Serious Games, Exergames, Exerlearning: Zur Transmedialisierung und Gamification des Wissenstransfers

Fabian Wallenfels; Gundolf S. Freyermuth; Lisa Gotto

doi:10.14361/transcript.9783839421666

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Bibliographic data

Edition: 1/2014
Copyright Year: 2014
ISBN-Print: 978-3-8376-2166-2
ISBN-Online: 978-3-8394-2166-6
Publisher: transcript, Bielefeld
Series: Bild und Bit. Studien zur digitalen Medienkultur
Volume: 2
Language: German
Pages: 474
Product Type: Edited Book

Full access Pages 1 - 1
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Editorial No access Pages 2 - 4
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Inhalt Full access Pages 5 - 8
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Vorwort No access Pages 9 - 12
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Einleitung No access Pages 15 - 22
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Bildung neu gedacht. Spiel, Simulation, Performanz, Transmedia-Navigation No access Pages 23 - 48
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Lernen mit digitalen Medien. Zur Gestaltung der Lernszenarien No access Pages 49 - 74
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Philogenie des Spiels. Zur evolutionären Verbindung von Lernen und spielerischer Motorik No access Pages 75 - 90
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Zwischen Planspiel und Trainingssimulator. Oder: Was man von Computerspielen (nicht) über den Krieg lernen kann No access Pages 91 - 122
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Fallstudie 1: New Horizon - Das Spiel mit der Geschichte. Historische Narration in Dokumentarfilm und Game No access Pages 123 - 136
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Einleitung No access Pages 139 - 144
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Die ersten zehn Jahre der Serious Games-Bewegung. Zehn Lektionen No access Pages 145 - 164
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Serious Games - Ernstes Spielen. Über das Problem von Spielen, Lernen und Wissenstranfer No access Pages 165 - 184
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Fallstudie 2: Game of Drones. Ein persuasives Spiel zur kritischen Reflexion des anbrechenden Drohnenzeitalter No access Pages 185 - 196
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Fallstudie 3: Tablet-Adventuregame zum Zweitspracherwerb bei Vorschulkindern. Ein Konzept inklusive Bär und Eichhörnchen No access Pages 197 - 214
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Fallstudie 4: Das VITA-Konzept. Game-Based Learning zur Transferüberprüfung in einem integrierten Ansatz No access Pages 215 - 224
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Einleitung No access Pages 227 - 232
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Exergames. Rhetoriken und soziale Rituale No access Pages 233 - 264
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Interface Control Meaning. Eine typologische Gegenstandssichtung des Phänomens Exergames No access Pages 265 - 288
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Wie viel Sport steckt wirklich in digitalen Spielen? Entwurf einer Taxonomie No access Pages 289 - 322
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Bewegung und Lernen. Lernpotenziale im Spannungsfeld motorischen und kognitiven Lernens No access Pages 323 - 350
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»Rhythmusarbeit«. Revisited No access Pages 351 - 386
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Computerspiele als Therapie. Zur Wirksamkeit von »Games for Health« No access Pages 387 - 398
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Fallstudie 5: HOPSCOTCH - Exer-Learning Games. Digitales Bewegungslernen in Schulen No access Pages 399 - 420
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Nachwort: Serious Game(s) Studies. Schismen und Desiderate No access Pages 421 - 464
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Autorinnen und Autoren No access Pages 465 - 473
Authors:
No access Pages 474 - 474
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