Migration und Bildung: Die Rolle von Schulleitungen bei der Integration migrantischer Personen in der Pflegeausbildung

Mehtap Harsdorf

doi:10.5771/9783689006112

Summary

School leaders face the challenge of successfully integrating migrant trainees into nursing education. Mehtap Harsdorf shows how targeted leadership actions can effectively support educational success and social integration. Through qualitative interviews with school leaders involved in generalist nursing programmes, she identifies measures that can facilitate integration and highlights potential obstacles. Her findings present concrete, tried-and-tested solutions aimed at school leaders, educators, and decision-makers in nursing education. The author holds a Bachelor’s degree in Nursing Education and a Master’s degree in School Management and Quality Development.

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Bibliographic data

Edition: 1/2026
Copyright Year: 2026
ISBN-Print: 978-3-68900-610-5
ISBN-Online: 978-3-68900-611-2
Publisher: Tectum, Baden-Baden
Series: Young Academics: Berufliche Bildung im Gesundheitswesen
Volume: 5
Language: German
Pages: 82
Product Type: Monograph

1. Geleitwort No access
2. Vorwort No access
3. Abstract (Deutsch) No access
4. Abstract (Englisch) No access
5. Abkürzungsverzeichnis No access
6. Abbildungsverzeichnis No access
7. Tabellenverzeichnis No access
1 Einleitung No access Pages 1 - 4
1. 1. 2.1.1 Herausforderungen in der generalistischen Pflegeausbildung No access
  2. 2.1.2 Herausforderungen für migrierte Auszubildendein der generalistischen Pflegeausbildung No access
2. 2.2 Bildungsbereich Handwerk: Herausforderungen und Chancen No access
3. 2.3 Onboarding-Konzepte zur Förderung der Integration No access
4. 2.4 Sozialisationstheorien No access
5. 2.5 Integrationstheorien No access
6. 2.6 Bedeutung von Schulleitungen im Integrationsprozess No access
7. 2.7 Zwischenfazit No access
1. 3.1 Entwicklung des Interviewleitfadens No access
2. 3.2 Pretest und Anpassungen No access
3. 3.3 Methode der Datenerhebung No access
4. 3.4 Sampling der Interviewteilnehmenden No access
5. 3.5 Ein- und Ausschlusskriterien No access
6. 3.6 Beschreibung der Stichprobe No access
7. 3.7 Transkriptionsregeln No access
8. 3.8 Methode der Datenauswertung No access
9. 1. 3.9.1 Standard-Gütekriterien No access
  2. 3.9.2 Spezifische Gütekriterien No access
4 Ergebnisse No access Pages 39 - 48
1. 5.1 Analyse der Ergebnisse im Kontext der Forschungsfragen No access
2. 5.2 Interpretation der Ergebnisse im Kontext der Theorie No access
3. 5.3 Limitationen der Studie No access
4. 5.4 Implikationen für Praxis und Politik No access
1. 6.1 Handlungsempfehlungen für Schulleitungen No access
2. 6.2 Handlungsempfehlungen für Bildungspolitik No access
7 Fazit No access Pages 71 - 72
Literaturverzeichnis No access Pages 73 - 82