Rechtsdidaktik in der Krise?!: Tagungsband zur fünften internationalen und interdisziplinären Fachtagung Rechtsdidaktik

Assoz.-Prof. MMag. DDr. Patrick Warto; Ao.Univ.-Prof. Mag. Dr. Hermann Astleitner; Dr. Ines Zeitlhofer; Univ.-Prof. Dr. Jörg Zumbach

doi:10.5771/9783748947875

Summary

This anthology contains contributions from the 5th International and Interdisciplinary Conference on Legal Didactics, which took place at the University of Salzburg in autumn 2023. The focus was on the question, to which extent social crises such as Corona lead to a pressure to adapt legal teaching and how it can be ensured that any measures taken also have a long-term effect. This concerns areas such as digitalization, didactic methods, quality assurance procedures and evaluation, (re)definition of learning outcomes, competence development in legal studies, but also aspects such as study choice, motivation and dropout in legal studies and, more generally, crisis prevention and/or crisis management approaches in law and legal didactics. The book is aimed at researchers and teachers in the field of law, legal didactics, but also related disciplines such as educational science or instructional psychology.

Keywords

Search publication

Bibliographic data

Edition: 1/2026
Copyright year: 2026
ISBN-Print: 978-3-7560-1896-3
ISBN-Online: 978-3-7489-4787-5
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Schriften zur rechtswissenschaftlichen Didaktik
Volume: 16
Language: German
Pages: 192
Product type: Edited Book

1. Vorwort und Danksagung No access
Markus Schaller
1. Zusammenfassung No access
2. 1. Einleitung No access
3. 2. Anforderungen der Wirtschaft an Jurist:innen No access
4. 3. Herausforderungen für die juristische Ausbildung No access
5. 4. Die gegenwärtige juristische Ausbildung aus Sicht der Steuerberatung No access
6. 5. Resümee No access
1. Hermann Astleitner
  1. Zusammenfassung No access
  2. 1. Einführung No access
  3. 2. Eine präventive Orientierung und ein Frühwarnsystem für Lehrkrisen No access
  4. 3. Ziele und Methodik der Arbeit No access
  5. 1. a) Eine Theorie über Dimensionen von Lehrkrisen No access
    2. b) Ein Messinstrument als Frühwarnsystem für Lehrkrisen No access
  6. 5. Diskussion No access
2. Siegmar Lengauer
  1. Zusammenfassung No access
  2. 1. Einleitung No access
  3. 2. Auswahl und Vorbereitung potentieller Tutor:innen No access
  4. 3. Was motiviert Studierende, sich aktiv an der Hochschulehre zu beteiligen? No access
  5. 4. Die Role-Model-Funktion innerhalb der akademischen „Wettbewerbsökologie“ No access
  6. 5. Ausblick und Verbesserungsvorschläge No access
3. Michael Frey, Rahel Alia Müller
  1. Zusammenfassung No access
  2. 1. a) Begriff des Service Learning No access
    2. 1. aa) Variante 1: „Alle zusammen“: Google Docs / MS Office 365 No access
      2. bb) Variante 2: “Einer für Alle” No access
      3. cc) Didaktische Zielsetzungen des Anwendungsbeispiels No access
    3. 1. aa) Service Learning No access
      2. bb) Forschendes Lernen No access
      3. cc) Kollaboratives Lernen No access
      4. dd) Digitale Lehre No access
  3. 2. Bewertung: Vor- und Nachteile No access
  4. 3. Fazit No access
1. Natalia Hartmann
  1. Zusammenfassung No access
  2. 1. Einleitung No access
  3. 2. Unser Verständnis eines Moot Courts No access
  4. 3. Rahmenbedingungen No access
  5. 4. Moot Court in der Lehre No access
  6. 5. Konkrete Umsetzung No access
  7. 6. Mehrwert des Moot-Courts – vorläufige Ergebnisse No access
  8. 7. Fazit No access
2. Thomas Stecher
  1. Zusammenfassung No access
  2. 1. Bedeutung des Rechts im Klimawandel No access
  3. 1. 1. aa) Klima und Recht als eigenständiges Rechtsgebiet No access
      2. bb) Klima und Recht als Querschnittsmaterie No access
      3. cc) Klima und Recht im Mehrebenensystem No access
      4. dd) Klima und Recht als interdisziplinäre Materie No access
      5. ee) Klima und Recht in stetigem Wandel No access
    2. b) Antworten der juristischen Ausbildung No access
  4. 1. a) Konzeptioneller Lückenschluss No access
    2. b) Aktuelle Entwicklungen No access
    3. 1. aa) Auswahl Beratungsgebiet No access
      2. bb) Erfahrungen No access
  5. 4. Fazit No access
1. Jörg Zumbach, Ines Zeitlhofer
  1. Zusammenfassung No access
  2. 1. Einleitung No access
  3. 2. Fallbasiertes Lernen: Case-Based Reasoning No access
  4. 3. Ziele der juristischen Ausbildung No access
  5. 1. a) Lecture-Based Cases No access
    2. b) Case-Based Lectures No access
    3. c) Die Case Method No access
    4. d) Modified Case-Based Method No access
    5. e) Problem-Based Learning No access
    6. f) Lernen mit Lösungsbeispielen No access
    7. g) Der MIRAT-Ansatz als spezifische Methode in den Rechtswissenschaften No access
  6. 5. Bewertung und Fazit No access
2. Ulrich Palma
  1. Zusammenfassung No access
  2. 1. Einleitung No access
  3. 2. Was ist eine Übung? No access
  4. 1. a) Peer-Feedback No access
    2. b) „Kahoot!“ No access
    3. c) Gruppenvorbesprechungen No access
    4. d) Feedbackbögen No access
  5. 4. Fazit No access
3. Una Dirks
  1. Zusammenfassung No access
  2. 1. Was wir über die Sachverhaltsaufklärung bei Gericht (nicht) wissen No access
  3. 1. a) Fall 1: Beispiel für eine Entscheidung zugunsten des Hochschullehrers No access
    2. b) Fall 2: Beispiel für eine Entscheidung zu Lasten des Hochschullehrers No access
  4. 1. a) Sachverhaltsaufklärung mithilfe von Daumenregeln No access
    2. b) Sachverhaltsaufklärung als Kerngeschäft der Tatsachenforschung No access
  5. 4. Sicherstellung ‚guter‘ Urteile No access
1. Daniela Boosen
  1. Zusammenfassung No access
  2. 1. Ausgangslage No access
  3. 2. Lernziele No access
  4. 3. Kognitive Lernziele No access
  5. 4. Affektive Lernziele No access
  6. 5. Literaturanalyse No access
  7. 6. Lehrendenbefragung No access
  8. 7. Handlungsmöglichkeiten in Studium und Lehre No access
  9. 8. Schlussbetrachtung No access
2. Kira-Christin Winkler
  1. Zusammenfassung No access
  2. 1. Problemstellung No access
  3. 2. Ausgangslage in Deutschland No access
  4. 3. Änderung No access
  5. 4. Verortung im Recht No access
  6. 1. a) Ziel No access
    2. b) Inhalt No access
    3. c) Methode No access
    4. 1. aa) Die Benotung No access
      2. bb) Der Aufwand No access
      3. cc) Das Constructive-Alignment No access
      4. dd) Die Objektivität No access
  7. 6. Fazit No access
Autor:innenverzeichnis No access Pages 191 - 192