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Lehrbuch Kein Zugriff
Theorien für die Soziale Arbeit
- Herausgeber:innen:
- |
- Reihe:
- Studienkurs Soziale Arbeit, Band 6
- Verlag:
- 2018
Zusammenfassung
In dem als Einführung konzipierten Lehrbuch wird zunächst die Bedeutung von Theorie für die Forschung und die Praxis Sozialer Arbeit begründet. Nach einem geschichtlichen Abriss der Theorieentwicklung werden die aktuell bedeutsamsten Theorien Sozialer Arbeit von denjenigen vorgestellt, die maßgeblich an deren Entwicklung beteiligt waren. Präsentiert werden systemtheoretische, macht- und diskursanalytische, psychoanalytische, lebenswelt- und lebensbewältigungsorientierte Ansätze sowie der Capability Approach. Abgerundet wird der Band durch einen systematischen Vergleich der Theorieansätze bezüglich der Fragen nach dem Gegenstand Sozialer Arbeit, ihren Adressatinnen und Adressaten sowie dem Theorie-Praxis-Verhältnis. Zudem werden in einem Ausblick transdisziplinäre Perspektiven der Theorieentwicklung in der Sozialen Arbeit zur Diskussion gestellt.
Mit Beiträgen von
Michael Winkler, Silvia Staub-Bernasconi, Michael Klassen, Fabian Kessl, Holger Ziegler, Cornelia Füssenhäuser, Margret Dörr.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2018
- Copyrightjahr
- 2018
- ISBN-Print
- 978-3-8487-4939-3
- ISBN-Online
- 978-3-8452-9151-2
- Verlag
- Nomos, Baden-Baden
- Reihe
- Studienkurs Soziale Arbeit
- Band
- 6
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 218
- Produkttyp
- Lehrbuch
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
- Autor:innen: |
- 1. Theorie und Empirie Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2. Dimensionen von Theorien der Sozialen Arbeit Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3. Die Bedeutung von Theorie für die Praxis Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4. Theorie als Werkzeug oder als Landkarte? Kein ZugriffAutor:innen: |
- 5. Die Beiträge des Bandes Kein ZugriffAutor:innen: |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen:
- 1. Theorien Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Eine methodische Zwischenbemerkung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 3.1 Die Einführung des Begriffs Sozialpädagogik Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.2 Die Sattelzeit Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.3 Umbruchszeit Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.4 Jahrhundert der Sozialpädagogik Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.5 Die Gegenwart Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Schlussbemerkung Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Was hat mich dazu gebracht, die Theoriebildung in der hier beschriebenen Richtung voranzutreiben? Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Grundzüge des systemphilosophisch begründeten Paradigmas als Grundlage für die Soziale Arbeit als Disziplin Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Merkmale des Menschen- und Gesellschaftsbildes im systemischen Paradigma Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 4.1 Die frühe angelsächsische, funktionalistische Tradition Kein ZugriffAutor:innen:
- 4.2 Der „konstruktivistische Turn“ – auch in der Sozialen Arbeit Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Soziale Probleme im Rahmen des systemischen Bezugsrahmens Kein ZugriffAutor:innen:
- 6. Soziale Arbeit auf dem Weg zu einer kritischen Professionalität im Unterschied zum moralischen Unternehmertum Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Überblick über die systemischen Theorien Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Was hat mich dazu gebracht, die Theoriebildung in diese Richtung voranzutreiben? Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Gegenstand und Aufgabe der Sozialen Arbeit aus systemischer Perspektive Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Theoretisierung der Adressat_innen der Sozialen Arbeit: soziale Adressen versus selbstwissensfähige biopsychische Systeme Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 6.1 Konzept der Migration in beiden Ansätzen Kein ZugriffAutor:innen:
- 6.2 Erfassung und Erklärung der Sozialen Probleme der Migrant_innen und Ansätze zu deren Lösung im Lichte beider Systemtheorien Kein ZugriffAutor:innen:
- 7. Fazit Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Überblick über die Theorie Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Was hat Sie dazu gebracht, die Theoriebildung in diese Richtung voranzutreiben Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Wie werden Gegenstand und Aufgabe der Sozialen Arbeit in dieser Theorie bestimmt? Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Wie werden die Adressat_innen theoretisiert? Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Welche Relevanz hat die Theorie für die Bestimmung des Theorie-Praxis-Verhältnisses? Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Autor:innen:
- 1.1 Entfremdung als Parameter und Entfremdung als Problem Kein ZugriffAutor:innen:
- 1.2 Was meint Entfremdung (und was nicht)? Kein ZugriffAutor:innen:
- 1.3 Zur Theoretisierung der Adressat_innen Kein ZugriffAutor:innen:
- 1.4 Entfremdung als ›Thick Concept‹ Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Der Capabilities Ansatz – eine knappe Skizze Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Der Beitrag des Capabilities Ansatzes für eine emanzipatorische Soziale Arbeit Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Entwicklungslinien der Lebensweltorientierung und Lebensbewältigung Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Gegenstand und Aufgabe Sozialer Arbeit Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Adressat_innen Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Relevanz der Lebensweltorientierung und Lebensbewältigung für die Bestimmung des Theorie-Praxis-Verhältnisses Kein ZugriffAutor:innen:
- 6. Gemeinsamkeiten und Differenzen von Lebensweltorientierung und Lebensbewältigung Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Ein Blick auf die Anfänge der Psychoanalytischen Bewegung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Zur Wiederentdeckung der Psychoanalytischen Pädagogik nach dem Zweiten Weltkrieg Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 3.1 Was hat mich dazu gebracht, die Theoriebildung in diese Richtung voranzutreiben? Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.2 Gegenstand und Aufgabe der Psychoanalytischen Sozialen Arbeit Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.3 Wie werden die Adressat_innen theoretisiert? Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.4 Zum Theorie-Praxis-Verhältnis der Psychoanalytischen Sozialen Arbeit Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- 1. Gegenstand und Aufgabe der Sozialen Arbeit Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2. Adressatinnen und Adressaten Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3. Theorie-Praxis-Verhältnis Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4. Ausblick: Theorie der Sozialen Arbeit: disziplinär – interdisziplinär – transdisziplinär? Kein ZugriffAutor:innen: |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: |
