Psychoanalytisch-pädagogische Kompetenzen für die Lehrerbildung

Heiner Hirblinger

doi:10.30820/9783837973280

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Bibliographic data

Copyright year: 2018
Publication date: 01.02.2018
ISBN-Print: 978-3-8379-2657-6
ISBN-Online: 978-3-8379-7328-0
Publisher: Psychosozial-Verlag, Gießen
Series: Psychoanalytische Pädagogik
Language: German
Pages: 389
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 8
Vorwort No access Pages 9 - 14
Einleitung No access Pages 15 - 22
Vorbemerkungen No access Pages 23 - 32
1. Das Paradigma der selbstreflexiven Wissenschaft No access
2. Selbstreflexive Theorie und biographisch erworbene Disposition No access
1. Wahrnehmung im Fokus theoriegeleiteter Reflexion No access
2. Der phänomenologische Approach an das Problem der pädagogischen Wahrnehmung No access
1. Die Stärkung des Selbst durch den imaginativen Prozess No access
2. Die Potenzialität des Ereignisses im Spiegel der Wahrnehmungsurteile No access
3. Die Arbeit mit und an der objektivierenden Vergegenständlichung des Subjektiven No access
4. Triadischer Gemütszustand und die Gegenübertragung des Seminarlehrers No access
5. Die Formation des Diskurses durch die Arbeits- und Aktionsformen der Seminarausbildung – Vergleich zweier Seminarsettings No access
Vorbemerkungen No access Pages 149 - 158
1. Objektive Hermeneutik und dokumentarische Methode – das Typische am Fall No access
2. Das pädagogische Dispositiv als Subjekt und Objekt praxeologischer Forschung No access
3. Der Erwerb von Professionswissen und die Grenzen der dokumentarischen Methode No access
1. Die Inhalts- und die Prozessebene in Narrativen No access
2. Interaktive Gleichsetzung und projektive Identifizierung – das Erscheinungsbild der affektiven Dissoziation im Narrativ No access
3. Vom Gleichsetzungsmodus zum Als-ob-Modus – referenzielle Entkoppelung und Individuierung No access
4. Kontingenzentdeckung – der schwierige Weg vom subjektiven zum objektiven Objekt No access
5. Der symbolische Raum für Affektregulierung und Stärkung des Selbst No access
1. Die Methode der »imaginativ-fokussierenden Fallbesprechung« No access
2. Pädagogische Intervision in der Form kollegialer Fallbesprechung – ein Pilotprojekt zur inneren Schulentwicklung No access
Epilog: »Noch jetzt, während ich dies schreibe …« No access Pages 347 - 368
Literatur No access Pages 369 - 389