Theorien für die Soziale Arbeit

Michael May; Arne Schäfer

doi:10.5771/9783845291512

Zusammenfassung

In dem als Einführung konzipierten Lehrbuch wird zunächst die Bedeutung von Theorie für die Forschung und die Praxis Sozialer Arbeit begründet. Nach einem geschichtlichen Abriss der Theorieentwicklung werden die aktuell bedeutsamsten Theorien Sozialer Arbeit von denjenigen vorgestellt, die maßgeblich an deren Entwicklung beteiligt waren. Präsentiert werden systemtheoretische, macht- und diskursanalytische, psychoanalytische, lebenswelt- und lebensbewältigungsorientierte Ansätze sowie der Capability Approach. Abgerundet wird der Band durch einen systematischen Vergleich der Theorieansätze bezüglich der Fragen nach dem Gegenstand Sozialer Arbeit, ihren Adressatinnen und Adressaten sowie dem Theorie-Praxis-Verhältnis. Zudem werden in einem Ausblick transdisziplinäre Perspektiven der Theorieentwicklung in der Sozialen Arbeit zur Diskussion gestellt.

Mit Beiträgen von

Michael Winkler, Silvia Staub-Bernasconi, Michael Klassen, Fabian Kessl, Holger Ziegler, Cornelia Füssenhäuser, Margret Dörr.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2018
Erscheinungsdatum: 15.08.2018
ISBN-Print: 978-3-8487-4939-3
ISBN-Online: 978-3-8452-9151-2
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Studienkurs Soziale Arbeit
Band: 6
Sprache: Deutsch
Seiten: 218
Produkttyp: Lehrbuch

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
1. Michael May, Arne Schäfer
  1. 1. Theorie und Empirie Kein Zugriff Michael May, Arne Schäfer
  2. 2. Dimensionen von Theorien der Sozialen Arbeit Kein Zugriff Michael May, Arne Schäfer
  3. 3. Die Bedeutung von Theorie für die Praxis Kein Zugriff Michael May, Arne Schäfer
  4. 4. Theorie als Werkzeug oder als Landkarte? Kein Zugriff Michael May, Arne Schäfer
  5. 5. Die Beiträge des Bandes Kein Zugriff Michael May, Arne Schäfer
  6. Literatur Kein Zugriff Michael May, Arne Schäfer
1. Michael Winkler
  1. 1. Theorien Kein Zugriff Michael Winkler
  2. 2. Eine methodische Zwischenbemerkung Kein Zugriff Michael Winkler
  3. Michael Winkler
    1. 3.1 Die Einführung des Begriffs Sozialpädagogik Kein Zugriff Michael Winkler
    2. 3.2 Die Sattelzeit Kein Zugriff Michael Winkler
    3. 3.3 Umbruchszeit Kein Zugriff Michael Winkler
    4. 3.4 Jahrhundert der Sozialpädagogik Kein Zugriff Michael Winkler
    5. 3.5 Die Gegenwart Kein Zugriff Michael Winkler
  4. 4. Schlussbemerkung Kein Zugriff Michael Winkler
  5. Literatur Kein Zugriff Michael Winkler
1. Silvia Staub-Bernasconi
  1. 1. Was hat mich dazu gebracht, die Theoriebildung in der hier beschriebenen Richtung voranzutreiben? Kein Zugriff Silvia Staub-Bernasconi
  2. 2. Grundzüge des systemphilosophisch begründeten Paradigmas als Grundlage für die Soziale Arbeit als Disziplin Kein Zugriff Silvia Staub-Bernasconi
  3. 3. Merkmale des Menschen- und Gesellschaftsbildes im systemischen Paradigma Kein Zugriff Silvia Staub-Bernasconi
  4. Silvia Staub-Bernasconi
    1. 4.1 Die frühe angelsächsische, funktionalistische Tradition Kein Zugriff Silvia Staub-Bernasconi
    2. 4.2 Der „konstruktivistische Turn“ – auch in der Sozialen Arbeit Kein Zugriff Silvia Staub-Bernasconi
  5. 5. Soziale Probleme im Rahmen des systemischen Bezugsrahmens Kein Zugriff Silvia Staub-Bernasconi
  6. 6. Soziale Arbeit auf dem Weg zu einer kritischen Professionalität im Unterschied zum moralischen Unternehmertum Kein Zugriff Silvia Staub-Bernasconi
  7. Literatur Kein Zugriff Silvia Staub-Bernasconi
2. Michael Klassen
  1. 1. Einleitung Kein Zugriff Michael Klassen
  2. 2. Überblick über die systemischen Theorien Kein Zugriff Michael Klassen
  3. 3. Was hat mich dazu gebracht, die Theoriebildung in diese Richtung voranzutreiben? Kein Zugriff Michael Klassen
  4. 4. Gegenstand und Aufgabe der Sozialen Arbeit aus systemischer Perspektive Kein Zugriff Michael Klassen
  5. 5. Theoretisierung der Adressat_innen der Sozialen Arbeit: soziale Adressen versus selbstwissensfähige biopsychische Systeme Kein Zugriff Michael Klassen
  6. Michael Klassen
    1. 6.1 Konzept der Migration in beiden Ansätzen Kein Zugriff Michael Klassen
    2. 6.2 Erfassung und Erklärung der Sozialen Probleme der Migrant_innen und Ansätze zu deren Lösung im Lichte beider Systemtheorien Kein Zugriff Michael Klassen
  7. 7. Fazit Kein Zugriff Michael Klassen
  8. Literatur Kein Zugriff Michael Klassen
3. Fabian Kessl
  1. 1. Überblick über die Theorie Kein Zugriff Fabian Kessl
  2. 2. Was hat Sie dazu gebracht, die Theoriebildung in diese Richtung voranzutreiben Kein Zugriff Fabian Kessl
  3. 3. Wie werden Gegenstand und Aufgabe der Sozialen Arbeit in dieser Theorie bestimmt? Kein Zugriff Fabian Kessl
  4. 4. Wie werden die Adressat_innen theoretisiert? Kein Zugriff Fabian Kessl
  5. 5. Welche Relevanz hat die Theorie für die Bestimmung des Theorie-Praxis-Verhältnisses? Kein Zugriff Fabian Kessl
  6. Literatur Kein Zugriff Fabian Kessl
4. Holger Ziegler
  1. Holger Ziegler
    1. 1.1 Entfremdung als Parameter und Entfremdung als Problem Kein Zugriff Holger Ziegler
    2. 1.2 Was meint Entfremdung (und was nicht)? Kein Zugriff Holger Ziegler
    3. 1.3 Zur Theoretisierung der Adressat_innen Kein Zugriff Holger Ziegler
    4. 1.4 Entfremdung als ›Thick Concept‹ Kein Zugriff Holger Ziegler
  2. 2. Der Capabilities Ansatz – eine knappe Skizze Kein Zugriff Holger Ziegler
  3. 3. Der Beitrag des Capabilities Ansatzes für eine emanzipatorische Soziale Arbeit Kein Zugriff Holger Ziegler
  4. Literatur Kein Zugriff Holger Ziegler
5. Cornelia Füssenhäuser
  1. 1. Einleitung Kein Zugriff Cornelia Füssenhäuser
  2. 2. Entwicklungslinien der Lebensweltorientierung und Lebensbewältigung Kein Zugriff Cornelia Füssenhäuser
  3. 3. Gegenstand und Aufgabe Sozialer Arbeit Kein Zugriff Cornelia Füssenhäuser
  4. 4. Adressat_innen Kein Zugriff Cornelia Füssenhäuser
  5. 5. Relevanz der Lebensweltorientierung und Lebensbewältigung für die Bestimmung des Theorie-Praxis-Verhältnisses Kein Zugriff Cornelia Füssenhäuser
  6. 6. Gemeinsamkeiten und Differenzen von Lebensweltorientierung und Lebensbewältigung Kein Zugriff Cornelia Füssenhäuser
  7. Literatur Kein Zugriff Cornelia Füssenhäuser
6. Margret Dörr
  1. 1. Ein Blick auf die Anfänge der Psychoanalytischen Bewegung Kein Zugriff Margret Dörr
  2. 2. Zur Wiederentdeckung der Psychoanalytischen Pädagogik nach dem Zweiten Weltkrieg Kein Zugriff Margret Dörr
  3. Margret Dörr
    1. 3.1 Was hat mich dazu gebracht, die Theoriebildung in diese Richtung voranzutreiben? Kein Zugriff Margret Dörr
    2. 3.2 Gegenstand und Aufgabe der Psychoanalytischen Sozialen Arbeit Kein Zugriff Margret Dörr
    3. 3.3 Wie werden die Adressat_innen theoretisiert? Kein Zugriff Margret Dörr
    4. 3.4 Zum Theorie-Praxis-Verhältnis der Psychoanalytischen Sozialen Arbeit Kein Zugriff Margret Dörr
  4. Literatur Kein Zugriff Margret Dörr
1. Michael May, Arne Schäfer
  1. 1. Gegenstand und Aufgabe der Sozialen Arbeit Kein Zugriff Michael May, Arne Schäfer
  2. 2. Adressatinnen und Adressaten Kein Zugriff Michael May, Arne Schäfer
  3. 3. Theorie-Praxis-Verhältnis Kein Zugriff Michael May, Arne Schäfer
  4. 4. Ausblick: Theorie der Sozialen Arbeit: disziplinär – interdisziplinär – transdisziplinär? Kein Zugriff Michael May, Arne Schäfer
  5. Literatur Kein Zugriff Michael May, Arne Schäfer

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