Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe als Grundrechtsproblem

Dr. Tristan Barczak

doi:10.5771/9783845233291

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Bibliographic data

Copyright year: 2011
ISBN-Print: 978-3-8329-6657-7
ISBN-Online: 978-3-8452-3329-1
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Münsterische Beiträge zur Rechtswissenschaft - Neue Folge
Volume: 12
Language: German
Pages: 430
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 2 - 20
Abbildungsverzeichnis No access Pages 21 - 21
Abkürzungsverzeichnis No access Pages 22 - 36
1. 1. Schule als interpersonales Kontaktverhältnis No access Pages 37 - 38
  2. Charakteristika des deutschen Schulwesens und aktuelle Schulformenlandschaft No access Pages 38 - 41
  3. Bedeutung der Übergangsentscheidung Primarstufe / Sekundarstufe No access Pages 41 - 45
2. 1. Das Schulsystem der Weimarer Republik No access Pages 45 - 46
  2. Entwicklungslinien in der Bundesrepublik No access Pages 46 - 48
3. Gang der Darstellung No access Pages 48 - 50
1. 1. 1. 1. Elternwahlrecht No access
      2. Ermessensüberweisung No access
    2. 1. Bisherige Rechtslage No access
      2. Rechtslage seit dem Schuljahr 2010/2011 No access
  2. 1. 1. Bildungsgangempfehlung No access
        Probezeit und Bildungsgangversetzung No access
      2. Rechtslage zum Schuljahr 2011/2012 No access
    2. 1. Schullaufbahnempfehlung No access
        Probezeit und Bildungsgangversetzung No access
      2. Reformvorhaben und Volksentscheid vom 18. Juli 2010 No access
    3. 1. Bildungsgangempfehlung No access
      2. Probezeit und Bildungsgangversetzung No access
    4. 1. Schullaufbahnempfehlung No access
      2. Probezeit und Bildungsgangversetzung No access
    5. 1. Historische Entwicklung des Übergangsverfahrens No access
      2. Grundschulempfehlung No access
        Prognoseunterricht No access
      3. Rechtslage nach dem Vierten Schulrechtsänderungsgesetz No access
  3. 1. 1. Grundschulempfehlung No access
      2. Verbindliches Beratungsgespräch No access
    2. 1. Grundschulempfehlung No access
      2. Verbindliches Beratungsgespräch und Probezeit No access
    3. Zusammenfassung No access
  4. 1. 1. Grundschulempfehlung No access
      2. Gemeinsame Bildungsempfehlung No access
      3. Aufnahmeprüfung No access
    2. 1. Übertrittszeugnis No access
      2. Probeunterricht No access
    3. 1. Grundschulempfehlung und Übergang in grundständige Gymnasien No access
      2. Eignungsprüfung No access
    4. 1. Grundschulempfehlung und Empfehlung am Ende der Orientierungsstufe No access
      2. Aufnahmeprüfung No access
    5. 1. Bildungsgangempfehlung No access
      2. Aufnahmeprüfung No access
    6. 1. Schullaufbahnempfehlung No access
      2. Eignungsprüfung No access
    7. 1. Einschätzung der Kompetenzentwicklung und Grundschulempfehlung No access
      2. Probeunterricht und Probezeit No access
2. 1. 1. 1. Soziologische Erklärungsmodelle No access
      2. Psychologische Erklärungsmodelle No access
    2. 1. Fehlplatzierung „nach oben“ (Überforderungssituation) No access
      2. Fehlplatzierung „nach unten“ (Unterforderungssituation) No access
    3. Fazit No access
  2. 1. 1. Empirische Befundlage No access
      2. Primärer Herkunftseffekt No access
        Sekundärer Herkunftseffekt No access
      3. Fazit No access
    2. Nachweis einer faktischen Diskriminierung No access
    3. 1. Antizipation innerfamiliärer und externer Unterstützungssysteme No access
      2. Sozialer Hintergrund der Lehrkräfte No access
      3. Durchlässigkeit des Schulsystems als Rechtfertigungsgrund No access
      4. Vermeidung forensischer Auseinandersetzung No access
  3. 1. Problematik No access
    2. Vergleichbarkeitsdefizite No access
  4. Zusammenfassung No access Pages 124 - 124
1. 1. Bildung und Schule als Hausgut der Länder No access Pages 125 - 126
  2. Unitarisierende Wirkung des Grundgesetzes No access Pages 126 - 127
2. 1. 1. 1. Staatsschultradition No access
      2. Etatistische Auslegung No access
    2. Erziehungsmandat des Staates No access
  2. 1. Grundrecht auf Bildung in vergleichender Perspektive No access
    2. 1. Schulwahl als freie Wahl der Ausbildungsstätte No access
      2. Eingriff in den Schutzbereich? No access
      3. Schutzpflicht für das Kindeswohl No access
        Funktionsfähigkeit als Argumentationstopos No access
        Kapazitätserwägungen No access
        Schutz des schulischen Bildungsauftrags No access
      4. Fazit No access
    3. 1. Herleitung derivativer Teilhaberechte No access
      2. Grundgesetz No access
        Ebene der Landesverfassungen No access
        Einfach-gesetzliche Ebene No access
    4. Schutzbereichsverstärkende Wirkung des Allgemeinen Persönlichkeitsrechts No access
    5. Zusammenfassung No access
  3. 1. 1. Grundsatz: Elterlicher Erziehungsprimat No access
      2. Ausnahme: Staatliches Erziehungsmandat No access
    2. 1. Grammatische und genetische Auslegung No access
      2. Binnensystematik No access
        Einheit der Verfassung No access
      3. Fazit No access
1. 1. 1. Rücksichtnahme auf Kindesinteressen No access
    2. 1. Gemeinsames Personensorgerecht No access
      2. Alleiniges Personensorgerecht eines Elternteils No access
  2. Das notwendige Spektrum elterlicher Entscheidungsmacht: Institutionelle Garantie des gegliederten Schulwesens? No access Pages 170 - 172
2. 1. Bildungsfreiheit des Schülers und Elternrecht (Schulformwahlrecht) No access Pages 172 - 174
  2. Kindesgrundrecht auf evaluative Selbstbestimmung und Elternrecht (Gesamtverantwortung) No access Pages 174 - 175
  3. Fazit No access Pages 175 - 175
3. 1. 1. 1. Charakteristika administrativer Prognosen No access
        Prognosecharakter der Schulübergangsentscheidung No access
      2. Erste Stufe: Freiheit mit Korrekturvorbehalt No access
        Zweite Stufe: Korrektur der Korrektur No access
        Wahrscheinlichkeitsmaßstab No access
        Subjektiver Eignungsbegriff: „Recht auf Fehlprognose“ No access
        Pädagogisches Bewertungsvorrecht No access
        Korrektur innerhalb des Aufnahmeverfahrens No access
        Korrektur außerhalb des Aufnahmeverfahrens No access
        Problematik No access
        Grundgesetz als Maßstabsnorm No access
        Fazit: in dubio pro parentes No access
        Begründungspflicht No access
      3. Fazit No access
    2. 1. Tragweite des Wächtervorbehalts No access
      2. Zivilgerichtliche Rechtsprechung als Maßstab No access
        Sachbereichsspezifische Bewertung No access
        Interventionsschwelle No access
      3. Fazit und eigenes Vetorecht des Kindes No access
  2. 1. 1. Reichweite schulhoheitlicher Letztentscheidungsbefugnis No access
      2. Fazit No access
    2. 1. Tragweite des Wächtervorbehalts No access
      2. Kindeswohlgefährdung (Unterforderungssituation) No access
    3. 1. Kindliches Bildungs- vs. elterliches Erziehungsrecht No access
      2. Interventionsschwelle No access
      3. Fazit No access
    4. 1. Verstoß gegen das positive Ausleseverbot No access
        Verfassungskonforme Auslegung No access
        Fazit No access
      2. Positiver Feststellungsauftrag No access
        Reichweite des Verbots positiver Schülerauslese No access
        Fazit No access
  3. 1. 1. Zusammenfassung der Befundlage und rechtliche Einordnung No access
      2. Verdichtung des Kindeswohlmaßstabs zur Schutzpflicht No access
      3. Bewertung No access
    2. 1. Schutzpflichtenansätze in der Rechtsprechung No access
      2. Grundrechtliche Schutzpflichtendimension No access
        Eignung als unabdingbares Zugangskriterium No access
        Folge: Schutzpflichtenrechtliches Untermaßverbot No access
        Beurteilung der geltenden Schulsysteme No access
      3. Echte Grundrechtskollision No access
        Dimensionserweiterung vom bipolaren zum polygonalen Grundrechtsverhältnis? No access
        Unanwendbarkeit beamtenrechtlicher Grundsätze auf den Schulzugang No access
        Argument der gleichheitsrechtlichen Gebotenheit No access
        Eignungspflichtargument No access
      4. Fazit No access
    3. Zusammenfassung No access
  4. 1. Allgemeines No access
    2. Anerkannte Ersatzschulen No access
    3. Genehmigte Ersatzschulen No access
4. 1. Reihenfolge der Bildungsgangentscheidungen No access Pages 241 - 242
  2. 1. Erziehungswissenschaftliche Perspektive No access
    2. 1. Verfassungshistorische Perspektive No access
      2. Legitime Zielsetzung, Eignung und Erforderlichkeit No access
        Angemessenheit No access
        Bewertung No access
5. 1. Ausgangslage No access Pages 249 - 250
  2. Wesentlichkeit als Maßstab No access Pages 250 - 251
  3. 1. 1. Nichttrennbarkeit von Leistung und Eingriff No access
      2. Grundrechtliche Implikationen No access
      3. Sozialstaatliche Implikationen No access
      4. Actus-contrarius Gedanke No access
    2. Fazit No access
  4. 1. Kollidierende verfassungsrechtliche Maßstäbe No access
    2. Grundentscheidung über die Zulassungsschranke No access
    3. 1. Positiver Feststellungsauftrag No access
      2. Reichweite des Parlamentsvorbehalts No access
      3. Ergebnis No access
6. 1. 1. Notenstufen No access
    2. 1. Rechtslage No access
      2. Vollkontrolle administrativer Prognoseentscheidungen No access
        Normative Ermächtigungslehre No access
        Prüfungs- (ähnliche) Entscheidung No access
        Fachpädagogischer Kenntnisvorsprung No access
        Höchstpersönlicher Charakter des Beurteilungsverhältnisses und Flankierung durch Diskriminierungsverbote No access
        Fazit: Judicial-self-Restraint No access
      3. Antwortspielraum des Schülers und gerichtliche Kontrolldichte No access
      4. Gesetzliche Leitlinien No access
        Sachsen-Anhalt No access
        Nordrhein-Westfalen No access
        Zusammenfassung und Folgerungen für andere Bundesländer No access
  2. Einhaltung der Anforderungen an die Verordnungsermächtigung No access Pages 277 - 279
  3. Zwischenergebnis und Parallelwertung No access Pages 279 - 280
  4. 1. Rechtliche Bewertung von Referenzgruppeneffekten No access
    2. Pädagogische Funktion der Notengebung No access
    3. Unterschiede in der Lehrerausbildung No access
    4. Ergebnis No access
7. 1. 1. 1. Beschränkte Gleichheit in Freiheit No access
        Ziel der Chancengleichheit No access
        Ergebnis No access
      2. Gehalt des sozialen Gleichheitssatzes No access
        Verbot mittelbarer Diskriminierungen No access
        Verletzung des sozialen Differenzierungsverbots No access
        Zwischenergebnis No access
        Gefährdung des staatlichen Bildungs- und Erziehungsauftrags No access
        Weitere bildungsspezifische Vorgaben No access
        Ergebnis No access
    2. Weiterführende Fragestellungen No access
  2. 1. Trennung von Normativität und Faktizität No access
    2. Berücksichtigung von Realdaten bei der Normauslegung No access
    3. 1. Ausgangspunkt No access
      2. Einfluss von Realdaten im Normbereich No access
      3. Fazit No access
  3. 1. 1. Rechtsetzungs- und Rechtsanwendungsgleichheit No access
      2. Kriterien zur Begründung eines strukturellen Vollzugsdefizits No access
    2. Fazit No access
  4. 1. Bereichsspezifität der Gleichheitsdogmatik No access
    2. 1. Gleichheitsdogmatik als gemeinsamer Anknüpfungspunkt No access
        Adaptionsansatz des Bundesverwaltungsgerichts No access
        Fazit und weiterführende Fragestellung No access
      2. Defizitärer Vollzug? No access
        Gleichheitsdogmatik als gemeinsamer Anknüpfungspunkt No access
        Historische Verbindung der Grundpflichten No access
        Grundpflichten als Verfassungsrechtssätze? No access
        Moderne Funktion der Grundpflichten No access
        „Neue Staatsaufgabenlehre“ des Bundesverfassungsgerichts No access
        Gerechtigkeitstheoretische Perspektive No access
        Ausgestaltungs- und Akzeptanzbedürftigkeit der Grundpflichten No access
        Ergebnis No access
        Grundsatz der Empfehlungsgerechtigkeit No access
        Vertikale und horizontale Empfehlungsgerechtigkeit No access
        Ergebnis No access
  5. 1. 1. Grad des Vollzugsdefizits No access
      2. Erheblichkeit der Ungleichbehandlung bei der Schulformentscheidung No access
    2. 1. Vorgaben zur Gewährleistung eines „fairen“ Übergangsverfahrens No access
      2. Ausgestaltung der Schulpflicht in vergleichender Perspektive No access
        Genetische Auslegung No access
        Systematische Auslegung No access
        Teleologische Auslegung No access
        Fazit No access
        Verfassungsrechtliche Pflicht zur Freigabe des „Homeschooling“ No access
        Ergebnis No access
        Verlängerung der gemeinsamen Grundschulzeit No access
        Integrative Gesamtschule als Einheitsschule No access
        Feste Aufsteigerquoten No access
        Elterliche Letztentscheidungsbefugnis No access
        Kompensatorischer Effekt No access
        Verfassungsrechtliche Pflicht No access
        Kompensatorischer Effekt No access
        Verfassungsrechtliche Pflicht No access
        Kompensatorischer Effekt No access
        Verfassungsrechtliche Pflicht No access
        Kontinuität und Verlässlichkeit des geltenden Rechtsrahmens No access
        Einführung zentraler, standardisierter Aufnahmeprüfungen No access
        Anonymisierung schulischer Bewertungsverfahren No access
        Inkompatibilitätsregelungen No access
        Reform der Lehrerausbildung No access
        Stärkung des Kontroll- und Verifikationsprinzips No access
        Positive Diskriminierung No access
    3. Bewertung und Ausblick No access
8. Zusammenfassung No access Pages 361 - 361
1. Allgemeines No access Pages 362 - 364
2. 1. Gesetzeslage und Aufnahmeanspruch No access Pages 364 - 366
  2. Sozial-räumliche Segregation No access Pages 366 - 367
3. 1. 1. Geltung des Gesetzesvorbehalts No access
    2. 1. Zulässige Auswahlkriterien No access
      2. Einzelschule und Eignung No access
  2. 1. Gleichheitsrechtliche Erfordernisse No access
    2. Das Los als zulässiges Auswahlkriterium No access
4. Zusammenfassung No access Pages 378 - 380
5. Resümee in Thesen No access Pages 380 - 386
Literaturverzeichnis No access Pages 387 - 426
Stichwort- und Personenverzeichnis No access Pages 427 - 430