Accreditation and Assessment of Journalism Education in Europe: Quality Evaluation and Stakeholder Influence

Prof. Dr. Eva Nowak

doi:10.5771/9783845293851

Summary

Wie wird die Journalistenausbildung in Europa akkreditiert und evaluiert? Meist sind es staatliche Organisationen oder die Medienbranche, die mit der Akkreditierung Ziele, Inhalte und Strukturen beeinflussen. Damit setzen sie Qualitätsstandards und greifen gleichzeitig in die Autonomie der Journalistenausbildung ein. In zwölf Länderstudien zeigt der Band, wie Akkreditierung Journalistenausbildung beeinflusst: in Finnland, Deutschland, den Niederlanden, Großbritannien, Irland, Schweiz, Russland, Georgien, Frankreich, Spanien, Ungarn und Rumänien.

Der zweite Teil des Buches liefert eine vergleichende Analyse der Länderstudien, beschäftigt sich mit der über siebzigjährigen Erfahrung der US-amerikanischen Akkreditierung von Journalismusstudiengängen durch die ACEJMC und zeigt, wie Akkreditierung von Studiengängen in Europa fächerübergreifend organisiert ist.

Die Herausgeberin ist Professorin an der Jade Hochschule in Wilhelmshaven und forscht dort zu Journalistenausbildung und Medienfreiheit.

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Bibliographic data

Edition: 1/2019
Copyright Year: 2019
ISBN-Print: 978-3-8487-5190-7
ISBN-Online: 978-3-8452-9385-1
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Aktuell. Studien zum Journalismus
Volume: 15
Language: English
Pages: 241
Product Type: Edited Book

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 6
Introduction: Accreditation and autonomy in journalism education No access Pages 7 - 12
Authors:
Finland: Two academic paths into journalism – the dual model of journalism education No access Pages 13 - 32
Authors:
France: A normative system controlled by the profession No access Pages 33 - 50
Authors:
Georgia: On the way to quality journalism education No access Pages 51 - 64
Authors:
Germany: Formal accreditation provide no answers to future challenges in journalism education No access Pages 65 - 82
Authors:
Hungary: Getting lost in the accreditation system No access Pages 83 - 98
Authors:
Ireland: Why journalism education evolved independently of industry No access Pages 99 - 112
Authors:
Netherlands: A good working system, but is it future-proof? No access Pages 113 - 128
Authors:
Romania: A system in continuous transition No access Pages 129 - 148
Authors:
Russian Federation: Accreditation under state regulation and peer control No access Pages 149 - 162
Authors:
Spain: Journalism education between free initiative and government surveillance No access Pages 163 - 174
Authors:
Switzerland: Free journalism education for free media No access Pages 175 - 188
Authors:
United Kingdom: Collaboration and conflict between theory and practice No access Pages 189 - 206
Authors:
Coexistence and integration of industry and academic accreditation No access Pages 207 - 222
Authors:
American-based peer accreditation: The Accrediting Council on Education in Journalism & Mass Communications No access Pages 223 - 236
Authors:
Authors No access Pages 237 - 241