Förderung in der generalistischen Pflegeassistenzausbildung für Auszubildende mit Lernschwierigkeiten

Franziska Kranz

doi:10.5771/9783689004033

Summary

Teachers in nursing assistant training programmes in Germany often face the challenge of providing the students with the best possible training despite difficult learning conditions. To address these situations, Franziska Kranz has developed a support concept for learners in (future) generalist nursing assistant training programmes, with reference to the disciplines of special education and social pedagogy.The aim is to provide teachers in this ‘new’ training programme with suitable options. Additionally, the needs and issues of learners are clarified to identify the necessary framework conditions in educational institutions and enable optimal learning support.

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Bibliographic data

Copyright year: 2025
ISBN-Print: 978-3-68900-402-6
ISBN-Online: 978-3-68900-403-3
Publisher: Tectum, Baden-Baden
Series: Young Academics: Berufliche Bildung im Gesundheitswesen
Volume: 2
Language: German
Pages: 128
Product type: Book Titles

1. Vorwort No access
2. Zusammenfassung No access
3. Abstract No access
4. Abkürzungsverzeichnis No access
Einleitung No access Pages 1 - 4
1. 1. 1.1.1 Die aktuelle Ausbildung pflegerischer Assistenz- und Hilfeberufe No access
  2. 1.1.2 Die zukünftige generalistische Pflegeassistenzausbildung No access
2. 1. 1.2.1 Wie funktioniert Lernen? No access
  2. 1.2.2 Was sind Lernbeeinträchtigungen? No access
  3. 1.2.3 Diagnostik von Lernbeeinträchtigungen No access
  4. 1.2.4 Ursachen für Lernbeeinträchtigungen No access
3. 1. 1.3.1 Die Voraussetzungen seitens der Lernenden No access
  2. 1.3.2 Beeinträchtigung der Konzentration No access
  3. 1.3.3 Beeinträchtigung des Arbeitsgedächtnisses No access
4. 1. 1.4.1 Inklusive Bildung No access
  2. 1.4.2 Benachteiligtenförderung No access
  3. 1.4.3 Individuelle Förderung No access
  4. 1.4.4 Berufliche Förderpädagogik No access
  5. 1.4.5 Das Lernen und Lehren an verschiedenen Lernorten No access
  6. 1.4.6 Was tun Lehrende bisher? No access
1. 2.1 Vorgehensweise bei der Literaturrecherche No access
2. 2.2 Aktueller Forschungsstand No access
1. 3.1 Zwischenfazit No access
2. 3.2 Relevanz des Themas No access
3. 3.3 Zielsetzung der Konzeptarbeit No access
4. 3.4 Die Forschungsfrage No access
1. 4.1 Das Vorgehen zur Konzeptentwicklung No access
2. 4.2 Herleitung der Inhalte No access
1. 5.1 Ausgangs- & Problemlagenbeschreibung No access
2. 5.2 Zielgruppe No access
3. 1. 5.3.1 Menschenbild & pädagogische Grundhaltung No access
  2. 5.3.2 Förderprozess No access
  3. 5.3.3 Curriculum & Didaktik No access
  4. 5.3.4 Professionalisierung der Lehrenden No access
  5. 5.3.5 Pädagogische Organisation der Schule No access
  6. 5.3.6 ‚Beruflichkeit‘ und Praxisorientierung in der Ausbildung No access
  7. 5.3.7 Handlungsempfehlungen zur Anwendung des Konzepts No access
  8. 5.3.8 Handlungsempfehlungen zur Unterrichtsgestaltung No access
1. 6.1 Umsetzbarkeit des Konzeptes No access
2. 6.2 Inhaltliche Diskussion No access
3. 6.3 Methodische Diskussion No access
7 Fazit/Resümee No access Pages 107 - 110
1. 8.1 Inhaltlicher Ausblick No access
2. 8.2 Methodischer Ausblick No access
Literaturverzeichnis No access Pages 115 - 124
Weiterführende Literatur No access Pages 125 - 126
Anhang No access Pages 127 - 128