Schwedisch) No access Pages 400 - 408
Literaturverzeichnis No access Pages 409 - 418
Personenregister No access Pages 419 - 422
Sachregister No access Pages 423 - 424