Migration und Trauma

David Zimmermann

doi:10.30820/9783837965322

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Bibliographic data

Copyright year: 2012
Publication date: 01.05.2012
ISBN-Print: 978-3-8379-2180-9
ISBN-Online: 978-3-8379-6532-2
Publisher: Psychosozial-Verlag, Gießen
Series: Psychoanalytische Pädagogik
Language: German
Pages: 273
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 10
1. 1. 1.1 Zwangsmigration als traumatischer Prozess. Erste Annäherungen No access
  2. 1.2 Die Notwendigkeit der pädagogischen Perspektiverweiterung No access
  3. 1.3 Zur vorliegenden Arbeit No access
2. 1. 1. 2.1.1 Formen und aufenthaltsrechtliche Aspekte No access
    2. 1. 2.1.2.1 Freiwilligkeit versus Zwang – Trauerarbeit versus Entwurzelung No access
      2. 2.1.2.2 Identitätsarbeit No access
    3. 1. 2.1.3.1 Migration in der sozialen Theorie des Selbst No access
      2. 2.1.3.2 Migration und der Dualismus aus »Freunden« und »Feinden« No access
  2. 1. 2.2.1 Der psychiatrische Zugang No access
    2. 1. 2.2.2.1 Bedingungen und psychische Reaktionsformen No access
      2. 2.2.2.2 Die Varietät des Traumabegriffs in der Psychoanalyse No access
    3. 1. 2.2.3.1 Der Ursprung: Drei Sequenzen der Verfolgung jüdischer Kinder No access
      2. 2.2.3.2 Die Erweiterung: Sechs Sequenzen und variabler Anwendungsbereich No access
3. 1. 3.1 Einführende Aspekte No access
  2. 3.2 Der Beginn traumatischen Erlebens: Gewalt, Krieg und Flucht No access
  3. 3.3 Ein Neuanfang in Unsicherheit? Zum traumatischen Potenzial des Aufenthaltsrechts No access
  4. 1. 3.4.1 Trennung und Verlust von primären Bezugspersonen No access
    2. 3.4.2 Interaktionsstörung und Rollendiffusion No access
    3. 3.4.3 Transgenerationale Aspekte von Traumatisierung bei Zwangsmigration No access
    4. 3.4.4 Allein mit den Belastungen: minderjährige, unbegleitete Flüchtlinge No access
  5. 1. 3.5.1 Politische Rahmenbedingungen No access
    2. 3.5.2 Zwangsmigration und Störung –institutions- und individuumszentrierte Erklärungsmuster No access
    3. 3.5.3 Zwangsmigration und Lernen No access
    4. 3.5.4 Zwangsmigration, Erleben und Verhalten No access
1. 1. 4.1 Lebensgeschichtliche Konflikte als Thema der Forschung No access
  2. 1. 4.2.1 Szenisches Verstehen als ganzheitliches Verstehen No access
    2. 4.2.2 Der klassisch-therapeutische Zugang: das Primat der Gegenübertragung No access
    3. 4.2.3 Der pädagogische Zugang: die Interaktion dreier Informationsebenen No access
  3. 1. 4.3.1 Auswahl des Untersuchungsinstruments No access
    2. 4.3.2 Der Prozess der Erhebung No access
    3. 4.3.3 Fragestellungen No access
    4. 4.3.4 Der Prozess der Auswertung No access
    5. 4.3.5 Gütekriterien No access
  4. 1. 4.4.1 Zur Definition der Grundgesamtheit No access
    2. 4.4.2 Zusammensetzung der Gruppe und Auswahlprozess No access
  5. 1. 4.5.1 Ursprungsländer No access
    2. 4.5.2 Psychosoziale Situation der Auswahl im Vergleich zur Grundgesamtheit No access
2. 1. 1. 5.1.1 Biografischer Abriss No access
    2. 5.1.2 Zum Interview No access
    3. 1. 5.1.3.1 Duldung: Angst, Wut und Scham No access
      2. 5.1.3.2 Die traumatisierte familiäre Interaktion No access
      3. 5.1.3.3 Schule: Leistung, Autonomie und Verlassenheit No access
    4. 5.1.4 Abschließende Überlegungen No access
  2. 1. 5.2.1 Biografischer Abriss No access
    2. 5.2.2 Zum Interview No access
    3. 1. 5.2.3.1 Die notwendige Abwehr gegenüber traumatischen Fluchterfahrungen No access
      2. 5.2.3.2 Bedrohliche primäre Objekte und aktuelle Fremdheit No access
      3. 5.2.3.3 Abhängigkeit und Ohnmacht. Die nicht vorhandene Zukunft No access
      4. 5.2.3.4 (Gewollte) Beziehungslosigkeit und die Verhinderung größerer Lernerfolge in der Schule No access
    4. 5.2.4 Abschließende Überlegungen No access
  3. 1. 5.3.1 Biografischer Abriss No access
    2. 5.3.2 Zum Interview No access
    3. 1. 5.3.3.1 Die reale oder fantasierte Fluchtgeschichte No access
      2. 5.3.3.2 Die Bedeutung des Hasses und der Gewalt No access
      3. 5.3.3.3 Schulbildung und die Rolle des haltenden Lehrers No access
      4. 5.3.3.4 Der übergroße Wunsch nach Assimilation und die Fremdheit No access
    4. 5.3.4 Abschließende Überlegungen No access
  4. 1. 5.4.1 Biografischer Abriss No access
    2. 5.4.2 Zum Interview No access
    3. 1. 5.4.3.1 Die positive Ausstrahlung als Resilienzfaktor und Sicherung des Überlebens No access
      2. 5.4.3.2 Der Mangel an selbstverständlicher, »unverdienter«Liebe und der Verlust der Eltern No access
      3. 5.4.3.3 Die Gefährdung des Ichs in Zusammenhang mit der drohenden Abschiebung No access
      4. 5.4.3.4 Schule: Stützung und Abgrenzung No access
    4. 5.4.4 Abschließende Überlegungen No access
  5. 1. 5.5.1 Biografischer Abriss No access
    2. 5.5.2 Zum Interview No access
    3. 1. 5.5.3.1 »Es kann jederzeit vorbei sein« No access
      2. 5.5.3.2 Abhängigkeit und gefährliche Fantasie No access
      3. 5.5.3.3 Die Suche nach dem (symbolischen) Vater und die Rolle der Lehrer No access
      4. 5.5.3.4 Verlassensein, Spaltungen und Projektionen: Bruder und Mitschüler No access
    4. 5.5.4 Abschließende Überlegungen No access
  6. 1. 5.6.1 Biografischer Abriss No access
    2. 5.6.2 Zum Interview No access
    3. 1. 5.6.3.1 Der familiäre Leistungsdruck, die regressive Beziehung und das Scheitern No access
      2. 5.6.3.2 Der verschlossene Zugang zur inneren Welt und die Schonung der Eltern No access
      3. 5.6.3.3 Schule: Übernahme familiärer Erwartungen und oberflächliche Beziehungen No access
    4. 5.6.4 Abschließende Überlegungen No access
3. 1. 6.1 Individuelles Fallverstehen und intersubjektive Bedeutsamkeiten No access
  2. 1. 6.2.1 Leistung und aktuelle Lebensrealität No access
    2. 6.2.2 Leistung und (familiäre) Vergangenheit No access
  3. 6.3 »Was ich erlebt habe, kann sowieso niemand verstehen«. Von der subjektiven Fremdheit in relevanten Beziehungen No access
  4. 6.4 Fehlende Zukunftsperspektiven No access
  5. 6.5 Die ambivalenten Bindungen zu den Eltern No access
1. 1. 7.1 Zur Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels No access
  2. 1. 7.2.1 Lebensgeschichtliches Verstehen in der Schule No access
    2. 1. 7.2.2.1 Beziehung als traumapädagogische Herausforderung No access
      2. 7.2.2.2 Halten und Zumuten bei Zwangsmigration und Traumatisierung No access
    3. 1. 7.3.1 Pädagogische und fachliche Kompetenz No access
      2. 7.3.2 Reflexion und Supervision No access
2. 8. Zusammenfassung und Ausblick No access Pages 247 - 250
3. 9. Literaturverzeichnis No access Pages 251 - 273