Das Problem Kind

Christoph T. Burmeister

doi:10.5771/9783748913481

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Copyright year: 2021
ISBN-Print: 978-3-95832-268-4
ISBN-Online: 978-3-7489-1348-1
Publisher: Velbrück Wissenschaft, Weilerswist
Language: German
Pages: 316
Product type: Book Titles

Titelei/InhaltsverzeichnisPages 1 - 8 Download chapter (PDF)
Das Problem Kind. Hinführungen Pages 9 - 16 Download chapter (PDF)
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1. Gesellschaftliche Reproduktion und die ideologische Hervorbringung des Subjekts
2. Das »Gespann Schule-Familie« und Spezifika kindlicher Anrufungen
3. Diskussion, Kritik, Weiterführungen
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1. Problematisierungen, Praktiken, Wirklichkeiten und drei Achsen der Analyse (Wissen, Macht, Selbst-/Weltverhältnisse)
2. Dispositiv und Affekt
3. Angst (und Hoffnung) als Affekte im Dispositiv – Angst (und Hoffnung) als Erwartungsaffekte gegenwärtiger Zukunft
4. Analytik, Verfahren und Kritik einer historisch-relationalen Soziologie des Problems Kind. Zusammenfassung
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1. Der selbstlose Wundererzieher und sein durchschnittlicher Zögling. Émile als natürlich-republikanisches Experiment und Modell
2. Das pädagogisch-paternalistische Arrangement künstlicher Natürlichkeiten und dinghafter Notwendigkeiten
3. Pubertät, Phantasie und all die anderen Gefahren
4. Die geschlechtlich-generational-hierarchisierte moderne Familienzelle, die Frau Ministerin Gattin Mutter und Émiles »Lebensglück«
5. Entwicklung, Expert:innen, Eltern und die gegenwärtige Zukunft der Gesellschaft – Elemente des Dispositivs moderner Kindheit
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1. Der Beginn des Zeitalters der Führungen, das »Problem der Institution der Kindheit« und die Hoffnung auf einen guten Fürsten
2. Vom Prüfen in Klassen zum Klassenverhältnis durch Prüfungen
3. Souveräne Familien, onanierende Kinder, soziale Klassen und fürsorgende Expert:innen
4. Die Psy-Funktion oder das normale Kind und die Kindheit des Erwachsenen als Voraussetzung verallgemeinerter Wissenschaften vom A/Normalen
5. Kindheit, Familie und Moderne. Zusammenfassung
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1. Die Ver(natur)wissenschaftlichung des Problems Kind – normierte und normalisierte kindliche Entwicklung
2. Das de/zentrierte Kind als kostbares Projekt und Humankapital – präventierte und optimierte kindliche Entwicklung der Potenziale
3. Von launischen Temperamenten zu kompetenten Emotionen – Aufstieg des kontrolliert-emotionalen Selbst
4. Kinder und Manager:innen als »Kompetenzmaschinen« – entgrenzte Entwicklung und kompetente Emotionen des spätmodernen Problems Kind
Das Problem Kind in der Moderne. Schlussbetrachtungen Pages 281 - 284 Download chapter (PDF)
Danksagung Pages 285 - 285 Download chapter (PDF)
Literatur- und Quellenverzeichnis Pages 286 - 316 Download chapter (PDF)