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Monographie Kein Zugriff

Spiel nicht mit den Schmuddelkindern?

Eine multiskalare Analyse von Effekten der sozialen Komposition auf die Bildungswahlentscheidung am Ende der Grundschulzeit
Autor:innen:
Verlag:
 2022

Zusammenfassung

Es wird der kausale Effekt der sozialen Komposition verschieden skalierter sozialräumlicher Kontexte unter Berücksichtigung unterschiedlicher Schwellenwerte analysiert. Ermöglicht wird dies durch eine aufwändige und für den deutschen Kontext einzigartige Aufarbeitung verschiedener Datenquellen. Es zeigen sich zum einen heterogene Effekte der sozialen Komposition auf die Übergangswahrscheinlichkeit das Gymnasium zu besuchen, zum anderen wird der Mehrwert des methodisch aufwändigen Vorgehens deutlich. Die Ergebnisse zeigen, dass die soziale Komposition als ein soziale Ungleichheiten induzierender Faktor verstanden werden kann, was die Relevanz der Berücksichtigung räumlicher Faktoren auch für andere Forschungsgegenstände hervorhebt.

Schlagworte

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr
2022
ISBN-Print
978-3-7560-0418-8
ISBN-Online
978-3-7489-3669-5
Verlag
Nomos, Baden-Baden
Reihe
Bildungsforschung | Educational Research
Band
7
Sprache
Deutsch
Seiten
281
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff 1 - 24
  2. 1. Einleitung Kein Zugriff 25 - 30
    1. 2.1 Das föderale deutsche Schulsystem und Bildungsübergänge Kein Zugriff
    2. 2.2 Haushaltsinterne Bildungswahlentscheidung und differierende Bildungsbeteiligung Kein Zugriff
    3. 2.3 Der sozialräumliche Kontext und die Bildungswahlentscheidung Kein Zugriff
    4. 2.4 Forschungsstand: Empirische Evidenz zu Effekten des sozialräumlichen Kontextes Kein Zugriff
    5. 2.5 Forschungsstand: Empirische Evidenz zur schicht- bzw. bildungsgruppenspezifischen Bildungswahlentscheidung in Deutschland Kein Zugriff
    6. 2.6 Explikation und Hypothesen Kein Zugriff
    1. 3.1 Das kontrafaktische Modell zur Kausalität Kein Zugriff
    2. 3.2 Propensity-Score-Matching Kein Zugriff
      1. 3.3.1 DAG – Anteil statusniedriger und statushoher Haushalte Kein Zugriff
    4. 3.4 Effekt- und Treatmentidentifikation Kein Zugriff
    1. 4.1 Daten des Sozio-oekonomischen Panels Kein Zugriff
    2. 4.2 100x100-Meter-Gitterdaten des Zensus 2011 Kein Zugriff
    3. 4.3 microm-Daten Kein Zugriff
    4. 4.4 Geokoordinaten aller Schulen in Deutschland Kein Zugriff
    5. 4.5 Bundeslandzuordnung Kein Zugriff
      1. 5.1.1 Schulsprengel und Distance-Decay-Funktion Kein Zugriff
    2. 5.2 Operationalisierung der Befragungsdaten Kein Zugriff
    1. 6.1 Deskriptive Darstellung des Analysesamples Kein Zugriff
    2. 6.2 Beispielhafte Darstellung aller Berechnungsschritte für zwei ausgewählte Schwellenwerte und Skalierungen Kein Zugriff
      1. 6.3.1 Sensitivitätsanalysen für die nicht nach Bildungsgruppen differenzierten Berechnungen Kein Zugriff
      2. 6.3.2 Inhaltliche Einordnung der nicht nach Bildungsgruppen differenzierten Effekte mit Rückbezug auf die Hypothesen eins bis 5.1 Kein Zugriff
      1. 6.4.1 Sensitivitätsanalysen für die nach Bildungsgruppen differenzierten Berechnungen Kein Zugriff
      2. 6.4.2 Inhaltliche Einordnung der nach Bildungsgruppen differenzierten Effekte mit Rückbezug auf die Hypothesen sechs bis acht Kein Zugriff
    5. 6.5 Zusammenfassung der Ergebnisse Kein Zugriff
    1. 7.1 Reflexion des methodischen Vorgehens Kein Zugriff
    2. 7.2 Praxisbezogene Schlussfolgerungen Kein Zugriff
  9. 8. Literaturverzeichnis Kein Zugriff 251 - 281

Literaturverzeichnis (431)

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