Cover des Buchs: Spiel nicht mit den Schmuddelkindern?
Im Shop erwerben
, um zu prüfen, ob Sie einen Vollzugriff auf diese Publikation haben.
Monographie Kein Zugriff

Spiel nicht mit den Schmuddelkindern?

Eine multiskalare Analyse von Effekten der sozialen Komposition auf die Bildungswahlentscheidung am Ende der Grundschulzeit
Autor:innen:
Verlag:
 2022

Zusammenfassung

Es wird der kausale Effekt der sozialen Komposition verschieden skalierter sozialräumlicher Kontexte unter Berücksichtigung unterschiedlicher Schwellenwerte analysiert. Ermöglicht wird dies durch eine aufwändige und für den deutschen Kontext einzigartige Aufarbeitung verschiedener Datenquellen. Es zeigen sich zum einen heterogene Effekte der sozialen Komposition auf die Übergangswahrscheinlichkeit das Gymnasium zu besuchen, zum anderen wird der Mehrwert des methodisch aufwändigen Vorgehens deutlich. Die Ergebnisse zeigen, dass die soziale Komposition als ein soziale Ungleichheiten induzierender Faktor verstanden werden kann, was die Relevanz der Berücksichtigung räumlicher Faktoren auch für andere Forschungsgegenstände hervorhebt.

Schlagworte

Publikation durchsuchen

Bibliographische Angaben

Copyrightjahr
2022
ISBN-Print
978-3-7560-0418-8
ISBN-Online
978-3-7489-3669-5
Verlag
Nomos, Baden-Baden
Reihe
Bildungsforschung | Educational Research
Band
7
Sprache
Deutsch
Seiten
281
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff 1 - 24
  2. 1. Einleitung Kein Zugriff 25 - 30
    1. 2.1 Das föderale deutsche Schulsystem und Bildungsübergänge Kein Zugriff
    2. 2.2 Haushaltsinterne Bildungswahlentscheidung und differierende Bildungsbeteiligung Kein Zugriff
    3. 2.3 Der sozialräumliche Kontext und die Bildungswahlentscheidung Kein Zugriff
    4. 2.4 Forschungsstand: Empirische Evidenz zu Effekten des sozialräumlichen Kontextes Kein Zugriff
    5. 2.5 Forschungsstand: Empirische Evidenz zur schicht- bzw. bildungsgruppenspezifischen Bildungswahlentscheidung in Deutschland Kein Zugriff
    6. 2.6 Explikation und Hypothesen Kein Zugriff
    1. 3.1 Das kontrafaktische Modell zur Kausalität Kein Zugriff
    2. 3.2 Propensity-Score-Matching Kein Zugriff
      1. 3.3.1 DAG – Anteil statusniedriger und statushoher Haushalte Kein Zugriff
    4. 3.4 Effekt- und Treatmentidentifikation Kein Zugriff
    1. 4.1 Daten des Sozio-oekonomischen Panels Kein Zugriff
    2. 4.2 100x100-Meter-Gitterdaten des Zensus 2011 Kein Zugriff
    3. 4.3 microm-Daten Kein Zugriff
    4. 4.4 Geokoordinaten aller Schulen in Deutschland Kein Zugriff
    5. 4.5 Bundeslandzuordnung Kein Zugriff
      1. 5.1.1 Schulsprengel und Distance-Decay-Funktion Kein Zugriff
    2. 5.2 Operationalisierung der Befragungsdaten Kein Zugriff
    1. 6.1 Deskriptive Darstellung des Analysesamples Kein Zugriff
    2. 6.2 Beispielhafte Darstellung aller Berechnungsschritte für zwei ausgewählte Schwellenwerte und Skalierungen Kein Zugriff
      1. 6.3.1 Sensitivitätsanalysen für die nicht nach Bildungsgruppen differenzierten Berechnungen Kein Zugriff
      2. 6.3.2 Inhaltliche Einordnung der nicht nach Bildungsgruppen differenzierten Effekte mit Rückbezug auf die Hypothesen eins bis 5.1 Kein Zugriff
      1. 6.4.1 Sensitivitätsanalysen für die nach Bildungsgruppen differenzierten Berechnungen Kein Zugriff
      2. 6.4.2 Inhaltliche Einordnung der nach Bildungsgruppen differenzierten Effekte mit Rückbezug auf die Hypothesen sechs bis acht Kein Zugriff
    5. 6.5 Zusammenfassung der Ergebnisse Kein Zugriff
    1. 7.1 Reflexion des methodischen Vorgehens Kein Zugriff
    2. 7.2 Praxisbezogene Schlussfolgerungen Kein Zugriff
  9. 8. Literaturverzeichnis Kein Zugriff 251 - 281

Literaturverzeichnis (431)

  1. Aakvik, Arild (2001). Bounding a Matching Estimator: The Case of a Norwegian Training Program. Oxford Bulletin of Economics and Statistics, 63 (1), 115–143. DOI: 10.1111/1468-0084.00211. Google Scholar öffnen
  2. Ahrend, Christine (2002). Mobilitätsstrategien zehnjähriger Jungen und Mädchen als Grundlage städtischer Verkehrsplanung. Waxmann Verlag: Münster, New York, München, Berlin. Google Scholar öffnen
  3. Ainsworth, James W. (2002). Why Does it Take a Village? The Mediation of Neighborhood Effects on Educational Achievement. Social Forces, 81 (1), 117–152. DOI: 10.1353/sof.2002.0038. Google Scholar öffnen
  4. Ali, M. S.; Groenwold, Rolf H. H.; Klungel, Olaf H. (2014). Propensity Score Methods and Unobserved Covariate Imbalance: Comments on "Squeezing the Balloon". Health Services Research, 49 (3), 1074–1082. DOI: 10.1111/1475–6773.12152. Google Scholar öffnen
  5. Alisch, Monika (2018). Sozialräumliche Segregation: Ursachen und Folgen. In: Huster, Ernst-Ulrich; Boeckh, Jürgen; Mogge-Grotjahn, Hildegard (Hrsg.). Handbuch Armut und soziale Ausgrenzung. 3. Aufl., Springer VS: Wiesbaden, 503–522. DOI: 10.1007/978–3–658–19077–4_22. Google Scholar öffnen
  6. Allison, Paul D. (2001). Missing Data. SAGE Publications: Thousand Oaks, London. DOI: 10.4135/9781412985079. Google Scholar öffnen
  7. Amt für Statistik Berlin-Brandenburg (2019). Verzeichnis der allgemeinbildenden Schulen (2010–2017). Amt für Statistik Berlin-Brandenburg: Potsdam. Google Scholar öffnen
  8. Andersson, Eva K.; Lyngstad, Torkild H.; Sleutjes, Bart (2018). Comparing Patterns of Segregation in North-western Europe: A Multiscalar Approach. European Journal of Population, 34 (2), 151–168. DOI: 10.1007/s10680–018–9477–1. Google Scholar öffnen
  9. Andersson, Eva K.; Subramanian, S. V. (2006). Explorations of Neighbourhood and Educational Outcomes for Young Swedes. Urban Studies, 43 (11), 2013–2025. DOI: 10.1080/00420980600897834. Google Scholar öffnen
  10. Andersson, Roger; Musterd, Sako (2010). What Scale Matters? Exploring the Relationships Between Individual`s Social Position, Neighbourhood Context and the Scale of Neighbourhood. Geografiska Annaler: Series B, Human Geography, 92 (1), 23–43. DOI: 10.1111/j.1468 – 0467.2010.00331.x. Google Scholar öffnen
  11. Angrist, Joshua D.; Pischke, Jörn-Steffen (2009). Mostly Harmless Econometrics: An Empiricist's Companion. Princeton University Press: Princeton. DOI: 10.1515/9781400829828. Google Scholar öffnen
  12. Angrist, Joshua D.; Pischke, Jörn-Steffen (2015). Mastering ’Metrics. The Path from Cause to Effect. Princeton University Press: Princeton. Google Scholar öffnen
  13. Arnold, Karl-Heinz; Bos, Wilfried; Richert, Peggy; Stubbe, Tobias C. (2010). Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe: Schullaufbahnpräferenzen von Lehrkräften und Eltern im Ländervergleich. In: Bos, Wilfried; Hornberg, Sabine; Arnold, Karl-Heinz; Faust-Siehl, Gabriele; Fried, Lilian; Lankes, Eva-Maria; Schwippert, Knut; Tarelli, Irmela; Valtin, Renate (Hrsg.). IGLU 2006 – die Grundschule auf dem Prüfstand. Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen schulischen Lernens. Waxmann Verlag: Münster, München, Berlin, 13–32. Google Scholar öffnen
  14. Arnold, Kellyn F.; Harrison, Wendy J.; Heppenstall, Alison J.; Gilthorpe, Mark S. (2019). DAG-Informed Regression Modelling, Agent-Based Modelling and Microsimulation Modelling: A Critical Comparison of Methods for Causal Inference. International Journal of Epidemiology, 48 (1), 243–253. DOI: 10.1093/ije/dyy260. Google Scholar öffnen
  15. Artelt, Cordula; NEPS, National Educational Panel Study, Bamberg (2021). NEPS-Startkohorte 6: Erwachsene (SC6 12.1.0). DOI: 10.5157/NEPS:SC6:12.1.0. Google Scholar öffnen
  16. Arya, Sunil; Mount, David; Kemp, Samuel E. (2021). RANN: Fast Nearest Neighbour Search. (Wraps ANN Library) Using L2 Metric. Version: 2.6.1. Google Scholar öffnen
  17. Atkinson, Anthony B. (2015). Inequality. What can be done? Harvard University Press: Cambridge, London. DOI: 10.4159/9780674287013. Google Scholar öffnen
  18. Aurenhammer, Franz; Klein, Rolf (2000). Chapter 5. Voronoi Diagrams. In: Sack, Jörg-Rüdiger; Urrutia, Jorge (Hrsg.). Handbook of Computational Geometry. 1. Aufl., Elsevier: Amsterdam, 201–290. DOI: 10.1016/B978–044482537–7/50006–1. Google Scholar öffnen
  19. Austin, Peter C. (2011a). An Introduction to Propensity Score Methods for Reducing the Effects of Confounding in Observational Studies. Multivariate Behavioral Research, 46 (3), 399–424. DOI: 10.1080/00273171.2011.568786. Google Scholar öffnen
  20. Austin, Peter C. (2011b). Optimal Caliper Widths for Propensity-Score Matching when Estimating Differences in Means and Differences in Proportions in Observational Studies. Pharmaceutical Statistics, 10 (2), 150–161. DOI: 10.1002/pst.433. Google Scholar öffnen
  21. Austin, Peter C. (2013). A Comparison of 12 Algorithms for Matching on the Propensity Score. Statistics in Medicine, 33 (6), 1057–1069. DOI: 10.1002/sim.6004. Google Scholar öffnen
  22. Austin, Peter C.; Stuart, Elizabeth A. (2015). Moving Towards Best Practice when Using Inverse Probability of Treatment Weighting (IPTW) using the Propensity Score to Estimate Causal Treatment Effects in Observational Studies. Statistics in Medicine, 34 (28), 3661–3679. DOI: 10.1002/sim.6607. Google Scholar öffnen
  23. Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2010). Bildung in Deutschland 2010. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Perspektiven des Bildungswesens im demografischen Wandel. W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG: Bielefeld. Google Scholar öffnen
  24. Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2012). Bildung in Deutschland 2012. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur kulturellen Bildung im Lebenslauf. W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG: Bielefeld. Google Scholar öffnen
  25. Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2014). Bildung in Deutschland 2014. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur Bildung von Menschen mit Behinderungen. W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG: Bielefeld. DOI: 10.3278/6001820dw. Google Scholar öffnen
  26. Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2016). Bildung in Deutschland 2016. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration. W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG: Bielefeld. DOI: 10.3278/6001820ew. Google Scholar öffnen
  27. Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2020). Bildung in Deutschland 2020. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung in einer digitalisierten Welt. W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG: Bielefeld. DOI: 10.3278/6001820fw. Google Scholar öffnen
  28. Axelrod, Robert (1986). An Evolutionary Approach to Norms. American Political Science Review, 80 (4), 1095–1111. DOI: 10.2307/1960858. Google Scholar öffnen
  29. Bakker, F. M., Bart; van Rooijen, Johan; van Toor, Leo (2014). The System of Social Statistical Datasets of Statistics Netherlands: An Integral Approach to the Production of Register-Based Social Statistics. Statistical Journal of the IAOS, 30, 411–424. DOI: 10.3233/SJI-140803. Google Scholar öffnen
  30. Bandura, Albert (1997). Self-Efficacy. The Exercise of Control. W. H. Freeman and Company: New York. Google Scholar öffnen
  31. Barnes, Jacqueline; Katz, Ilan; Korbin, Jill E.; O’Brien, Margaret (2006). Children and Families in Communities. Theory, Research, Policy and Practice. John Wiley & Sons: Chichester. Google Scholar öffnen
  32. Bayer, Michael; Sixt, Michaela; Müller, Doreen (2018). Bildung und Raum – Eine neue alte Debatte. In: Sixt, Michaela; Bayer, Michael; Müller, Doreen (Hrsg.). Bildungsentscheidungen und lokales Angebot. Die Bedeutung der Infrastruktur für Bildungsentscheidungen im Lebensverlauf. Waxmann Verlag: Münster, New York, 11–21. Google Scholar öffnen
  33. Bayerisches Landesamt für Statistik (2019). Paketangebot alle Schulen – Bayern (2010–2017). Bayerisches Landesamt für Statistik: Fürth. Google Scholar öffnen
  34. Becker, Michael; Tetzner, Julia; Baumert, Jürgen (2020). Schulformen und sozioökonomischer Erfolg im jungen Erwachsenenalter: Werden unterschiedliche Ausbildungswege auf dem Arbeitsmarkt gleich honoriert? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 23 (5), 979–1017. DOI: 10.1007/s11618–020–00973–7. Google Scholar öffnen
  35. Becker, Rolf; Hadjar, Andreas (2009). Meritokratie – Zur gesellschaftlichen Legitimation ungleicher Bildungs-, Erwerbs- und Einkommenschancen in modernen Gesellschaften. In: Becker, Rolf (Hrsg.). Lehrbuch der Bildungssoziologie. 1. Aufl., VS Verlag für Sozialwissenschaften: Wiesbaden, 35–60. DOI: 10.1007/978–3–531–91711–5_2. Google Scholar öffnen
  36. Becker, Rolf; Lauterbach, Wolfgang (Hrsg.) (2016a). Bildung als Privileg. Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit. 5. Aufl., Springer VS: Wiesbaden. DOI: 10.1007/978–3–658–11952–2. Google Scholar öffnen
  37. Becker, Rolf; Lauterbach, Wolfgang (2016b). Bildung als Privileg – Ursachen, Mechanismen, Prozesse und Wirkungen. In: Becker, Rolf; Lauterbach, Wolfgang (Hrsg.). Bildung als Privileg. Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit. 5. Aufl., Springer VS: Wiesbaden, 3–56. DOI: 10.1007/978–3–658–11952–2_1. Google Scholar öffnen
  38. Becker, Sascha O.; Caliendo, Marco (2007). Sensitivity Analysis for Average Treatment Effects. The Stata Journal: Promoting communications on statistics and Stata, 7 (1), 71–83. DOI: 10.1177/1536867X0700700104. Google Scholar öffnen
  39. Behörde für Schule und Berufsbildung Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (2019). Schulverzeichnis der Schulen in Hamburg (2010–2017). Behörde für Schule und Berufsbildung Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung: Hamburg. Google Scholar öffnen
  40. Below, Susanne von (2006). Bildungssysteme und Selektivität: Eine Typologie am Beispiel der neuen Bundesländer. Die deutsche Schule, 2 (98), 230–242. Google Scholar öffnen
  41. Bergstra, Sytske A.; Sepriano, Alexandre; Ramiro, Sofia; Landewé, Robert (2019). Three Handy Tips and a Practical Guide to Improve Your Propensity Score Models. Rheumatic & Musculoskeletak Diseases, 5 (1), 1–4. DOI: 10.1136/rmdopen-2019–000953. Google Scholar öffnen
  42. Betz, Tanja; Lange, Andreas; Alt, Christian (2006). Das DJI-Kinderpanel als Beitrag zu einer Sozialberichterstattung über Kinder. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 1 (2), 173–179. DOI: 10.25656/01:998. Google Scholar öffnen
  43. (BKG) Bundesamt für Kartographie und Geodäsie (2019). NUTS-Gebiete 1 : 1 000 000. Verfügbar unter: https://gdz.bkg.bund.de/index.php/default/nuts-gebiete-1-1-000-000-stand-31-12-nuts1000-31-12.html (Stand:24.20.2019). Google Scholar öffnen
  44. Blasius, Jörg; Friedrichs, Jürgen (2007). Internal Heterogeneity of a Deprived Urban Area and its Impact on Residents' Perception of Deviance. Housing Studies, 22 (5), 753–780. DOI: 10.1080/02673030701474693. Google Scholar öffnen
  45. Block, Rainer (2006). Schulrecht vor Elternrecht? Neue empirische Befunde zur Zuverlässigkeit von Übergangsempfehlungen der Grundschulen. Arbeitsgruppe Bildungsforschung/-planung, Universität Duisburg-Essen: Essen. Google Scholar öffnen
  46. Blossfeld, Hans-Peter (1988). Sensible Phasen im Bildungsverlauf. Eine Längsschnittanalyse über die Prägung von Bildungskarrieren durch den gesellschaftlichen Wandel. Zeitschrift für Pädagogik, 34 (1), 45–63. DOI: 10.25656/01:14470. Google Scholar öffnen
  47. Blossfeld, Hans-Peter; Maurice, Jutta von (2011). Education as a Lifelong Process. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 14 (2), 19–34. DOI: 10.1007/s11618–011–0179–2. Google Scholar öffnen
  48. Blossfeld, Hans-Peter; Müller, Rolf (1996). Sozialstrukturanalyse, Rational Choice Theorie und die Rolle der Zeit: Ein Versuch zur dynamischen Integration zweier Theorieperspektiven. Soziale Welt, 47 (4), 382–410. Google Scholar öffnen
  49. Blossfeld, Hans-Peter; Roßbach, Hans-Günther (Hrsg.) (2019). Education as a Lifelong Process. The German National Educational Panel Study (NEPS). Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Sonderheft 14, VS Verlag für Sozialwissenschaften: Wiesbaden. Google Scholar öffnen
  50. Bodory, Hugo; Camponovo, Lorenzo; Huber, Martin; Lechner, Michael (2020). The Finite Sample Performance of Inference Methods for Propensity Score Matching and Weighting Estimators. Journal of Business & Economic Statistics, 38 (1), 183–200. DOI: 10.1080/07350015.2018.1476247. Google Scholar öffnen
  51. Bohlender, Anne; Huber, Simon; Glemser, Axel (2018). SOEP-Core – 2016: Methodenbericht Stichproben A-L1. SOEP Survey Papers: Series B – Survey Reports, Nr. 493, DIW/SOEP: Berlin. Google Scholar öffnen
  52. Bolger, Niall; Zee, Katherine S.; Rossignac-Milon, Maya; Hassin, Ran R. (2019). Causal Processes in Psychology are Heterogeneous. Journal of Experimental Psychology: General, 148 (4), 601–618. DOI: 10.1037/xge0000558. Google Scholar öffnen
  53. Bömermann, Hartmut (2011). Leben Berliner mit Migrationshintergrund segregiert? Zeitschrift für amtliche Statistik Berlin Brandenburg (3), 54–73. Google Scholar öffnen
  54. Boterman, Willem R. (2019). The Role of Geography in School Segregation in the Free Parental Choice Context of Dutch Cities. Urban Studies, 56 (15), 3074–3094. DOI: 10.1177/0042098019832201. Google Scholar öffnen
  55. Boudon, Raymond (1974). Education, Opportunity, and Social Inequality. Changing Prospects in Western Society. Wiley: New York. Google Scholar öffnen
  56. Bourdieu, Pierre F. (1973). Kulturelle Reproduktion und soziale Reproduktion. In: Bourdieu, Pierre F.; Passeron, Jean-Claude (Hrsg.). Grundlagen einer Theorie der symbolischen Gewalt. 1. Aufl., Suhrkamp: Frankfurt am Main, 88–137. Google Scholar öffnen
  57. Bourdieu, Pierre F. (1982). Die feinen Unterschiede. Kritik der gesellschaftlichen Urteilskraft. 1. Aufl. [19. Nachdr.], Suhrkamp: Frankfurt am Main. Google Scholar öffnen
  58. Bourdieu, Pierre F. (1983). Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital. In: Kreckel, Reinhard (Hrsg.). Soziale Ungleichheiten. Soziale Welt Sonderband 2, Otto Schwartz & Co: Göttingen, 183–198. Google Scholar öffnen
  59. Bourdieu, Pierre F.; Passeron, Jean-Claude (1971). Die Illusion der Chancengleichheit. Untersuchungen zur Soziologie des Bildungswesens am Beispiel Frankreichs. 1. Aufl., Klett: Stuttgart. Google Scholar öffnen
  60. Bowen, Natasha K.; Bowen, Gary L. (1999). Effects of Crime and Violence in Neighborhoods and Schools on the School Behavior and Performance of Adolescents. Journal of Adolescent Research, 14 (3), 319–342. DOI: 10.1177/0743558499143003. Google Scholar öffnen
  61. (BpB) Bundeszentrale für Politische Bildung; Deutschland; (WZB) Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung; (DIW) Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (2016). Datenreport 2016. Ein Sozialbericht für die Bundesrepublik Deutschland. Bundeszentrale für politische Bildung: Bonn. Verfügbar unter: https://www.wzb.eu/de/publikationen/datenreport/datenreport-2016 (Stand:12.01.2022). Google Scholar öffnen
  62. Brattbakk, Ingar (2014). Block, Neighbourhood or District? The Importance of Geographical Scale for Area Effects on Educational Attainment. Geografiska Annaler: Series B, Human Geography, 96 (2), 109–125. DOI: 10.1111/geob.12040. Google Scholar öffnen
  63. Braun, Norman; Gautschi, Thomas (2011). Rational-Choice-Theorie. 1. Aufl., Beltz Juventa: Weinheim. Google Scholar öffnen
  64. Brauns, Hildegard; Scherer, Stefani; Steinmann, Susanne (2003). The CASMIN Educational Classification in International Comparative Research. In: Hoffmeyer-Zlotnik, Jürgen H. P.; Wolf, Christof (Hrsg.). Advances in Cross-National Comparison. A European Working Book for Demographic and Socio-Economic Variables. Springer US: Boston, 221–244. DOI: 10.1007/978–1–4419–9186–7_11. Google Scholar öffnen
  65. Breen, Richard (2018). Some Methodological Problems in the Study of Multigenerational Mobility. European Sociological Review, 34 (6), 603–611. DOI: 10.1093/esr/jcy037. Google Scholar öffnen
  66. Breen, Richard; Goldthorpe, John H. (1997). Explaining Educational Differentials. Towards a Formal Rational Action Theory. Rationality and Society, 9 (3), 275–305. DOI: 10.1177/104346397009003002. Google Scholar öffnen
  67. Breen, Richard; Karlson, Kristian B.; Holm, Anders (2013). Total, Direct, and Indirect Effects in Logit and Probit Models. Sociological Methods & Research, 42 (2), 164–191. DOI: 10.1177/0049124113494572. Google Scholar öffnen
  68. Breidenbach, Philipp; Eilers, Lea (2018). RWI-GEO-GRID: Socio-Economic Data on Grid Level. Jahrbücher für Nationalökonomie und Statistik, 238 (6), 609–616. DOI: 10.1515/jbnst-2017–0171. Google Scholar öffnen
  69. Briggs, Xavier, de Souza; Popkin, Susan, J.; Goering, John M. (2010). Moving to Opportunity. The Story of an American Experiment to Fight Ghetto Poverty. Oxford University Press: Oxford. Google Scholar öffnen
  70. Bronfenbrenner, Urie (1981). Die Ökologie der menschlichen Entwicklung. Natürliche und geplante Experimente. 1. Aufl., Klett-Cotta: Stuttgart. Google Scholar öffnen
  71. Brookhart, Alan M.; Schneeweiss, Sebastian; Rothman, Kenneth, J.; Glymour, Maria M.; Avorn, Jerry; Stürmer, Till (2006). Variable Selection for Propensity Score Models. American Journal of Epidemiology, 12 (163), 1149–1156. DOI: 10.1093/aje/kwj149. Google Scholar öffnen
  72. Brooks-Gunn, Jeanne; Duncan, Greg J.; Klebanov, Pamela K.; Sealand, Naomi (1993). Do Neighborhoods Influence Child and Adolescent Development? American Journal of Sociology, 99 (2), 353–395. DOI: 10.1086/230268. Google Scholar öffnen
  73. Buchmann, Claudia; Park, Hyunjoon (2009). Stratification and the Formation of Expectations in Highly Differentiated Educational Systems. Research in Social Stratification and Mobility, 27 (4), 245–267. DOI: 10.1016/j.rssm.2009.10.003. Google Scholar öffnen
  74. Bügelmayer, Elisabeth; Schnitzlein, Daniel (2018). Is it the Family or the Neighborhood? Evidence from Sibling and Neighbor Correlations in Youth Education and Health. The Journal of Economic Inequality, 56 (3), 369–388. DOI: 10.1007/s10888–017–9364–8. Google Scholar öffnen
  75. Bügelmeyer, Elisabeth; Schaffner, Sandra; Schanne, Norbert; Scholz, Theresa (2016). Das DIW-IAB-RWI-Nachbarschaftspanel. Ein Scientific-Use-File mit lokalen Aggregatdaten und dessen Verknüpfung mit dem deutschen Sozio-ökonomischen Panel. SOEP Survey Papers: Series C – Data Documentations (Datendokumentationen), Nr. 364, Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (DIW): Berlin. Google Scholar öffnen
  76. Bundesamt für Kartographie und Geodäsie (BKG) (2017). Geographische Gitter für Deutschland. GeoGitter. Verfügbar unter: www.geodatenzentrum.de/docpdf/geogitter.pdf (Stand:11.01.2019). Google Scholar öffnen
  77. Bundesministerium des Innern, für Bau und Heimat (2021). Soziale Stadt. Verfügbar unter: https://www.staedtebaufoerderung.info/DE/ProgrammeVor2020/SozialeStadt/sozialestadt_node.html;jsessionid=0E9A9F9019B8FB726255A9D169AB3E6D.live21323 (Stand:19.10.2021). Google Scholar öffnen
  78. Burt, Ronald S. (1995). Structural Holes. The Social Structure of Competition. Harvard University Press: Cambridge. DOI: 10.4159/9780674029095. Google Scholar öffnen
  79. Burt, Ronald S. (2000). The Network Structure of Social Capital. Research in Organizational Behaviour (22), 345–423. DOI: 10.1016/S0191–3085(00)22009–1. Google Scholar öffnen
  80. Burzan, Nicole (2011). Soziale Ungleichheit. Eine Einführung in die zentralen Theorien. 4. Aufl., VS Verlag für Sozialwissenschaften: Wiesbaden. DOI: 10.1007/978–3–531–93154–8. Google Scholar öffnen
  81. Caliendo, Marco; Kopeinig, Sabine (2008). Some Practical Guidance for the Implementation of Propensity Score Matching. Discussion Paper Series, Nr. 1588, Institute for the Study of Labor (IZA): Bonn. DOI: 10.1111/j.1467 – 6419.2007.00527.x. Google Scholar öffnen
  82. Carson, Dena C.; Esbensen, Finn-Aage (2019). Gangs in School: Exploring the Experiences of Gang-Involved Youth. Youth Violence and Juvenile Justice, 17 (1), 3–23. DOI: 10.1177/1541204017739678. Google Scholar öffnen
  83. Carter, Prudence L. (2005). Keepin' it Real: School Success Beyond Black and White. Oxford University Press: New York. DOI: 10.1093/acprof:oso/9780195168624.001.0001. Google Scholar öffnen
  84. Centraal Bureau Voor De Statistiek (CBS) (2009). Voortgezet Onderwijs Cohort Leerlingen Schoolloopbanen – VOCL – cohorten 1965 – 2003. DOI: 10.17026/DANS-2Z9–6MU5. Google Scholar öffnen
  85. Chetty, Raj; Hendren, Nathaniel; Katz, Lawrence F. (2016). The Effects of Exposure to Better Neighborhoods on Children: New Evidence from the Moving to Opportunity Experiment. The American Economic Review, 106 (4), 855–902. DOI: 10.1257/aer.20150572. Google Scholar öffnen
  86. Cinelli, Carlos; Forney, Andrew; Pearl, Judea (2021). A Crash Course in Good and Bad Controls. SSRN Electronic Journal. Verfügbar unter: https://ssrn.com/abstract=3689437 (Stand:12.01.2022). DOI: 10.2139/ssrn.3689437. Google Scholar öffnen
  87. Clampet‐Lundquist, Susan; Massey, Douglas S. (2008). Neighborhood Effects on Economic Self‐Sufficiency: A Reconsideration of the Moving to Opportunity Experiment. American Journal of Sociology, 114 (1), 107–143. DOI: 10.1086/588740. Google Scholar öffnen
  88. Clausen, Marten (2006). Warum wählen Sie genau diese Schule? Eine inhaltsanalytische Untersuchung elterlicher Begründungen der Wahl der Einzelschule innerhalb eines Bildungsgangs. Zeitschrift für Pädagogik, 52 (1), 69–90. DOI: 10.25656/01:4446. Google Scholar öffnen
  89. Cole, Stephen R.; Hernán, Miguel A. (2008). Constructing Inverse Probability Weights for Marginal Structural Models. American Journal of Epidemiology, 168 (6), 656–664. DOI: 10.1093/aje/kwn164. Google Scholar öffnen
  90. Coleman, James S. (1986). Social Theory, Social Research, and a Theory of Action. American Journal of Sociology, 91 (6), 1309–1335. Google Scholar öffnen
  91. Combet, Benita (2013). Zum Einfluss von primären und sekundären Effekten der sozialen Herkunft beim zweiten schulischen Übergang in der Schweiz. Ein Vergleich unterschiedlicher Dekompositions- und Operationalisierungsmethoden. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 35 (3), 447–471. DOI: 10.24452/sjer.35.3.4919. Google Scholar öffnen
  92. Costa, Rafael; Valk, Helga A. G. de (2018). Ethnic and Socioeconomic Segregation in Belgium: A Multiscalar Approach Using Individualised Neighbourhoods. European Journal of Population (34), 225–250. DOI: 10.1007/s10680–018–9480–6. Google Scholar öffnen
  93. Coulton, Claudia J.; Korbin, Jill E.; Chan, Tsui; Su, Marilyn (2001). Mapping Residents' Perceptions of Neighborhood Boundaries: A Methodological Note. American Journal of Community Psychology, 29 (2), 371–383. DOI: 10.1023/A:1010303419034. Google Scholar öffnen
  94. Cox, David R. (1992). Planning of Experiments. Wiley Classics Library, Wiley: New York. Google Scholar öffnen
  95. Crane, Jonathan (1991). The Epidemic Theory of Ghettos and Neighborhood Effects on Dropping Out and Teenage Childbearing. American Journal of Sociology, 96 (5), 1226–1259. DOI: 10.1086/229654. Google Scholar öffnen
  96. Crosnoe, Robert (2009). Low-Income Students and the Socioeconomic Composition of Public High Schools. American Sociological Review, 74 (5), 709–730. DOI: 10.1177/000312240907400502. Google Scholar öffnen
  97. Crowder, Kyle; South, J. S. (2003). Neighborhood Distress and School Dropout: the Variable Significance of Community Context. Social Science Research, 32 (4), 659–698. DOI: 10.1016/S0049–089X(03)00035–8. Google Scholar öffnen
  98. Dahrendorf, Ralf (1965). Bildung ist Bürgerrecht. Plädoyer für eine aktive Bildungspolitik. Nannen-Verlag: Hamburg. Google Scholar öffnen
  99. Dang, Rui (2015). Spillover Effects of Local Human Capital Stock on Adult Obesity Evidence from German Neighborhoods. SOEPpapers on Multidisciplinary Panel Data Research, Nr. 805, Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (DIW). DOI: 10.2139/ssrn.2706593. Google Scholar öffnen
  100. Degenhardt, Franz J. (1965). Spiel nicht mit den Schmuddelkindern. Polydor. Google Scholar öffnen
  101. Dehejia, Rajeev H.; Wahba, Sadek (2002). Propensity Score-Matching Methods for Nonexperimental Causal Studies. The Review of Economics and Statistics, 84 (1), 151–161. DOI: 10.1162/003465302317331982. Google Scholar öffnen
  102. (DeStatis) Bundesamt für Statistik (2022). Schüler: Deutschland, Schuljahr, Geschlecht, Schulart, Jahrgangsstufen. Statistik der allgemeinbildenden Schulen. Verfügbar unter: https://www-genesis.destatis.de/genesis/online?language=de&sequenz=tabelleErgebnis&selectionname=21111-0002#abreadcrumb (Stand:15.01.2022). Google Scholar öffnen
  103. (Destatis) Statistisches Bundesamt (2018). Zensus 2011 Haushalte je Hektar. Ergebnisse des Zensus am 9. Mai 2011 in Gitterzellen. Verfügbar unter: https://www.zensus2011.de/DE/Home/Aktuelles/DemografischeGrunddaten.html (Stand:19.11.2018). Google Scholar öffnen
  104. Deutsches Jugendinstitut (DJI); Bundesamt für Statistik (DeStatis) (2005). Gender-Datenreport. 1. Datenreport zur Gleichstellung von Frauen und Männern in der Bundesrepublik Deutschland. Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend: München. Google Scholar öffnen
  105. Dietz, Robert D. (2002). The Estimation of Neighborhood Effects in the Social Sciences: An Interdisciplinary Approach. Social Science Research, 31 (4), 539–575. DOI: 10.1016/S0049–089X(02)00005–4. Google Scholar öffnen
  106. Dietze, Torsten (2011). Zum Übergang auf weiterführende Schulen. Auswertung schulstatistischer Daten aus 10 Bundesländern. Materialien zur Bildungsforschung, Nr. 27, Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung e. V.: Frankfurt am Main. DOI: 10.25656/01:4191. Google Scholar öffnen
  107. Diprete, Thomas A.; Eirich, Gregory M. (2006). Cummulative Advantage as a Mechanism for Inequality: A Review of Theoretical and Empirical Developments. Annual Review of Sociology, 32 (1), 271–297. DOI: 10.1146/annurev.soc.32.061604.123127. Google Scholar öffnen
  108. Dittmann, Joerg; Goebel, Jan (2010). Your House, Your Car, Your Education: The Socioeconomic Situation of the Neighborhood and its Impact on Life Satisfaction in Germany. Social Indicators Research, 96 (3), 497–513. DOI: 10.1007/s11205–009–9489–7. Google Scholar öffnen
  109. Ditton, Hartmut (2010). Differentielle Leistungsentwicklung in der zweiten Hälfte der Grundschulzeit. Zeitschrift für Grundschulforschung, 3 (1), 83–98. Google Scholar öffnen
  110. Ditton, Hartmut (2013). Kontexteffekte und Bildungsungleichheit: Mechanismen und Erklärungsmuster. In: Becker, Rolf; Schulze, Alexander (Hrsg.). Bildungskontexte. Strukturelle Voraussetzungen und Ursachen ungleicher Bildungschancen. Springer VS: Wiesbaden, 173–206. DOI: 10.1007/978–3–531–18985–7_7. Google Scholar öffnen
  111. Ditton, Hartmut; Krüsken, Jan (2006). Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9 (3), 348–372. DOI: 10.1007/s11618–006–0055–7. Google Scholar öffnen
  112. Ditton, Hartmut; Krüsken, Jan; Schauenberg, Magdalena (2005). Bildungsungleichheit — der Beitrag von Familie und Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 8 (2), 285–304. DOI: 10.1007/s11618–005–0138-x. Google Scholar öffnen
  113. Ditton, Hartmut; Maaz, Kai (2011). Sozio-ökonomischer Status und soziale Ungleichheit. In: Reinders, Heinz; Ditton, Hartmut; Gräsel, Cornelia; Gniewosz, Burkhard (Hrsg.). Empirische Bildungsforschung. Gegenstandsbereiche. Springer VS: Wiesbaden, 193–208. DOI: 10.1007/978–3–531–93021–3_17. Google Scholar öffnen
  114. (DIW) Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (2022). Kurzportrait. Verfügbar unter: https://www.diw.de/de/diw_01.c.615551.de/forschungsbasierte_infrastruktureinrichtung__sozio-oekonomisches_panel__soep.html (Stand:18.01.2022). Google Scholar öffnen
  115. Dollmann, Jörg (2016). Unwillig oder benachteiligt? Migranten im deutschen Bildungssystem. In: Becker, Rolf; Lauterbach, Wolfgang (Hrsg.). Bildung als Privileg. Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit. 5. Aufl., Springer VS: Wiesbaden, 253–280. DOI: 10.1007/978–3–658–11952–2_8. Google Scholar öffnen
  116. Dowl, Matt; Srinivasan, Arun (2020). Data.table: Extension of `data.frame`. Version: 1.13.4. Google Scholar öffnen
  117. Dubin, Robin A. (1992). Spatial Autocorrelation and Neighborhood Quality. Regional Science and Urban Economics, 22 (3), 433–452. DOI: 10.1016/0166–0462(92)90038–3. Google Scholar öffnen
  118. Dumont, Hanna; Maaz, Kai; Neumann, Marko; Becker, Michael (2014). Soziale Ungleichheiten beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I. Theorie, Forschungsstand, Interventions- und Fördermöglichkeiten. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 17, 141–165. DOI: 10.1007/s11618–013–0466–1. Google Scholar öffnen
  119. Duncan, Greg J.; Yeung, W. J.; Brooks-Gunn, Jeanne; Smith, Judith R. (1998). How Much Does Childhood Poverty Affect the Life Chances of Children? American Sociological Review, 63 (3), 406–423. DOI: 10.2307/2657556. Google Scholar öffnen
  120. Durkheim, Émile; Herkommer, Sebastian (1983). Der Selbstmord. 1. Aufl., Suhrkamp-Taschenb.-Verl.: Frankfurt am Main. Google Scholar öffnen
  121. (EK) Europäische Kommission (2017). INSPIRE Infrastructure for Spatial Information in Europe. D2.8.I.1 Data Specification on Coordinate Reference Systems – Technical Guidelines. Verfügbar unter: https://inspire.ec.europa.eu/id/document/tg/rs (Stand:10.01.2022). Google Scholar öffnen
  122. Elliott, Delbert S.; Scott, Menard; Bruce, Rankin; Amanda, Elliott; David, Huizinga; Wilson, William J. (2006). Good Kids from Bad Neighborhoods. Successful Development in Social Context. Cambridge University Press: New York. DOI: 10.1017/CBO9780511499746. Google Scholar öffnen
  123. Elwert, Felix; Winship, Christopher (2014). Endogenous Selection Bias: The Problem of Conditioning on a Collider Variable. Annual Review of Sociology, 40, 31–53. DOI: 10.1146/annurev-soc-071913–043455. Google Scholar öffnen
  124. Entwisle, Barbara (2007). Putting People Into Place. Demography, 44 (4), 687–703. DOI: 10.1353/dem.2007.0045. Google Scholar öffnen
  125. Erikson, Robert; Goldthorpe, John H.; Portocarero, Lucienne (1979). Intergenerational Class Mobility in Three Western European Societies: England, France and Sweden. The British Journal of Sociology, 30 (4), 415–441. DOI: 10.2307/589632. Google Scholar öffnen
  126. Esser, Hartmut (1991). Alltagshandeln und Verstehen. Zum Verhältnis von erklärender und verstehender Soziologie am Beispiel von Alfred Schütz und "Rational Choice". Mohr: Tübingen. Google Scholar öffnen
  127. Esser, Hartmut (1993). Soziologie. Allgemeine Grundlagen. Campus Verlag: Frankfurt am Main, New York. Google Scholar öffnen
  128. Esser, Hartmut (1999). Soziologie. Spezielle Grundlagen. Band 1: Situationslogik und Handeln. Campus Verlag: Frankfurt, New York. Google Scholar öffnen
  129. Farwick, Andreas (2012). Segregation. In: Eckardt, Frank (Hrsg.). Handbuch Stadtsoziologie. Springer VS: Wiesbaden, 381–420. DOI: 10.1007/978–3–531–94112–718. Google Scholar öffnen
  130. Fleischer, N. L.; Diez-Roux, Ana V. (2008). Theory and methods: Using directed acyclic graphs to guide analyses of neighbourhood health effects: an introduction. Journal of Epidemiology and Community Health, 62 (9), 842–846. DOI: 10.1136/jech.2007.067371. Google Scholar öffnen
  131. Fordham, Signithia; Ogbu, John U. (1986). Black Students' School Success: Coping with the "Burden of 'Acting White"'. The Urban Review, 18 (3), 176–206. DOI: 10.1007/BF01112192. Google Scholar öffnen
  132. Freytag, Tim; Jahnke, Holger; Kramer, Caroline (2018). Bildungsgeographische Perspektiven auf Bildung und Raum. In: Sixt, Michaela; Bayer, Michael; Müller, Doreen (Hrsg.). Bildungsentscheidungen und lokales Angebot. Die Bedeutung der Infrastruktur für Bildungsentscheidungen im Lebensverlauf. Waxmann Verlag: Münster, New York, 21–37. Google Scholar öffnen
  133. Friedrichs, Jürgen (2000). Ethnische Segregation im Kontext allgemeiner Segregationsprozesse in der Stadt. In: Harth, Annette; Scheller, Gitta; Tessin, Wulf (Hrsg.). Stadt und soziale Ungleichheit. Leske + Budrich: Opladen, 174–196. DOI: 10.1007/978–3–663–01302–0_10. Google Scholar öffnen
  134. Friedrichs, Jürgen (2010). Welche soziale Mischung in Wohngebieten? In: Harth, Annette; Scheller, Gitta (Hrsg.). Soziologie in der Stadt- und Freiraumplanung. Analysen, Bedeutung und Perspektiven. VS Verlag für Sozialwissenschaften: Wiesbaden, 319–334. DOI: 10.1007/978–3–531–92010–8_19. Google Scholar öffnen
  135. Friedrichs, Jürgen (2013). Sozialräumliche Kontexteffekte der Armut. In: Oberwittler, Dietrich; Rabold, Susann; Baier, Dirk (Hrsg.). Städtische Armutsquartiere – kriminelle Lebenswelten? Studien zu sozialräumlichen Kontexteffekten auf Jugendkriminalität und Kriminalitätswahrnehmungen. Springer VS: Wiesbaden, 11–44. DOI: 10.1007/978–3–531–93244–6_1. Google Scholar öffnen
  136. Friedrichs, Jürgen (2014). Kontexteffekte von Wohngebieten. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 66 (Sup. 1), 287–316. DOI: 10.1007/s11577–014–0264–7. Google Scholar öffnen
  137. Friedrichs, Jürgen (2016). Neighbourhood Effects: Lost in Transition? Analyse & Kritik, 38 (1), 73–90. DOI: 10.1515/auk-2016–0105. Google Scholar öffnen
  138. Friedrichs, Jürgen; Blasius, Jörg (2003). Social Norms in Distressed Neighbourhoods: Testing the Wilson Hypothesis. Housing Studies, 18 (6), 807–826. DOI: 10.1080/0267303032000135447. Google Scholar öffnen
  139. Friedrichs, Jürgen; Galster, George C.; Musterd, Sako (2003). Neighbourhood Effects on Social Opportunities: the European and American Research and Policy Context. Housing Studies, 18 (6), 797–806. DOI: 10.1080/0267303032000156291. Google Scholar öffnen
  140. Friedrichs, Jürgen; Nonnenmacher, Alexandra (2010). Welche Mechanismen erklären Kontexteffekte? In: Beckers, Tilo; Birkelbach, Klaus; Hagenah, Jörg; Rosar, Ulrich (Hrsg.). Komparative empirische Sozialforschung. 1. Aufl., VS Verlag: Wiesbaden, 469–499. DOI: 10.1007/978–3–531–92472–4_18. Google Scholar öffnen
  141. Friedrichs, Jürgen; Triemer, Sascha (2009). Gespaltene Städte? Soziale und ethnische Segregation in deutschen Grossstädten. 2. Aufl., VS Verlag für Sozialwissenschaften: Wiesbaden. DOI: 10.1007/978–3–531–91675–0. Google Scholar öffnen
  142. Galster, George C. (2003). Investigating Behavioural Impacts of Poor Neighbourhoods: Towards New Data and Analytic Strategies. Housing Studies, 18 (6), 893–914. DOI: 10.1080/0267303032000135492. Google Scholar öffnen
  143. Galster, George C. (2007). Neighbourhood Social Mix as a Goal of Housing Policy: A Theoretical Analysis. European Journal of Housing Policy, 7 (1), 19–43. DOI: 10.1080/14616710601132526. Google Scholar öffnen
  144. Galster, George C. (2012). The Mechanism(s) of Neighbourhood Effects: Theory, Evidence, and Policy Implications. In: van Ham, Maarten; Manley, David; Bailey, Nick; Simpson, Ludi; Maclennan, Duncan (Hrsg.). Neighbourhood Effects Research: New Perspectives. Springer VS: Dordrecht, Heidelberg, London, New York, 23–56. DOI: 10.1007/978–94–007–2309–2_2. Google Scholar öffnen
  145. Galster, George C.; Killen, Sean P. (1995). The Geography of Metropolitan Opportunity: A Reconnaissance and Conceptual Framework. Housing Policy Debate, 6 (1), 7–43. DOI: 10.1080/10511482.1995.9521180. Google Scholar öffnen
  146. Galster, George C.; Quercia, Roberto G.; Cortés Roa, Alvaro (2000). Identifying Neighborhood Thresholds: An Empirical Exploitation. Housing Policy Debate, 11 (3), 701–732. DOI: 10.1080/10511482.2000.9521383. Google Scholar öffnen
  147. Galster, George C.; Sharkey, Patrick T. (2017). Spatial Foundations of Inequality: A Conceptual Model and Empirical Overview. The Russell Sage Foundation Journal of the Social Sciences, 3 (2), 1–33. DOI: 10.7758/rsf.2017.3.2.01. Google Scholar öffnen
  148. Gambetta, Diego (1998). Concationations of Mechanisms. In: Hedström, Peter; Swedberg, Richard (Hrsg.). Social Mechanisms. An Analystical Approach to Social Theory. Cambridge University Press, 102–124. Google Scholar öffnen
  149. Gangl, Markus (2004). RBOUNDS: Stata Module to Perform Rosenbaum Sensitivity Analysis for Average Treatment Effects on the Treated. Boston College Department of Economics. Version: 1.1.6 11. Google Scholar öffnen
  150. Gangl, Markus (2010). Causal Inference in Sociological Research. Annual Review of Sociology, 36 (1), 21–47. DOI: 10.1146/annurev.soc.012809.102702. Google Scholar öffnen
  151. Gangl, Markus (2014). Matching Estimators for Treatment Effects. In: Wolf, Christof; Best, Henning (Hrsg.). The SAGE Handbook of Regression Analysis and Causal Inference. SAGE: Los Angeles, 251–276. Google Scholar öffnen
  152. Gangl, Markus; Diprete, Thomas A. (2004). Kausalanalyse durch Matchingverfahren. Discussion Papers, Nr. 401, DIW/SOEP: Berlin. Verfügbar unter: http://opus.zbw-kiel.de/volltexte/2004/1830/pdf/dp401.pdf (Stand:14.12.2021). Google Scholar öffnen
  153. Garbuszus, Jan M.; Jeworutzki, Sebastian (2018). Readstata13: Import `Stata` Data Files. Version: 0.9.2. Google Scholar öffnen
  154. Garrido, Melissa M.; Kelley, Amy S.; Paris, Julia; Roza, Katherine; Meier, Diane E.; Morrison, R. S.; Aldridge, Melissa D. (2014). Methods for Constructing and Assessing Propensity Scores. Health Services Research, 49 (5), 1701–1720. DOI: 10.1111/1475–6773.12182. Google Scholar öffnen
  155. Geißler, Rainer (2008a). Die Metamorphose der Arbeitertochter zum Migrantensohn. Zum Wandel der Chancenstruktur im Bildungssystem nach Schicht, Geschlecht, Ethnie und deren Verknüpfungen. In: Berger, Peter A.; Kahlert, Heike (Hrsg.). Institutionalisierte Ungleichheiten. Wie das Bildungswesen Chancen blockiert. 2. Aufl., Juventa Verlag: Weinheim, München, 71–100. Google Scholar öffnen
  156. Geißler, Rainer (2008b). Die Sozialstruktur Deutschlands. Zur gesellschaftlichen Entwicklung mit einer Bilanz zur Vereinigung. 5. Aufl., Springer VS: Wiesbaden. DOI: 10.1007/978–3–531–91195–3. Google Scholar öffnen
  157. Gibbons, Stephen (2002). Neighbourhood Effects on Educational Achievement. Evidence from the Census and National Child Development Study. Centre for the Economics of Education: Oxford. Google Scholar öffnen
  158. Giesselmann, Marco; Bohmann, Sandra; Goebel, Jan; Krause, Peter; Liebau, Elisabeth; Richter, David; Schacht, Diana; Schröder, Carsten; Schupp, Jürgen; Liebig, Stefan (2019). The Individual in Context(s): Research Potentials of the Socio-Economic Panel Study (SOEP) in Sociology. European Sociological Review, 35 (5), 738–755. DOI: 10.1093/esr/jcz029. Google Scholar öffnen
  159. Glymour, Maria M.; Greenland, Sander (2008). Causal Diagrams. In: Rothman, Kenneth, J.; Greenland, Sander; Lash, Timothy, L. (Hrsg.). Modern Epidemiology. 3. Aufl., Wolters Kluwer; Lippincott Williams & Wilkins: Philadelphia, 183–209. Google Scholar öffnen
  160. Goebel, Jan; Hopp, Lukas (2015). Ausmaß und Trends sozialräumlicher Segregation in Deutschland. Abschlussbericht (Lebenslagen in Deutschland. Armuts- und Reichtumsberichterstattung der Bundesregierung). DIW/SOEP: Berlin. Google Scholar öffnen
  161. Goebel, Jan; Pauer, Bernd (2014). Datenschutzkonzept zur Nutzung von SOEPgeo im Forschungszentrum SOEP am DIW Berlin. Zeitschrift für amtliche Statistik Berlin Brandenburg, 3, 42–47. Google Scholar öffnen
  162. Goering, John M.; Feins, Judith D. (2003). Choosing a Better Life? Evaluating the Moving to Opportunity Social Experiment. The Urban Institute Press: Washington. Google Scholar öffnen
  163. Gomolla, Mechtild; Radtke, Frank-Olaf (2009). Institutionelle Diskriminierung. Die Herstellung ethnischer Differenz in der Schule. 3. Aufl., VS Verlag für Sozialwissenschaften: Wiesbaden. DOI: 10.1007/978–3–531–91577–7. Google Scholar öffnen
  164. Goux, Dominique; Maurin, Eric (2007). Close Neighbours Matter: Neighbourhood Effects on Early Performance at School. Discussion Paper Series, Nr. 2095, Institute for the Study of Labor (IZA): Bonn. Google Scholar öffnen
  165. Grabka, Markus (2019). SOEP 2017 – Codebook for the $PEQUIV File 1984–2017: CNEF Variables with Extended Income Information for the SOEP. SOEP Survey Papers: Series D – Variable Descriptions and Coding, Nr. 589, DIW/SOEP: Berlin. Google Scholar öffnen
  166. Granovetter, Mark S. (1973). The Strength of Weak Ties. American Journal of Sociology, 78 (6), 1360–1380. Google Scholar öffnen
  167. Grätz, Michael (2015). When Growing Up Without a Parent Does Not Hurt: Parental Separation and the Compensatory Effect of Social Origin. European Sociological Review, 31 (5), 546–557. DOI: 10.1093/esr/jcv057. Google Scholar öffnen
  168. Grätz, Michael (2022). When Less Conditioning Provides Better Estimates: Overcontrol and Collider Bias in Research on Intergenerational Mobility. Quality and Quantity. DOI: 10.1007/s11135–021–01310–8. Google Scholar öffnen
  169. Greenland, Sander (2003). Quantifying Biases in Causal Models: Classical Confounding vs Collider-Stratification Bias. Epidemiology, 14 (3), 300–306. DOI: 10.1097/01.EDE.0000042804.12056.6C. Google Scholar öffnen
  170. Gresch, Cornelia (2012). Der Übergang in die Sekundarstufe I. Leistungsbeurteilung, Bildungsaspiration und rechtlicher Kontext bei Kindern mit Migrationshintergrund. Springer VS: Wiesbaden. DOI: 10.1007/978–3–531–18660–3. Google Scholar öffnen
  171. Gresch, Cornelia; Baumert, Jürgen; Maaz, Kai (2010). Empfehlungsstatus, Übergangsempfehlung und der Wechsel in die Sekundarstufe I. Bildungsentscheidungen und soziale Ungleichheit. In: Maaz, Kai; Baumert, Jürgen; Gresch, Cornelia; McElvany, Nele (Hrsg.). Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule. Leistungsgerechtigkeit und regionale, soziale und ethnisch-kulturelle Disparitäten. BMBF: Berlin, 201–228. Google Scholar öffnen
  172. Groos, Thomas (2015). Gleich und gleich gesellt sich gern. Zu den sozialen Folgen freier Grundschulwahl. Bertelsmann Stiftung; Zentrum für Interdisziplinäre Regionalforschung (ZEFIR): Gütersloh, Bochum. Google Scholar öffnen
  173. Guhn, Martin; Janus, Magdalena; Enns, Jennifer; Brownell, Marni; Forer, Barry; Duku, Eric; Muhajarine, Nazeem; Raos, Rob (2016). Examining the Social Determinants of Children's Developmental Health: Protocol for Building a Pan-Canadian Population-Based Monitoring System for Early Childhood Development. BMJ open, 6 (4). DOI: 10.1136/bmjopen-2016–012020. Google Scholar öffnen
  174. Hanushek, Eric A.; Wößmann, Ludger (2007). The Role of Education Quality For Economic Growth. Policy Research Working, Nr. 4122, The World Bank: Washington, D.C. Verfügbar unter: http://elibrary.worldbank.org/content/workingpaper/10.1596/1813-9450-4122 (Stand:15.01.2022). Google Scholar öffnen
  175. Harazd, Bea; van Ophuysen, Stefanie (2008). Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11 (4), 626–647. DOI: 10.1007/s11618–008–0037-z. Google Scholar öffnen
  176. Harding, David J. (2003). Counterfactual Models of Neighborhood Effects: The Effect of Neighborhood Poverty on Dropping Out and Teenage Pregnancy. American Journal of Sociology, 109 (3), 676–719. DOI: 10.1086/379217. Google Scholar öffnen
  177. Harding, David J. (2010). Living the Drama. Community, Conflict, and Culture among Inner-City Boys. University of Chicago Press: Chicago, London. DOI: 10.7208/chicago/9780226316666.001.0001. Google Scholar öffnen
  178. Harding, David J.; Gennetian, Lisa; Winship, Christopher; Sanbonmatsu, Lisa; Kling, Jeffrey (2010). Unpacking Neighborhood Influences on Education Outcomes: Setting the Stage for Future Research. NBER Working Paper Series, Nr. 16055, National Bureau of Economic Research: Cambridge. DOI: 10.3386/w16055. Google Scholar öffnen
  179. Hartung, Andreas; Hillmert, Steffen (2019). Assessing the Spatial Scale of Context Effects: The Example of Neighbourhoods' Educational Composition and its Relevance for Individual Aspirations. Social Science Research, 83. DOI: 10.1016/j.ssresearch.2019.05.001. Google Scholar öffnen
  180. Hastings, Justine; Kane, Thomas; Staiger, Douglas (2005). Parental Preferences and School Competition: Evidence from a Public School Choice Program. NBER Working Paper Series, Nr. 11805, National Bureau of Economic Research: Cambridge. DOI: 10.3386/w11805. Google Scholar öffnen
  181. Hastings, Justine; Kane, Thomas; Staiger, Douglas (2006). Preferences and Heterogeneous Treatment Effects in a Public School Choice Lottery. NBER Working Paper Series, Nr. 12145, National Bureau of Economic Research: Cambridge. DOI: 10.3386/w12145. Google Scholar öffnen
  182. Hauf, Thomas (2006). Innerstädtische Bildungsdisparitäten im Kontext des Grundschulübergangs. Eine sozialräumliche Analyse zur Entwicklung der Bildungsnachfrage an der Grundschulübergangsschwelle in Mannheim und Heidelberg (1980 – 2002). Peter Lang: Frankfurt am Main. Google Scholar öffnen
  183. Hauf, Thomas (2007). Innerstädtische Bildungsdisparitäten an der Übergangsschwelle von den Grundschulen zum Sekundarschulsystem. Zeitschrift für Pädagogik, 53 (3), 299–313. DOI: 10.25656/01:4398. Google Scholar öffnen
  184. Hauser, Robert M. (1974). Contextual Analysis Revisited. Sociological Methods & Research, 2 (3), 365–375. DOI: 10.1177/004912417400200305. Google Scholar öffnen
  185. Häußermann, Hartmut; Siebel, Walter (2005). Stadtsoziologie. Eine Einführung. Campus Verlag: Frankfurt. Google Scholar öffnen
  186. Heckman, James; Ichimura, Hidehiko; Smith, Jeffrey; Todd, Petra (1998). Characterizing Selection Bias Using Experimental Data. Econometrica, 66 (5), 1017–1098. DOI: 10.2307/2999630. Google Scholar öffnen
  187. Heckman, James J.; Smith, Jeffrey A. (1995). Assessing the Case for Social Experiments. Journal of Economic Perspectives, 9 (2), 85–110. DOI: 10.1257/jep.9.2.85. Google Scholar öffnen
  188. Hedman, Lina; Manley, David; van Ham, Maarten; Östh, John (2015). Cumulative Exposure to Disadvantage and the Intergenerational Transmission of Neighbourhood Effects. Journal of Economic Geography, 15 (1), 195–215. DOI: 10.1093/jeg/lbt042. Google Scholar öffnen
  189. Hedman, Lina; van Ham, Maarten; Tammaru, Tiit (2017). Three Generations of Intergenerational Transmission of Neighbourhood Context. Discussion Paper Series, Nr. 11218, Institute of Labor Economics (IZA): Bonn. Verfügbar unter: http://ftp.iza.org/dp11218.pdf (Stand:15.10.2021). Google Scholar öffnen
  190. Hedström, Peter; Swedberg, Richard (1996). Social Mechanisms. Acta Sociologica, 39 (3), 281–308. Google Scholar öffnen
  191. Helbig, Marcel (2010). Neighborhood Does Matter! Soziostrukturelle Nachbarschaftscharakteristika und Bildungserfolg. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 62 (4), 655–679. DOI: 10.1007/s11577–010–0117-y. Google Scholar öffnen
  192. Helbig, Marcel (2013). Geschlechtsspezifischer Bildungserfolg im Wandel. Eine Studie zum Schulverlauf von Mädchen und Jungen an allgemeinbildenden Schulen für die Geburtsjahrgänge 1944–1986 in Deutschland. Journal for Educational Research Online, 5 (1), 141–183. DOI: 10.25656/01:8023. Google Scholar öffnen
  193. Helbig, Marcel; Jähnen, Stefanie (2018). Wie brüchig ist die soziale Architektur unserer Städte? Trends und Analysen der Segregation in 74 deutschen Städten. Discussion Paper, Nr. P 2018- 001, Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung: Berlin. Verfügbar unter: https://bibliothek.wzb.eu/pdf/2018/p18-001.pdf (Stand:12.02.2022). Google Scholar öffnen
  194. Helbig, Marcel; Nikolai, Rita (2015). Die Unvergleichbaren. Der Wandel der Schulsysteme in den deutschen Bundesländern seit 1949. Verlag Julius Klinkhardt: Bad Heilbrunn. Google Scholar öffnen
  195. Helmers, Christian; Patnam, Manasa (2014). Does the Rotten Child Spoil his Companion? Spatial peer effects among children in rural India. Quantitative Economics, 5 (1), 67–121. DOI: 10.3982/QE192. Google Scholar öffnen
  196. Hennerdal, Pontus; Nielsen, Michael M. (2017). A Multiscalar Approach for Identifying Clusters and Segregation Patterns that Avoids the Modifiable Areal Unit Problem. Annals of the American Association of Geographers, 107 (3), 555–574. DOI: 10.1080/24694452.2016.1261685. Google Scholar öffnen
  197. Henz, Ursula; Maas, Ineke (1995). Chancengleichheit durch die Bildungsexpansion? Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 4 (47), 605–633. Google Scholar öffnen
  198. Hernán, Miguel A. (2018). The C-Word: Scientific Euphemisms Do Not Improve Causal Inference From Observational Data. American Journal of Public Health, 108 (5), 616–619. DOI: 10.2105/AJPH.2018.304337. Google Scholar öffnen
  199. Hernán, Miguel A.; Robins, James M. (2020). Causal Inference: What If. Chapman & Hall Book. Google Scholar öffnen
  200. Hessisches Statistisches Landesamt (2019). Verzeichnis der allgemeinbildenden Schulen in Hessen (2010–2017). Hessisches Statistisches Landesamt: Wiesbaden. Google Scholar öffnen
  201. Hicks, Andrew L.; Handcock, Mark S.; Sastry, Narayan; Pebley, Anne R. (2018). Sequential Neighborhood Effects: The Effect of Long-Term Exposure to Concentrated Disadvantage on Children's Reading and Math Test Scores. Demography, 55 (1), 1–31. DOI: 10.1007/s13524–017–0636–5. Google Scholar öffnen
  202. Hillmert, Steffen (2007). Soziale Ungleichheit im Bildungsverlauf: Zum Verhältnis von Bildungsinstitutionen und Entscheidungen. In: Becker, Rolf; Lauterbach, Wolfgang (Hrsg.). Bildung als Privileg. Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit. 2. Aufl., VS Verlag für Sozialwissenschaften: Wiesbaden, 71–98. DOI: 10.1007/978–3–531–90339–2_3. Google Scholar öffnen
  203. Hillmert, Steffen (2014). Bildung, Ausbildung und soziale Ungleichheiten im Lebenslauf. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 17 (S2), 73–94. DOI: 10.1007/s11618–013–0465–2. Google Scholar öffnen
  204. Hillmert, Steffen (2018). Spatial Context Effects at Different Scales: A Formal Model for Egocentric Contexts in Two- and Three-Dimensional Space. PrePrint. DOI: 10.31235/osf.io/d4mu7. Google Scholar öffnen
  205. Hillmert, Steffen (2019). Auswahl und Kontrolle von Drittvariablen bei der Bestimmung kausaler Zusammenhänge – illustriert mit Directed Acyclic Graphs (DAGs). Universität Tübingen: Institut für Soziologie. DOI: 10.13140/RG.2.2.17802.82882/3. Google Scholar öffnen
  206. Hillmert, Steffen; Jacob, Marita (2008). Zweite Chance im Schulsystem? Zur sozialen Selektivitat bei,späteren' Bildungsentscheidungen. In: Berger, Peter A.; Kahlert, Heike (Hrsg.). Institutionalisierte Ungleichheiten. Wie das Bildungswesen Chancen blockiert. 2. Aufl., Juventa Verlag: Weinheim, München, 155–178. Google Scholar öffnen
  207. Hintze, Peter; Lakes, Tobia M. (2009). Geographically Referenced Data in Social Science. A Service Paper for SOEP Data Users. Data Documentation, Nr. 46, DIW/SOEP: Berlin. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/10419/129257 (Stand:01.04.2021). Google Scholar öffnen
  208. Hipp, John R.; Boessen, Adam (2013). Egohoods as Waves Washing Across the City: A New Measure of "Neighborhoods”. Criminology, 51 (2), 287–327. DOI: 10.1111/1745–9125.12006. Google Scholar öffnen
  209. Hipp, John R.; Perrin, Andrewj (2009). The Simultaneous Effect of Social Distance and Physical Distance on the Formation of Neighborhood Ties. City & community, 8 (1), 5–26. DOI: 10.1111/j.1540 – 6040.2009.01267.x. Google Scholar öffnen
  210. Ho, Daniel E.; Imai, Kosuke; King, Gary; Stuart, Elizabeth A. (2007). Matching as Nonparametric Preprocessing for Reducing Model Dependence in Parametric Causal Inference. Political Analysis, 15 (3), 199–236. DOI: 10.1093/pan/mpl013. Google Scholar öffnen
  211. Hoenig, Kerstin (Hrsg.) (2019). Soziales Kapital und Bildungserfolg. Differentielle Renditen im Bildungsverlauf. Springer VS: Wiesbaden. DOI: 10.1007/978–3–658–24234–3. Google Scholar öffnen
  212. Höhne, Jörg (2011). SAFE – A Method for Anonymising the German Census. Joint UNECE/Eurostat Work Session on Statistical Data Confidentiality. Google Scholar öffnen
  213. Holland, Paul W. (1986). Statistics and Causal Inference. Journal of the American Statistical Association, 81 (396), 945–960. DOI: 10.2307/2289064. Google Scholar öffnen
  214. Horr, Andreas (2016). Nachbarschaftseffekte. In: Diehl, Claudia; Hunkler, Christian; Kristen, Cornelia (Hrsg.). Ethnische Ungleichheiten im Bildungsverlauf. Mechanismen, Befunde, Debatten. Springer VS: Wiesbaden, 397–430. DOI: 10.1007/978–3–658–04322–3_9. Google Scholar öffnen
  215. Hou, Feng; Myles, John (2004). Neighbourhood Inequality, Relative Deprivation and Self-Perceived Health Status. Analytical Studies Branch, Nr. 228, Statistics Canada: Ottawa. Google Scholar öffnen
  216. Hurrelmann, Klaus (2013). Müssen in Zukunft wirklich alle studieren? In: Schultz, Tanjev; Hurrelmann, Klaus (Hrsg.). Die Akademiker-Gesellschaft. Müssen in Zukunft alle studieren? Beltz Juventa: Weinheim, 220–229. Google Scholar öffnen
  217. Hussmann, Anke; Wendt, Heike; Bos, Wilfried; Bremerich-Vos, Albert; Kasper, Daniel; Lankes, Eva-Maria; McElvany, Nele; Stubbe, Tobias C.; Valtin, Renate (Hrsg.) (2017). IGLU 2016. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. Waxmann Verlag: Münster. Google Scholar öffnen
  218. Iceland, John; Weinberg, Daniel, H.; Steinmetz, Erika (2002). Racial and Ethnic Residential Segregation in the United States, 1980 – 2000. Census 2000 Special Reports. US Department of Commerce Economics and Statistics Administration US Census Bureau: Washington. Google Scholar öffnen
  219. Imbens, Guido W.; Wooldridge, Jeffrey M. (2009). Recent Developments in the Econometrics of Program Evaluation. Journal of Economic Literature, 47 (1), 5–86. DOI: 10.1257/jel.47.1.5. Google Scholar öffnen
  220. Information und Technik Nordrhein-Westfalen (IT.NRW) Statistisches Landesamt (2019). Schulverzeichnis der allgemeinbildenden und beruflichen Schulen für Nordrhein-Westfalen (2010–2017). Information und Technik Nordrhein-Westfalen (IT.NRW) Statistisches Landesamt: Düsseldorf. Google Scholar öffnen
  221. Jann, Ben (2017). Why Propensity Scores Should Be Used for Matching: Berlin. Google Scholar öffnen
  222. Janßen, Andrea (2004). Segregation in Großstädten. Das Problem von Messung und Interpretation. Stadtforschung und Statistik (1), 19–22. Google Scholar öffnen
  223. Jencks, Christopher; Mayer, Susan E. (1990). The Social Consequences of Growing Up in a Poor Neighborhood. In: Lynn, Laurence E.; MacGeary, Michael G. (Hrsg.). Inner-City Poverty in the United States. National Academy Press: Washington, D.C., 111–186. Google Scholar öffnen
  224. Jungbauer-Gans, Monika (2004). Einfluss des sozialen und kulturellen Kapitals auf die Lesekompetenz. Zeitschrift für Soziologie, 33 (5), 375–397. DOI: 10.1515/zfsoz-2004–0502. Google Scholar öffnen
  225. Jurczok, Anne (2019). Schulwahl unter „gleichwertigen“ Einzelschulen. Elterliche Übergangsentscheidungen im zweigliedrigen Sekundarschulsystem. Springer VS: Wiesbaden. DOI: 10.1007/978–3–658–26199–3. Google Scholar öffnen
  226. Karlson, Kristian B.; Holm, Anders (2011). Decomposing Primary and Secondary Effects: A new Decomposition Method. Research in Social Stratification and Mobility, 29 (2), 221–238. DOI: 10.1016/j.rssm.2010.12.005. Google Scholar öffnen
  227. Kartsonaki, Christiana; Jackson, Michelle; Cox, R., David (2013). Primary and Secondary Effects. Some Methodological Issues. In: Jackson, Michelle (Hrsg.). Determined to Succeed? Performance Versus Choice in Educational Attainment. Stanford University Press: Stanford, 34–55. DOI: 10.1515/9780804784481–004. Google Scholar öffnen
  228. Kauppinen, Timo M. (2008). Schools as Mediators of Neighbourhood Effects on Choice Between Vocational and Academic Tracks of Secondary Education in Helsinki. European Sociological Review, 24 (3), 379–391. DOI: 10.1093/esr/jcn016. Google Scholar öffnen
  229. King, Gary; Nielsen, Richard (2019). Why Propensity Scores Should Not Be Used for Matching. Political Analysis, 27 (4), 435–454. DOI: 10.1017/pan.2019.11. Google Scholar öffnen
  230. Klumpe, Bettina; Schröder, Jette; Zwick, Markus (Hrsg.) (2020). Qualität bei zusammengeführten Daten. Befragungsdaten, administrative Daten, neue digitale Daten: miteinander besser? Springer VS: Wiesbaden. DOI: 10.1007/978–3–658–31009–7. Google Scholar öffnen
  231. (KMK) Kultusministerkonferenz (2015 (1970)). Empfehlungen zur Arbeit in der Grundschule. Verfügbar unter: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/PresseUndAktuelles/2015/2015-06-12_Empfehlungen_Arbeit_Grundschule.pdf (Stand:03.02.2022). Google Scholar öffnen
  232. (KMK) Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (2015). Übergang von der Grundschule in Schulen des Sekundarbereichs I und Förderung, Beobachtung und Orientierung in den Jahrgangsstufen 5 und 6 (sog. Orientierungsstufe). Verfügbar unter: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2006/2006_03_01-Uebergang-Grundschule-Sek1.pdf (Stand:03.02.2022). Google Scholar öffnen
  233. Koch, Dominik (2016). Verbesserung von Klassifikationsverfahren. Informationsgehalt der k-Nächsten-Nachbarn nutzen. Springer Spektrum: Wiesbaden. DOI: 10.1007/978–3–658–11476–3. Google Scholar öffnen
  234. Köller, Olaf; Baumert, Jürgen (2001). Leistungsgruppierungen in der Sekundarstufe I. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 15 (2), 99–110. DOI: 10.1024//1010–0652.15.2.99. Google Scholar öffnen
  235. Korupp, Sylvia E.; Ganzeboom, Harry B. G.; van der Lippe, Tanja (2002). Do Mothers Matter? A Comparison of Models of the Influence of Mothers’ and Fathers’ Educational and Occupational Status on Children’s Educational Attainment. Quality and Quantity, 36 (1), 17–42. DOI: 10.1023/A:1014393223522. Google Scholar öffnen
  236. Kramer, Caroline (2000). Regionale Disparitäten im Bildungswesen – objektive und subjektive Indikatoren zur regionalen Ungleichheit. In: Bertram, Hans; Nauck, Bernhard; Klein, Thomas (Hrsg.). Solidarität, Lebensformen und regionale Entwicklung. VS Verlag für Sozialwissenschaften: Wiesbaden, 163–198. DOI: 10.1007/978–3–322–95182–3_6. Google Scholar öffnen
  237. Kristen, Cornelia (1999). Bildungsentscheidungen und Bildungsungleichheit – Ein Überblick über den Forschungsstand. Arbeitspapiere, Nr. 5, Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung: Mannheim. Verfügbar unter: http://edoc.vifapol.de/opus/volltexte/2014/5100/ (Stand:14.06.2021). Google Scholar öffnen
  238. Kristen, Cornelia; Dollmann, Jörg (2009). Sekundäre Effekte der ethnischen Herkunft: Kinder aus türkischen Familien am ersten Bildungsübergang*. In: Baumert, Jürgen; Maaz, Kai; Trautwein, Ulrich (Hrsg.). Bildungsentscheidungen. VS Verlag für Sozialwissenschaften: Wiesbaden, 205–229. DOI: 10.1007/978–3–531–92216–4_9. Google Scholar öffnen
  239. Kroh, Martin; Siegers, Rainer; Kühne, Simon (2015). Gewichtung und Integration von Auffrischungsstichproben am Beispiel des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP). In: Schupp, Jürgen; Wolf, Christof (Hrsg.). Nonresponse Bias. Qualitätssicherung sozialwissenschaftlicher Umfragen. Schriftenreihe der ASI – Arbeitsgemeinschaft Sozialwissenschaftlicher Institute, Springer VS: Wiesbaden, 409–444. DOI: 10.1007/978–3–658–10459–7_13. Google Scholar öffnen
  240. Kron, Thomas; Grund, Thomas (Hrsg.) (2010). Die Analytische Soziologie in der Diskussion. Springer VS: Wiesbaden. DOI: 10.1007/978–3–531–92510–3. Google Scholar öffnen
  241. Krüger, Heinz-Hermann; Rabe-Kleberg, Ursula; Kramer, Rolf-Torsten; Budde, Jürgen (Hrsg.) (2010). Bildungsungleichheit revisited. Bildung und soziale Ungleichheit vom Kindergarten bis zur Hochschule. 1. Aufl., VS Verlag für Sozialwissenschaften: Wiesbaden. DOI: 10.1007/978–3–531–92201–0. Google Scholar öffnen
  242. Kruse, Hanno; Smith, Sanne; van Tubergen, Frank; Maas, Ineke (2016). From Neighbors to School Friends? How Adolescents’ Place of Residence Relates to Same-Ethnic School Friendships. Social Networks, 44, 130–142. DOI: 10.1016/j.socnet.2015.07.004. Google Scholar öffnen
  243. Kultusministerkonferenz (KMK) (2020). Ländervereinbarung über die gemeinsame Grundstruktur des Schulwesens und die gesamtstaatliche Verantwortung der Länder in zentralen bildungspolitischen Fragen. Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 15.10.2020. Google Scholar öffnen
  244. Kunz, Jim; Page, Marianne E.; Solon, Gary (2003). Are Point-In-Time Measures of Neighborhood Characteristics Useful Proxies for Children’s Long-Run Neighborhood Environment? Economics Letters, 79 (2), 231–237. DOI: 10.1016/S0165–1765(02)00324–5. Google Scholar öffnen
  245. Ladd, Helen F.; Ludwig, Jens (1997). Federal Housing Assistance, Residential Relocation, and Educational Opportunities: Evidence from Baltimore. The American Economic Review, 87 (2), 272–277. Google Scholar öffnen
  246. Landesamt für Digitalisierung, Breitband und Vermessung (2022). BayernAtlas. Verfügbar unter: https://geoportal.bayern.de/bayernatlas/ (Stand:18.01.2022). Google Scholar öffnen
  247. Landesamt für Statistik Niedersachsen (2019). Verzeichnis der allgemein bildenden Schulen (2010–2017). Landesamt für Statistik Niedersachsen: Hannover. Google Scholar öffnen
  248. Lauritzen, Steffen. L.; Dawid, Philip A.; Larsen, Birgitte. N.; Leimer, Hanns-Georg (1990). Independence Properties of Directed Markov Fields. Networks, 20 (5), 491–505. DOI: 10.1002/net.3230200503. Google Scholar öffnen
  249. Lazarsfeld, Paul F.; Menzel, Herbert (1969). On the Relation Between Individual and Collective Properties. In: Etzioni, Amitai (Hrsg.). A Sociological Reader on Complex Organizations. 2. Aufl., Holt Rinehart and Winston: New York, NY, 499–516. Google Scholar öffnen
  250. Lee, Barrett A.; Reardon, Sean F.; Firebaugh, Glenn; Farrell, Chad R.; Matthews, Stephen A.; O'Sullivan, David (2008). Beyond the Census Tract: Patterns and Determinants of Racial Segregation at Multiple Geographic Scales. American Sociological Review, 73 (5), 766–791. DOI: 10.1177/000312240807300504. Google Scholar öffnen
  251. Legewie, Joscha (2012). Die Schätzung von kausalen Effekten: Überlegungen zu Methoden der Kausalanalyse anhand von Kontexteffekten in der Schule. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 64 (1), 123–153. DOI: 10.1007/s11577–012–0158–5. Google Scholar öffnen
  252. Legewie, Joscha; Schaeffer, Merlin (2016). Contested Boundaries: Explaining where Ethnoracial Diversity Provokes Neighborhood Conflict. American Journal of Sociology, 122 (1), 125–161. DOI: 10.1086/686942. Google Scholar öffnen
  253. Lehmann, Rainer (2008). Erhebung zum Lese- und Mathematikverständnis: Entwicklungen in den Jahrgangsstufen 4 bis 6 in Berlin (ELEMENT). IQB – Institute for Educational Quality Improvement: Berlin. DOI: 10.5159/IQB_ELEMENT_V1. Google Scholar öffnen
  254. Lersch, Philipp M. (2013). Place Stratification or Spatial Assimilation? Neighbourhood Quality Changes after Place Stratification or Spatial Assimilation? Neighbourhood Quality Changes after Residential Mobility for Migrants in Germany. Urban Studies, 50 (5), 1011–1029. DOI: 10.1177/0042098012464403. Google Scholar öffnen
  255. Leuven, Edwin; Sianesi, Barbara (2003 (2018)). PSMATCH2: Stata Module to Perform Dull Mahalanobis and Propensity Score Matching, Common Support Graphing, and Covariate Imbalance Testing. Statistical Software Components S432001. Google Scholar öffnen
  256. Leventhal, Tama; Brooks-Gunn, Jeanne (2000). The Neighborhoods they Live in: The Effects of Neighborhood Residence on Child and Adolescent Outcomes. Psychological Bulletin, 126 (2), 309–337. DOI: 10.1037/0033–2909.126.2.309. Google Scholar öffnen
  257. Lewin, Kurt; Cartwright, Dorwin; Lang, A.; Lohr, Winfried (Hrsg.) (2012 (1963)). Feldtheorie in den Sozialwissenschaften. Ausgewählte theoretische Schriften. 2. Aufl., Huber: Bern. Google Scholar öffnen
  258. Lin, Nan (2002). Social Capital. A Theory of Social Structure and Action. Cambridge University Press: Cambridge. DOI: 10.1017/CBO9780511815447. Google Scholar öffnen
  259. Lin, Nan; Ensel, Walter, M.; Vaughn, John, C. (1981). Social Resources and Strength of Ties: Structural Factors in Occupational Status Attainment. American Sociological Review, 46 (4), 393–405. Google Scholar öffnen
  260. Lindenberg, Siegwart (1989). Social Production Functions, Deficits, and Social Revolutions. Prerevolutionary France and Russia. Rationality and Society, 1 (1), 51–77. DOI: 10.1177/1043463189001001005. Google Scholar öffnen
  261. Logan, John R. (2012). Making a Place for Space: Spatial Thinking in Social Science. Annual Review of Sociology, 38, 507–524. DOI: 10.1146/annurev-soc-071811–145531. Google Scholar öffnen
  262. Lohmann, Henning; Groh-Samberg, Olaf (2010). Akzeptanz von Grundschulempfehlungen und Auswirkungen auf den weiteren Bildungsverlauf / Acceptance of Secondary School Track Recommendations and Their Effects on Educational Achievement. Zeitschrift für Soziologie, 39 (6), 470–492. DOI: 10.1515/zfsoz-2010–0603. Google Scholar öffnen
  263. Long, J. S. (1997). Regression Models for Categorical and Limited Dependent Variables. SAGE Publications: Thousand Oaks. Google Scholar öffnen
  264. Long, J. S. (2009). The Workflow of Data Analysis using Stata. 1. Aufl., Stata Press: College Station, Tex. Google Scholar öffnen
  265. Lorenz, Jennifer (2017). Soziale Chancengerechtigkeit durch Gesamtschulen. Können Gesamtschulen dazu beitragen sekundäre Herkunftseffekte am Übergang nach der Sekundarstufe I zu reduzieren? Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek: Göttingen. Google Scholar öffnen
  266. Löw, Martina (2012). Raumsoziologie. 7. Aufl., Suhrkamp: Frankfurt am Main. Google Scholar öffnen
  267. Ludwig, Jens; Duncan, Greg J.; Hirschfield, P. (2001). Urban Poverty and Juvenile Crime: Evidence from a Randomized Housing-Mobility Experiment. The Quarterly Journal of Economics, 116 (2), 655–679. DOI: 10.1162/00335530151144122. Google Scholar öffnen
  268. Ludwig, Jens; Liebman, Jeffrey B.; Kling, Jeffrey R.; Duncan, Greg J.; Katz, Lawrence F.; Kessler, Ronald C.; Sanbonmatsu, Lisa (2008). What Can We Learn about Neighborhood Effects from the Moving to Opportunity Experiment. American Journal of Sociology, 114 (1), 144–188. DOI: 10.1086/588741. Google Scholar öffnen
  269. Lüttinger, Paul; König, Wolfgang (1988). Die Entwicklung einer international vergleichbaren Klassifikation für Bildungssysteme. ZUMA Nachrichten, 12 (22), 1–14. Google Scholar öffnen
  270. Maaz, Kai; Baumert, Jürgen; Gresch, Cornelia; McElvany, Nele (Hrsg.) (2010a). Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule. Leistungsgerechtigkeit und regionale, soziale und ethnisch-kulturelle Disparitäten, Bd. 34, BMBF: Berlin. Google Scholar öffnen
  271. Maaz, Kai; Baumert, Jürgen; Trautwein, Ulrich (2010b). Genese sozialer Ungleichheit im institutionellen Kontext der Schule: Wo entsteht und vergrößert sich soziale Ungleichheit? In: Krüger, Heinz-Hermann; Rabe-Kleberg, Ursula; Kramer, Rolf-Torsten; Budde, Jürgen (Hrsg.). Bildungsungleichheit revisited. Bildung und soziale Ungleichheit vom Kindergarten bis zur Hochschule. 1. Aufl., VS Verlag für Sozialwissenschaften: Wiesbaden, 69–102. DOI: 10.1007/978–3–531–92201–0_5. Google Scholar öffnen
  272. Mantinger, Mara; Jäger, Andrea (2021). Wie weit ist die nächste Grundschule entfernt? Zur Erreichbarkeit von Grundschulen in Baden-Württemberg in Gehzeiten und dem Pkw. Statistisches Monatsheft Baden-Württemberg (6+7), 21–26. Google Scholar öffnen
  273. Manzo, Gianluca (Hrsg.) (2014). Analytical Sociology. Actions and Networks. 1. Aufl., Wiley & Sons, Ltd. Google Scholar öffnen
  274. Maurice, Jutta von; Artelt, Cordula; Blossfeld, Hans-Peter; Faust, Gabriele; Roßbach, Hans-Günther; Weinert, Sabine (2007). Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Formation von Selektionsentscheidungen im Vor- und Grundschulalter. Überblick über die Erhebungen in den Längsschnitten BiKS-3–8 und BiKS-8–12 in den ersten beiden Projektjahren. Otto-Friedrich-Universität Bamberg: Bamberg. Verfügbar unter: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:291-psydok-10089 (Stand:14.09.2021). Google Scholar öffnen
  275. Mayer, S. E.; Jencks, C. (1989). Growing up in Poor Neighborhoods: How Much does it Matter? Science (New York, N.Y.), 243 (4897), 1441–1445. DOI: 10.1126/science.243.4897.1441. Google Scholar öffnen
  276. McPherson, M.; Smith-Lovin, L.; Cook, J. M. (2001). Birds of a Feather: Homophily in Social Networks. Annual Review of Sociology, 27, 415–444. DOI: 10.1146/annurev.soc.27.1.415. Google Scholar öffnen
  277. Meulmann, Heiner (1985). Bildung und Lebensplanung. Die Sozialbeziehung zwischen Elternhaus und Schule. Campus Verlag: Frankfurt am Main. Google Scholar öffnen
  278. Meusburger, Peter (1998). Bildungsgeographie. Wissen und Ausbildung in der räumlichen Dimension. Spektrum: Heidelberg. Google Scholar öffnen
  279. microm Micromarketing-Systeme und Consult GmbH (microm) (2019). microm. Das Datenhandbuch 2019: Neuss. Google Scholar öffnen
  280. (microm) microm Micromarketing-Systeme und Consult GmbH (2020). Geodaten. Geometriedaten, Topologien sowie Sach- oder Attributdaten. Verfügbar unter: https://www.microm.de/loesungen/geodaten/ (Stand:01.06.2020). Google Scholar öffnen
  281. (microm) microm Micromarketing-Systeme und Consult GmbH (2021). PLZ8 Raumtypologie. Verfügbar unter: https://microm.de/xpert/daten/lage-und-standortdaten/plz8-raumtypologie (Stand:03.12.2021). Google Scholar öffnen
  282. Microsoft Corporation; Weston, Steve (2019). doParallel: Foreach Parallel Adaptor for `parallel` Package. Version: 1.0.16. Google Scholar öffnen
  283. Microsoft Corporation; Weston, Steve (2020). Foreach: Provides Foreach Looping Construct. Version: 1.5.1. Google Scholar öffnen
  284. Minh, Anita; Muhajarine, Nazeem; Janus, Magdalena; Brownell, Marni; Guhn, Martin (2017). A Review of Neighborhood Effects and Early Child Development: How, Where, and for Whom, do Neighborhoods Matter? Health & Place, 46, 155–174. DOI: 10.1016/j.healthplace.2017.04.012. Google Scholar öffnen
  285. Mooney, Christopher Z.; Duval, Robert D. (1993). Bootstrapping. A Nonparametric Approach to Statistical Inference. SAGE Publications: Newbury Park. DOI: 10.4135/9781412983532. Google Scholar öffnen
  286. Morgan, Stephen L. (1998). Adolescent Educational Expectations. Rationalized, Fantasized, or Both. Rationality and Society, 10 (2), 131–162. DOI: 10.1177/104346398010002001. Google Scholar öffnen
  287. Morgan, Stephen L.; Winship, Christopher (2014). Counterfactuals and Causal Inference. Methods and Principles for Social Research. 2. Aufl., Cambridge University Press: Cambridge. DOI: 10.1017/CBO9781107587991. Google Scholar öffnen
  288. Mühlenweg, Andrea M. (2008). Educational Effects of Alternative Secondary School Tracking Regimes in Germany. Journal of Contextual Economics – Schmollers Jahrbuch, 128 (3), 351–379. DOI: 10.3790/schm.128.3.351. Google Scholar öffnen
  289. Müller, Christoph E. (2012). Quasiexperimentelle Wirkungsevaluation mit Propensity Score Matching: ein Leitfaden für die Umsetzung mit Stata. CEval-Arbeitspapier, Nr. 19, Universität des Saarlandes: Saarbrücken. Verfügbar unter: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-428947 (Stand:17.11.2021). Google Scholar öffnen
  290. Müller, Kirill; Wickham, Hadley (2021). Tibble: Simple Data Frames. Version: 3.1.0. Google Scholar öffnen
  291. Müller, Stefan; Schweers, Stefan; Siegers, Pascal (2017). Geocoding and Spatial Linking of Survey Data: An Introduction for Social Scientists. GESIS Papers, Nr. 15, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften: Köln. DOI: 10.21241/ssoar.52316. Google Scholar öffnen
  292. Müller, Sven; Haase, Knut; Seidel, Frauke (2012). Exposing Unobserved Spatial Similarity: Evidence from German School Choice Data. Geographical Analysis, 44 (1), 65–86. DOI: 10.1111/j.1538 – 4632.2011.00836.x. Google Scholar öffnen
  293. Müller, Walter; Lüttinger, Paul; König, Wolfgang; Karle, Wolfgang (1989). Class and Education in Industrial Nations. International Journal of Sociology, 19 (3), 3–39. DOI: 10.1080/15579336.1989.11769981. Google Scholar öffnen
  294. Müller-Benedict, Volker (2007). Wodurch kann die soziale Ungleichheit des Schulerfolgs am stärksten verringert werden? Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 59 (4), 615–639. DOI: 10.1007/s11577–007–0080–4. Google Scholar öffnen
  295. Müller-Krätzschmar, Marita (2014). FörMig-Transfer Hamburg Grundschule – Sek.1. Beispiele für eine durchgängige Sprachbildung am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe 1. Durchgängige Sprachbildung / Li Hamburg, Landesinst. für Lehrerbildung und Schulentwicklung: Hamburg. Verfügbar unter: http://edoc.sub.uni-hamburg.de/hlb/volltexte/2014/101/ (Stand:13.12.2021). Google Scholar öffnen
  296. Neugebauer, Martin (2010). Bildungsungleichheit und Grundschulempfehlung beim Übergang auf das Gymnasium: Eine Dekomposition primärer und sekundärer Herkunftseffekte. Zeitschrift für Soziologie, 39 (3), 202–214. DOI: 10.1515/zfsoz-2010–0303. Google Scholar öffnen
  297. Neugebauer, Martin; Reimer, David; Schindler, Steffen; Stocké, Volker (2013). Inequality in Transitions to Secondary School and Tertiary Education in Germany. In: Jackson, Michelle (Hrsg.). Determined to Succeed? Performance Versus Choice in Educational Attainment. Stanford University Press: Stanford, 56–88. DOI: 10.2307/j.ctvqsdrjr.7. Google Scholar öffnen
  298. Neutze, Michael (2015). Gitterbasierte Auswertungen des Zensus 2011. Stadtforschung und Statistik, 2, 64–67. Google Scholar öffnen
  299. Niederbacher, Arne; Zimmermann, Peter (2011). Grundwissen Sozialisation. Einführung zur Sozialisation im Kindes- und Jugendalter. 4. Aufl., VS Verlag: Wiesbaden. DOI: 10.1007/978–3–531–92901–9. Google Scholar öffnen
  300. Nielsen, Michael M.; Hennerdal, Pontus (2017). Changes in the Residential Segregation of Immigrants in Sweden from 1990 to 2012: Using a Multi-Scalar Segregation Measure that Accounts for the Modifiable Areal Unit Problem. Applied Geography, 87, 73–84. DOI: 10.1016/j.apgeog.2017.08.004. Google Scholar öffnen
  301. Nieszery, Andrea (2014). Class, race, gender… neighbourhood? Zur Bedeutung von Quartierseffekten in der europäischen Stadtforschung. In: Schnur, Olaf; Drilling, Matthias; Gebhardt, Dirk (Hrsg.). Quartiersforschung. Zwischen Theorie und Praxis. 2. Aufl., Springer VS: Wiesbaden, 135–156. DOI: 10.1007/978–3–531–19963–4_7. Google Scholar öffnen
  302. Nieuwenhuis, Jaap; Hooimeijer, Pieter (2016). The Association Between Neighbourhoods and Educational Achievement, a Systematic Review and Meta-Analysis. Journal of Housing and the Built Environment, 31 (2), 321–347. DOI: 10.1007/s10901–015–9460–7. Google Scholar öffnen
  303. Nieuwenhuis, Jaap; Tammaru, Tiit; van Ham, Maarten; Hedman, Lina; Manley, David (2017). Does Segregation Reduce Socio-Spatial Mobility? Evidence from Four European Countries with Different Inequality and Segregation Contexts. Discussion Paper Series, Nr. 11123, Institute of Labor Economics (IZA): Bonn. Verfügbar unter: http://ftp.iza.org/dp11123.pdf (Stand:15.12.2021). Google Scholar öffnen
  304. Oberwittler, Dietrich (2007). The Effects of Neighbourhood Poverty on Adolescent Problem Behaviours: A Multi-level Analysis Differentiated by Gender and Ethnicity. Housing Studies, 22 (5), 781–803. DOI: 10.1080/02673030701474727. Google Scholar öffnen
  305. Ogbu, John U. (2004). Collective Identity and the Burden of “Acting White” in Black History, Community, and Education. The Urban Review, 36 (1), 1–35. DOI: 10.1023/B:URRE.0000042734.83194.f6. Google Scholar öffnen
  306. Openshaw, Stan (1984). The Modifiable Areal Unit Problem. Geo Books: Norwich. Google Scholar öffnen
  307. Opp, Karl-Dieter (2004). Erklärung durch Mechanismen: Probleme und Alternativen. In: Kecskes, Robert; Wagner, Michael; Wolf, Christof (Hrsg.). Angewandte Soziologie. VS Verlag für Sozialwissenschaften: Wiesbaden, 361–380. DOI: 10.1007/978–3–322–91384–5_15. Google Scholar öffnen
  308. Ormel, Johan; Lindenberg, Siegwart; Steverink, Nardi; Verbrugge, Lois (1999). Subjective Well-Being and Social Production Functions. Social Indicators Research, 46, 61–90. DOI: 10.1023/A:1006907811502. Google Scholar öffnen
  309. Orr, Larry.; Feins, Judith D.; Jacob, Robin.; Beecroft, E.; Sanbonmatsu, Lisa; Katz, Lawrence F.; Liebman, Jeffrey B.; Kling, Jeffrey R. (2003). Moving to Opportunity for Fair Housing Demonstration Program. Interim Impacts Evaluation. PD&R. Google Scholar öffnen
  310. Östh, John; Amcoff, Jan; Niedomysl, Thomas (2014). Segregation i Stockholmsregionen. Kartläggning med EquiPop. Befolkningsprognos 2014–2023/45. Demografisk rapport 2014:09, Nr. 9: Stockholm. Verfügbar unter: http://rufs.se/globalassets/h.-publikationer/2014_09.pdf (Stand:07.02.2022). Google Scholar öffnen
  311. Östh, John; Clark, William A. V.; Malmberg, Bo (2015). Measuring the Scale of Segregation Using k-Nearest Neighbor Aggregates. Geographical Analysis, 47 (1), 34–49. DOI: 10.1111/gean.12053. Google Scholar öffnen
  312. Pan, Wei; Bai, Haiyan (Hrsg.) (2015). Propensity Score Analysis. Fundamentals and Developments. Guilford Publications: New York. Google Scholar öffnen
  313. Park, Robert E. (1915). The City. Suggestions for the Investigation of Human Behavior in the City Environment. American Journal of Sociology, 20, 577–612. Google Scholar öffnen
  314. Pearl, Judea (2000). Causality. Models, Reasoning, and Inference. Cambridge University Press: Cambridge. Google Scholar öffnen
  315. Pearl, Judea (2010). The Foundations of Causal Inference. Sociological Methodology, 40 (1), 75–149. DOI: 10.1111/j.1467 – 9531.2010.01228.x. Google Scholar öffnen
  316. Peisert, Hansgert (1967). Soziale Lage und Bildungschancen in Deutschland. Piper: München. Google Scholar öffnen
  317. Petrović, Ana; Manley, David; van Ham, Maarten (2018). Freedom from the Tyranny of Neighbourhood: Rethinking Socio-Spatial Context Effects. Discussion Paper Series, Nr. 11416, Institute of Labor Economics (IZA): Bonn. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/10419/180434 (Stand:07.02.2022). Google Scholar öffnen
  318. Petrović, Ana; van Ham, Maarten; Manley, David (2021). Where Do Neighborhood Effects End? Moving to Multiscale Spatial Contextual Effects. Annals of the American Association of Geographers, 1–21. DOI: 10.1080/24694452.2021.1923455. Google Scholar öffnen
  319. Pfeil, Elisabeth (1965). Das Großstadtkind. Reinhardt: München. Google Scholar öffnen
  320. Pirracchio, Romain; Resche-Rigon, Matthieu; Chevret, Sylvie (2012). Evaluation of the Propensity Score Methods for Estimating Marginal Odds Ratios in Case of Small Sample Size. Medical Research Methodology, 12, 12–70. DOI: 10.1186/1471–2288–12–70. Google Scholar öffnen
  321. Quillian, Lincoln (2003). How Long are Exposures to Poor Neighborhoods? The Long-Term Dynamics of Entry and Exit from Poor Neighborhoods. Population Research and Policy Review, 22 (3), 221–249. DOI: 10.1023/A:1026077008571. Google Scholar öffnen
  322. Quillian, Lincoln (2014). Does Segregation Create Winners and Losers? Residential Segregation and Inequality in Educational Attainment. Social Problems, 61 (3), 402–426. DOI: 10.1525/sp.2014.12193. Google Scholar öffnen
  323. Quillian, Lincoln; Lagrange, Hugues (2016). Socioeconomic Segregation in Large Cities in France and the United States. Demography, 53 (4), 1051–1084. DOI: 10.1007/s13524–016–0491–9. Google Scholar öffnen
  324. R Core Team (2021). R: A language and environment for statistical computing. R Foundation for Statistical Computing: Vienna, Austria. Version: 4.0.4 (21.02.2021). Google Scholar öffnen
  325. (RatSWD) Rat Für Sozial- Und Wirtschaftsdaten (2012a). Endbericht der AG "Georeferenzierung von Daten" des RatSWD. Bericht der Arbeitsgruppe und Empfehlung des Rates für Sozial- und Wirtschaftsdaten (RatSWD): Berlin. Verfügbar unter: http://ratswd.de/Geodaten/downloads/RatSWD_Endbericht_Geo-AG.pdf (Stand:08.02.2022). Google Scholar öffnen
  326. (RatSWD) Rat Für Sozial- Und Wirtschaftsdaten (2012b). Georeferenzierung von Daten. Situation und Zukunft der Geodatenlandschaft in Deutschland. SCIVERO Verlag: Berlin. Verfügbar unter: http://www.ratswd.de/Geodaten/downloads/RatSWD_Geodatenbericht.pdf (Stand:08.02.2022). Google Scholar öffnen
  327. Reardon, Sean F.; O'Sullivan, David (2004). Measures of Spatial Segregation. Sociological Methodology, 34 (1), 121–162. DOI: 10.1111/j.0081 – 1750.2004.00150.x. Google Scholar öffnen
  328. Reinowski, Eva (2006). Mikroökonometrische Evaluation und das Selektionsproblem. ein anwendungsorientierter Überblick über nichtparametrische Lösungsverfahren. Zeitschrift für Evaluation (2), 187–226. Google Scholar öffnen
  329. Reiss, Kristina; Sälzer, Christine; Schiepe-Tiska, Anja; Klieme, Eckhard; Köller, Olaf (Hrsg.) (2016). PISA 2015. Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Waxmann Verlag: Münster, New York. Google Scholar öffnen
  330. Relikowski, Ilona; Schneider, Thorsten; Blossfeld, Hans-Peter (2010). Primäre und sekundäre Herkunftseffekte beim Übergang in das gegliederte Schulsystem: Welche Rolle spielen soziale Klasse und Bildungsstatus in Familien mit Migrationshintergrund? In: Beckers, Tilo; Birkelbach, Klaus; Hagenah, Jörg; Rosar, Ulrich (Hrsg.). Komparative empirische Sozialforschung. 1. Aufl., VS Verlag: Wiesbaden, 143–167. DOI: 10.1007/978–3–531–92472–4_6. Google Scholar öffnen
  331. Riedel, Andrea (2010). School Choice in German Primary Schools. How Binding are School Districts? Journal for Educational Research Online, 2 (1), 94–120. DOI: 10.25656/01:4569. Google Scholar öffnen
  332. Roberts, Stephen E.; Marlow, Peter B. (2005). Traumatic Work Related Mortality among Seafarers Employed in British Merchant Shipping, 1976–2002. Occupational and Environmental Medicine, 62 (3), 172–180. DOI: 10.1136/oem.2003.012377. Google Scholar öffnen
  333. Rogne, Adrian F.; Andersson, Eva K.; Malmberg, Bo; Lyngstad, Torkild H. (2020). Neighbourhood Concentration and Representation of Non-European Migrants: New Results from Norway. European Journal of Population, 36 (1), 71–83. DOI: 10.1007/s10680–019–09522–3. Google Scholar öffnen
  334. Roscigno, Vincent J.; Ainsworth-Darnell, James W. (1999). Race, Cultural Capital, and Educational Resources: Persistent Inequalities and Achievement Returns. Sociology of Education, 72 (3), 158–178. DOI: 10.2307/2673227. Google Scholar öffnen
  335. Rosenbaum, Paul R. (2002). Observational Studies. 2. Aufl., Springer Science+Business Media, LLC: New York. DOI: 10.1007/978–1–4757–3692–2. Google Scholar öffnen
  336. Rosenbaum, Paul R.; Rubin, Donald B. (1983). The Central Role of the Propensity Score in Observational Studies for Causal Effects. Biometrika, 70 (1), 41–55. DOI: 10.1093/biomet/70.1.41. Google Scholar öffnen
  337. Rosenbaum, Paul R.; Rubin, Donald B. (1984). Reducing Bias in Observational Studies Using Subclassification on the Propensity Score. Journal of the American Statistical Association, 79 (387), 516–524. DOI: 10.1080/01621459.1984.10478078. Google Scholar öffnen
  338. Rubin, Donald B. (1980). Randomization Analysis of Experimental Data: The Fisher Randomization Test Comment. Journal of the American Statistical Association, 75 (371), 591–593. DOI: 10.2307/2287653. Google Scholar öffnen
  339. Rubin, Donald B. (2001). Using Propensity Scores to Help Design Observational Studies: Application to the Tobacco Litigation. Health Services and Outcomes Research Methodology, 2, 169–188. DOI: 10.1023/A:1020363010465. Google Scholar öffnen
  340. Rubin, Donald B.; Neal, Thomas (1996). Matching Using Estimated Propensity Scores: Relating Theory to Practice. Biometrics, 1 (52), 249–264. DOI: 10.1017/CBO9780511810725.024. Google Scholar öffnen
  341. Rumberger, W. R.; Palardy, Gregory (2005). Does Segregation Still Matter? The Impact of Student Composition on Academic Achievement in High School. Teachers College Record, 107 (9), 1999–2045. DOI: 10.1111/j.1467 – 9620.2005.00583.x. Google Scholar öffnen
  342. Sampson, Robert J. (2008). Moving to Inequality: Neighborhood Effects and Experiments Meet Social Structure. American Journal of Sociology, 114 (1), 189–231. DOI: 10.1086/589843. Google Scholar öffnen
  343. Sampson, Robert J.; Morenoff, Jeffrey D.; Earls, Felton (1999). Beyond Social Capital: Spatial Dynamics of Collective Efficacy for Children. American Sociological Review, 64 (5), 633–660. DOI: 10.2307/2657367. Google Scholar öffnen
  344. Sampson, Robert J.; Morenoff, Jeffrey D.; Gannon-Rowley, Thomas (2002a). Assessing "Neighborhood Effects": Social Processes and new Directions in Research. Annual Review of Sociology, 28, 443–478. DOI: 10.1146/annurev.soc.28.110601.141114. Google Scholar öffnen
  345. Sampson, Robert J.; Morenoff, Jeffrey D.; Gannon-Rowley, Thomas (2002b). Assessing “Neighborhood Effects”: Social Processes and New Directions in Research. Annual Review of Sociology, 28 (1), 443–478. DOI: 10.1146/annurev.soc.28.110601.141114. Google Scholar öffnen
  346. Sawert, Tim (2016). Tote Sprachen als lohnende Investition? Der Einfluss altsprachlicher Bildung auf die Chancen beim Berufseinstieg. Zeitschrift für Soziologie, 45 (5), 340–356. DOI: 10.1515/zfsoz-2015–1020. Google Scholar öffnen
  347. Schelling, Thomas C. (1969). Models of Segregation. The American Economic Review, 59 (2), 488–493. Google Scholar öffnen
  348. Schelling, Thomas C. (1978). Micromotives and Macrobehavior. Norton: New York. Google Scholar öffnen
  349. Schimpl-Neimanns, Bernhard (2000). Soziale Herkunft und Bildungsbeteiligung. Empirische Analysen zu herkunftsspezifischen Bildungsungleichheiten zwischen 1950 und 1989*. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 52 (4), 636–669. DOI: 10.1007/s11577–000–0102-y. Google Scholar öffnen
  350. Schindler, Steffen (2015). Soziale Ungleichheit im Bildungsverlauf – alte Befunde und neue Schlüsse? Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 67 (3), 509–537. DOI: 10.1007/s11577–015–0333–6. Google Scholar öffnen
  351. Schmidtke, Armin.; Fricke, Susanne.; Lester, David (1999). Suicide Among German Federal and State Police Officers. Psychological Reports, 84 (1), 157–166. DOI: 10.2466/pr0.1999.84.1.157. Google Scholar öffnen
  352. Schmiedeberg, Claudia (2015). Regional Data in the German Family Panel (pairfam). Pairfam Technical Paper, Nr. 7. Verfügbar unter: https://www.pairfam.de/fileadmin/user_upload/redakteur/publis/Dokumentation/TechnicalPapers/TP07_pairfam_Regional_Data_Schmiedeberg.pdf (Stand:08.02.2022). Google Scholar öffnen
  353. Schneider, Thorsten (2008). Social Inequality in Educational Participation in the German School System in a Longitudinal Perspective: Pathways into and out of the most Prestigious School Track. European Sociological Review, 24 (4), 511–526. DOI: 10.1093/esr/jcn017. Google Scholar öffnen
  354. Schuchart, Claudia; Schneider, Kerstin; Weishaupt, Horst; Riedel, Andrea (2011). Welchen Einfluss hat die Wohnumgebung auf die Grundschulwahl der Eltern? Analysen zur Bedeutung von kontextuellen und familiären Merkmalen auf das Wahlverhalten. Schumpeter Discussion Papers, Nr. 9, Schumpeter School of Business and Economics: Wuppertal. Verfügbar unter: http://elpub.bib.uni-wuppertal.de/edocs/dokumente/fbb/wirtschaftswissenschaft/sdp/sdp11/sdp11009.pdf (Stand:08.02.2022). Google Scholar öffnen
  355. Schulte, Claudia; Hartig, Johannes; Pietsch, Marcus (2014). Der Sozialindex für Hamburger Schulen. In: Fickermann, Detlef; Maritzen, Norbert (Hrsg.). Grundlagen für eine daten- und theoriegestützte Schulentwicklung. Konzeption und Anspruch des Hamburger Instituts für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ). Hanse – Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen, Waxmann Verlag: Münster, 67–80. Google Scholar öffnen
  356. Schwarz, Judith; Habeck, Corinna; Koinzer, Thomas (2018). "Welche Schule passt zu meinem Kind?". Elterliche Schulwahlentscheidungen und die Frage der Passung im öffentlichen und privaten Grundschulwesen. Zeitschrift für Pädagogik, 64 (5), 612–635. DOI: 10.25656/01:22166. Google Scholar öffnen
  357. Schwippert, Knut; Kasper, Daniel; Köller, Olaf; Selter, Christoph; Wendt, Heike; McElvany, Nele; Steffensky, Mirjam (Hrsg.) (2020). TIMSS 2019. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. 1. Aufl., Waxmann Verlag: Münster, New York. Google Scholar öffnen
  358. Seemann, Anika (2021). The Danish ‘Ghetto Initiatives’ and the Changing Nature of Social Citizenship, 2004–2018. Critical Social Policy, 41 (4), 586–605. DOI: 10.1177/0261018320978504. Google Scholar öffnen
  359. Senatorin für Kinder und Bildung (2019). Schulverzeichnis der allgemeinbildende Schulen in Bremen (2010–2017). Senatorin für Kinder und Bildung: Bremen. Google Scholar öffnen
  360. Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (2019). Schulverzeichnis der Grundschulen und Gymnasien in Berlin (2010–2017): Berlin. Google Scholar öffnen
  361. Sewell, William H.; Haller, Archibald O.; Portes, Alejandro (1969). The Educational and Early Occupational Attainment Process. American Sociological Review, 34 (1), 82–92. DOI: 10.2307/2092789. Google Scholar öffnen
  362. Sharkey, Patrick T. (2006). Navigating Dangerous Streets: The Sources and Consequences of Street Efficacy. American Sociological Review, 71 (5), 826–846. DOI: 10.1177/000312240607100506. Google Scholar öffnen
  363. Sharkey, Patrick T.; Faber, Jacob W. (2014). Where, When, Why, and For Whom Do Residential Contexts Matter? Moving Away from the Dichotomous Understanding of Neighborhood Effects. Annual Review of Sociology, 40 (1), 559–579. DOI: 10.1146/annurev-soc-071913–043350. Google Scholar öffnen
  364. Shavit, Yossi; Blossfeld, Hans-Peter (1993). Persistent Inequality: Changing Educational Attainment in Thirteen Countries. Westview Press: Boulder. Google Scholar öffnen
  365. Shmueli, Galit (2010). To Explain or to Predict? Statistical Science, 25 (3), 289–310. DOI: 10.1214/10-STS330. Google Scholar öffnen
  366. Siegers, Rainer; Belcheva, Veronika; Silbermann, Tobias (2020). SOEP-Core v35 – Documentation of Sample Sizes and Panel Attrition in the German Socio-Economic Panel (SOEP) (1984 until 2018). SOEP Survey Papers: Series C – Data Documentations (Datendokumentationen), Nr. 826, DIW/SOEP: Berlin. Google Scholar öffnen
  367. Sirin, Selcuk R. (2005). Socioeconomic Status and Academic Achievement: A Meta-Analytic Review of Research. Review of Educational Research, 75 (3), 417–453. DOI: 10.3102/00346543075003417. Google Scholar öffnen
  368. Sixt, Michaela (2010). Regionale Strukturen als herkunftsspezifische Determinanten von Bildungsentscheidungen. Universitätsbibliothek Kassel: Kassel. Google Scholar öffnen
  369. Sixt, Michaela (2013). Wohnort, Region und Bildungserfolg. Die strukturelle Dimension bei der Erklärung von regionaler Bildungsungleichheit. In: Becker, Rolf; Schulze, Alexander (Hrsg.). Bildungskontexte. Strukturelle Voraussetzungen und Ursachen ungleicher Bildungschancen. Springer VS: Wiesbaden, 457–481. DOI: 10.1007/978–3–531–18985–7_16. Google Scholar öffnen
  370. Sixt, Michaela (2018). Wahl der Schulart und Schulinfrastruktur. Die Bedeutung der räumlichen Verteilung von Schulen bei der Wahl der Schulart am Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe. In: Sixt, Michaela; Bayer, Michael; Müller, Doreen (Hrsg.). Bildungsentscheidungen und lokales Angebot. Die Bedeutung der Infrastruktur für Bildungsentscheidungen im Lebensverlauf. Waxmann Verlag: Münster, New York, 87–113. Google Scholar öffnen
  371. Sixt, Michaela; Bayer, Michael; Müller, Doreen (Hrsg.) (2018). Bildungsentscheidungen und lokales Angebot. Die Bedeutung der Infrastruktur für Bildungsentscheidungen im Lebensverlauf. Waxmann Verlag: Münster, New York. Google Scholar öffnen
  372. SOEP Group (2020a). SOEPcompanion. Verfügbar unter: http://companion.soep.de/index.html (Stand:19.12.2021). Google Scholar öffnen
  373. SOEP Group (2020b). SOEP-Core v35 – PPATHL: Person-Related Meta-Dataset. SOEP Survey Papers: Series D – Variable Descriptions and Coding, Nr. 835, DIW/SOEP: Berlin. DOI: 10.5684/SOEP-CORE.V35. Google Scholar öffnen
  374. SOEP v29 (2013). Sozio-oekonomisches Panel (SOEP), Daten der Jahre 1984–2012, Version 29. Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (DIW). DOI: 10.5684/soep.v29. Google Scholar öffnen
  375. SOEP v30 (2015). Sozio-oekonomisches Panel (SOEP), Daten der Jahre 1984–2013, Version 30. Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (DIW): Berlin. DOI: 10.5684/soep.v30. Google Scholar öffnen
  376. SOEP v31.1 (2016). Sozio-oekonomisches Panel (SOEP), Daten der Jahre 1984–2014, Version 30.1. Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (DIW): Berlin. DOI: 10.5684/soep.v31.1. Google Scholar öffnen
  377. SOEP v35 (2018). Sozio-oekonomisches Panel (SOEP), Daten der Jahre 1984–2018, Version 35. Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (DIW): Berlin. Verfügbar unter: doi:10.5684/soep.v34. DOI: 10.5684/soep-core.v35. Google Scholar öffnen
  378. Solga, Heike (2008). Meritokratie – die modeme Legitimation ungleicher Bildungschancen. In: Berger, Peter A.; Kahlert, Heike (Hrsg.). Institutionalisierte Ungleichheiten. Wie das Bildungswesen Chancen blockiert. 2. Aufl., Juventa Verlag: Weinheim, München, 19–38. Google Scholar öffnen
  379. Solga, Heike; Powell, Justin J. W.; Berger, Peter A. (Hrsg.) (2009). Soziale Ungleichheit. Klassische Texte zur Sozialstrukturanalyse. Campus Verlag: Frankfurt, New York. Google Scholar öffnen
  380. Spielman, Seth E.; Yoo, Eun-Hye (2009). The Spatial Dimensions of Neighborhood Effects. Social Science & Medicine, 68 (6), 1098–1105. DOI: 10.1016/j.socscimed.2008.12.048. Google Scholar öffnen
  381. Spielman, Seth E.; Yoo, Eun-Hye; Linkletter, Crystal (2013). Neighborhood Contexts, Health, and Behavior: Understanding the Role of Scale and Residential Sorting. Environment and Planning B: Urban Analytics and City Science, 40 (3), 489–506. DOI: 10.1068/b38007. Google Scholar öffnen
  382. Spieß, Christa K.; Kreyenfeld, Michaela; Lohmann, Henning (2013). Potentiale des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP) und des Mikrozensus zur Bestimmung kontextueller Faktoren ungleicher Bildungschancen. In: Becker, Rolf; Schulze, Alexander (Hrsg.). Bildungskontexte. Strukturelle Voraussetzungen und Ursachen ungleicher Bildungschancen. Springer VS: Wiesbaden, 145–172. DOI: 10.1007/978–3–531–18985–7_6. Google Scholar öffnen
  383. StataCorp. (2021). Stata. Statistical Software. MP. Version: 17. Google Scholar öffnen
  384. Statistikamt Nord (2019). Schulverzeichnis für allgemeinbildende Schulen in Schleswig-Holstein (2010–2017). Statistikamt Nord: Hamburg. Google Scholar öffnen
  385. Statistische Ämter des Bundes und der Länder (2014). Nutzer-Kurzinformation zu SAFE. Verfügbar unter: https://www.zensus2011.de/SharedDocs/Downloads/DE/Merkmale/Nutzerhinweise_safe.pdf?__blob=publicationFile&v=2 (Stand:08.02.2022). Google Scholar öffnen
  386. Statistisches Amt Mecklenburg-Vorpommern (2019). Verzeichnis der allgemein bildenden und beruflichen Schulen in Mecklenburg-Vorpommern (2010–2017). Statistisches Amt Mecklenburg-Vorpommern: Schwerin. Google Scholar öffnen
  387. Statistisches Amt Saarland (2019). Verzeichnis der allgemeinbildenden Schulen im Saarland (2010–2017). Statistisches Amt Saarland: Saarbrücken. Google Scholar öffnen
  388. Statistisches Bundesamt (Destatis) (2015). Zensus 2011. Methoden und Verfahren: Wiesbaden. Google Scholar öffnen
  389. Statistisches Landesamt Baden-Württemberg (2019). Schulen in Baden-Württemberg (2010–2017). Statistisches Landesamt Baden-Württemberg: Stuttgart. Google Scholar öffnen
  390. Statistisches Landesamt des Freistaates Sachsen (2019). Schulverzeichnisse der allgemeinbildenden Schulen (2010–2017). Statistisches Landesamt des Freistaates Sachsen: Kamenz. Google Scholar öffnen
  391. Statistisches Landesamt Rheinland-Pfalz (2019). Schulverzeichnis der allgemeinbildende Schulen in Rheinland-Pfalz (2010–2017). Statistisches Landesamt Rheinland-Pfalz: Bad Ems. Google Scholar öffnen
  392. Statistisches Landesamt Sachsen-Anhalt (2019). Schulverzeichnis für allgemeinbildende Schulen, Grundschulen und Gymnasien in Sachsen-Anhalt (2010–2017). Statistisches Landesamt Sachsen-Anhalt: Halle. Google Scholar öffnen
  393. Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft (2017). Höhere Chancen durch höhere Bildung? Jahresbericht 2017/2018 – Halbzeitbilanz 2010 bis 2015. Hochschul-Bildungs-Report 2020, Edition Stifterverband: Essen. Google Scholar öffnen
  394. Stocké, Volker (2007a). Explaining Educational Decision and Effects of Families' Social Class Position: An Empirical Test of the Breen Goldthorpe Model of Educational Attainment. European Sociological Review, 23 (4), 505–519. DOI: 10.1093/esr/jcm014. Google Scholar öffnen
  395. Stocké, Volker (2007b). Strength, Sources, and Temporal Development of Primary Effects of Families' Social Status on Secondary School Choice. Rationalitätskonzepte, Entscheidungsverhalten und ökonomische Modellierung (Laufzeit 1997 – 2008), Nr. 07–60, Universitätsbibliothek Mannheim: Mannheim. Google Scholar öffnen
  396. Stocké, Volker (2008). Herkunftsstatus und Sekundarschulwahl: die relative Bedeutung primärer und sekundärer Effekte. In: Rehberg, Karl-Siegbert (Hrsg.). Die Natur der Gesellschaft. Verhandlungen des 33. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Kassel 2006. Campus Verlag: Frankfurt, New York, 5522–5533. Google Scholar öffnen
  397. Stocké, Volker (2009). Adaptivität oder Konformität? Die Bedeutung der Bezugsgruppe und der Leistungsrealität der Kinder für die Entwicklung elterlicher Bildungsaspirationen am Ende der Grundschulzeit*. In: Baumert, Jürgen; Maaz, Kai; Trautwein, Ulrich (Hrsg.). Bildungsentscheidungen. VS Verlag für Sozialwissenschaften: Wiesbaden, 257–281. DOI: 10.1007/978–3–531–92216–4_11. Google Scholar öffnen
  398. Stubbe, Tobias C. (2009). Bildungsentscheidungen und sekundäre Herkunftseffekte. Soziale Disparitäten bei Hamburger Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I. Waxmann Verlag: Münster, München, Berlin. Google Scholar öffnen
  399. Stubbe, Tobias C.; Bos, Wilfried; Euen, Benjamin (2012). Der Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe. In: Bos, Wilfried; Tarelli, Irmela; Bremerich-Vos, Albert; Schwippert, Knut (Hrsg.). IGLU 2011. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. Waxmann Verlag: Münster, New York, München, Berlin, 209–226. Google Scholar öffnen
  400. Sutherland, Edwin H.; Cressey, Donald R. (1966). Principles of Criminology. 7. Aufl., Lippincott: Philadelphia. Google Scholar öffnen
  401. Sutherland, Edwin H.; Cressey, Donald R. (1978). Criminology. 10. Aufl., Lippincott: Philadelphia. Google Scholar öffnen
  402. Sykes, Brooke (2011). Between Neighbourhood and School. Geography and Education in the Netherlands. Tijdschrift voor Economische en Sociale Geografie, 102 (5), 607–614. DOI: 10.1111/j.1467 – 9663.2011.00689.x. Google Scholar öffnen
  403. Sykes, Brooke; Kuyper, Hans (2009). Neighbourhood Effects on Youth Educational Achievement in the Netherlands: can Effects be Identified and do they Vary by Student Background Characteristics? Environment and Planning A: Economy and Space, 41 (10), 2417–2436. DOI: 10.1068/a41255. Google Scholar öffnen
  404. Sykes, Brooke; Musterd, Sako (2011). Examining Neighbourhood and School Effects Simultaneously: What Does the Dutch Evidence Show? Urban Studies, 48 (7), 1307–1331. DOI: 10.1177/0042098010371393. Google Scholar öffnen
  405. Tammaru, Tiit; Marcińczak, Szymon; Aunap, Raivo; van Ham, Maarten (2017). Inequalities and Segregation Across the Long-Term Economic Cycle: An Analysis of South and North European Cities. Discussion Paper Series, Nr. 10980, Institute of Labor Economics (IZA): Bonn. Verfügbar unter: http://ftp.iza.org/dp10980.pdf (Stand:08.02.2022). Google Scholar öffnen
  406. Tammaru, Tiit; Marcińczak, Szymon; van Ham, Maarten; Musterd, Sako (Hrsg.) (2016). Socio-Economic Segregation in European Capital Cities: East Meets West. Routledge, Taylor & Francis Group: London, New York. DOI: 10.4324/9781315758879. Google Scholar öffnen
  407. Terpoorten, Tobias (2014). Räumliche Konfiguration der Bildungschancen. Segregation und Bildungsdisparitäten am Übergang in die weiterführenden Schulen im Agglomerationsraum Ruhrgebiet. Zentrum für Interdisziplinäre Regionalforschung (ZEFIR): Bochum. Google Scholar öffnen
  408. Textor, Johannes; van der Zander, Benito; Gilthorpe, Mark S.; Liskiewicz, Maciej; Ellison, George T. (2016). Robust Causal Inference Using Directed Acyclic Graphs: The R Package 'dagitty'. International Journal of Epidemiology, 45 (6), 1887–1894. DOI: 10.1093/ije/dyw341. Google Scholar öffnen
  409. Thüringer Landesamt für Statistik (2019). Verzeichnis allgemeinbildende Schulen in Thüringen (2010–2017). Thüringer Landesamt für Statistik: Erfurt. Google Scholar öffnen
  410. Tobler, Waldo R. (1970). A Computer Movie Simulating Urban Growth in the Detroit Region. Economic Geography, 46 (sup1), 234–240. DOI: 10.2307/143141. Google Scholar öffnen
  411. van Ham, Maarten; Hedman, Lina; Manley, David; Coulter, Rory; Östh, John (2014). Intergenerational Transmission of Neighbourhood Poverty: an Analysis of Neighbourhood Histories of Individuals. Transactions of the Institute of British Geographers, 39 (3), 402–417. DOI: 10.1111/tran.12040. Google Scholar öffnen
  412. van Ham, Maarten; Manley, David; Bailey, Nick; Simpson, Ludi; Maclennan, Duncan (2012a). Neighbourhood Effects Research: New Perspectives. In: van Ham, Maarten; Manley, David; Bailey, Nick; Simpson, Ludi; Maclennan, Duncan (Hrsg.). Neighbourhood Effects Research: New Perspectives. Springer VS: Dordrecht, Heidelberg, London, New York, 1–22. DOI: 10.1007/978–94–007–2309–2_1. Google Scholar öffnen
  413. van Ham, Maarten; Manley, David; Bailey, Nick; Simpson, Ludi; Maclennan, Duncan (Hrsg.) (2012b). Neighbourhood Effects Research: New Perspectives. Springer VS: Dordrecht, Heidelberg, London, New York. DOI: 10.1007/978–94–007–2309–2. Google Scholar öffnen
  414. van Ham, Maarten; Tammaru, Tiit; Vuijst, Elise d.; Zwiers, Merle (2016). Spatial Segregation and Socio-Economic Mobility in European Cities. Discussion Paper Series, Nr. 10277, Institute for the Study of Labor (IZA): Bonn. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/10419/147963 (Stand:10.05.2021). Google Scholar öffnen
  415. Vincent, Carol; Braun, Annette; Ball, Stephen (2010). Local Links, Local Knowledge: Choosing Care Settings and Schools. British Educational Research Journal, 36 (2), 279–298. DOI: 10.1080/01411920902919240. Google Scholar öffnen
  416. Völker, Beate; Flap, Henk; Lindenberg, Siegwart (2007). When are Neighbourhoods Communities? Community in Dutch Neighbourhoods. European Sociological Review, 23 (1), 99–114. DOI: 10.1093/esr/jcl022. Google Scholar öffnen
  417. Wagner, Gert G.; Frick, Joachim R.; Schupp, Jürgen (2007). The German Socio-Economic Panel Study (SOEP) – Scope, Evolution and Enhancements. Schmollers Jahrbuch, 127 (1), 139–169. Google Scholar öffnen
  418. Weng, Hsin-Yi; Hsueh, Ya-Hui; Messam, Locksley L. M.; Hertz-Picciotto, Irva (2009). Methods of Covariate Selection: Directed Acyclic Graphs and the Change-In-Estimate Procedure. American Journal of Epidemiology, 169 (10), 1182–1190. DOI: 10.1093/aje/kwp035. Google Scholar öffnen
  419. Wheaton, Blair; Clarke, Philippa (2003). Space Meets Time: Integrating Temporal and Contextual Influences on Mental Health in Early Adulthood. American Sociological Review, 68 (5), 680–706. DOI: 10.2307/1519758. Google Scholar öffnen
  420. White, Michael J. (1983). The Measurement of Spatial Segregation. American Journal of Sociology, 88 (5), 1008–1018. DOI: 10.1086/227768. Google Scholar öffnen
  421. Wickham, Hadley; Francois, Roman; Henry, Lionel; Müller, Kirill (2021). Dplyr: A Grammar of Data Manipulation. Version: 1.0.3. Google Scholar öffnen
  422. Wildfang, Hinrich (2019). Direkter Vergleich der ethnischen Segregation in Hamburg, Leipzig und Chemnitz. Eine multiskalare Berechnung ethnischer Segregation auf kleinsträumiger Basis. Soziale Welt, 70 (4), 474–508. DOI: 10.5771/0038–6073–2019–4–474. Google Scholar öffnen
  423. Wilson, William J. (1987). The Truly Disadvantaged. The Inner City, the Underclass, and Public Policy. University of Chicago Press: Chicago, London. Google Scholar öffnen
  424. Wilson, William J. (1991). Studying Inner-City Social Dislocations: The Challenge of Public Agenda Research: 1990 Presidential Address. American Sociological Review, 56 (1), 1–14. DOI: 10.2307/2095669. Google Scholar öffnen
  425. Wilson, William J. (1997). When Work Disappears. The World of the New Urban Poor. 1. Aufl., Vintage Books: New York. Google Scholar öffnen
  426. Wodtke, Geoffrey T.; Elwert, Felix; Harding, David J. (2012). Poor Families, Poor Neighborhoods: How Family Poverty Intensifies the Impact of Concentrated Disadvantage on High School Graduation. Population Studies Center Research Report, Nr. 12–776, University of Michigan: Michigan. Google Scholar öffnen
  427. Wodtke, Geoffrey T.; Harding, David J.; Elwert, Felix (2011). Neighborhood Effects in Temporal Perspective. American Sociological Review, 76 (5), 713–736. DOI: 10.1177/0003122411420816. Google Scholar öffnen
  428. Wodtke, Geoffrey T.; Harding, David J.; Elwert, Felix (2016). Neighborhood Effect Heterogeneity by Family Income and Developmental Period. American Journal of Sociology, 121 (4), 1168–1222. DOI: 10.1086/684137. Google Scholar öffnen
  429. Wohlkinger, Florian (2014). Die Rolle des Schülers bei der Wahl der weiterführenden Schule. Eine vergleichende Untersuchung von Grundschülern aus Bayern und Sachsen. Springer VS: Wiesbaden. DOI: 10.1007/978–3–658–06001–5. Google Scholar öffnen
  430. Zangger, Christoph (2015). The social Geography of Education: Neighborhood, Class Composition, and the Educational Achievement of Elementary School Students in Zurich, Switzerland. Zeitschrift für Soziologie, 44 (4), 292–310. DOI: 10.1515/zfsoz-2015–0405. Google Scholar öffnen
  431. Zeiher, Helga (1983). Die vielen Räume der Kinder. Zum Wandel räumlicher Lebensbedingungen seit 1945. In: Preuss-Lausitz, Ulf; Buechner, Peter, Fischer-Kowalski, Marina (Hrsg.). Kriegskinder, Konsumkinder, Krisenkinder. Zur Sozialisationsgeschichte seit dem Zweiten Weltkrieg. Beltz: Weinheim, Basel, 176–195. Google Scholar öffnen

Ähnliche Veröffentlichungen

aus dem Schwerpunkt "Bildungssoziologie & Erziehungssoziologie", "Soziologie allgemein"
Cover des Buchs: Verfolgung und Widerstand von Fürsorgerinnen in Wien 1934–1945
Monographie Vollzugriff
Irene Messinger
Verfolgung und Widerstand von Fürsorgerinnen in Wien 1934–1945
Cover des Buchs: Systemtheorie und Erzählen
Monographie Kein Zugriff
Ralf Kellermann
Systemtheorie und Erzählen
Cover des Buchs: Umbruch, Druck, Transformation?
Sammelband Vollzugriff
Andrea Walter, Benjamin Haas, Andreas Kewes, Katharina Mangold, Julia Schlicht
Umbruch, Druck, Transformation?
Cover des Buchs: Secular Humanism in Sweden
Monographie Kein Zugriff
Susanne Kind
Secular Humanism in Sweden
Cover des Buchs: Sportmanagement
Sammelband Kein Zugriff
Albert Galli, Markus Breuer, Rainer Tarek Cherkeh, Christian Keller
Sportmanagement

Hinweis

Dieses Werk ist urheberrechtlich geschützt und darf nur nach den Vorgaben der Nutzungs- und Lizenzvereinbarung genutzt werden. Jede darüber hinaus gehende Nutzung des Werkes ist ausdrücklich untersagt und wird verfolgt.

Feedback geben

Wir freuen uns über Ihr Feedback zu Inhalten und Funktionen. Ihre Nachricht hilft uns, unseren Service stetig zu verbessern.

Bewertung
Bild anhängen
oder hier ablegen
PNG oder JPG (max. 3 MB)

Anmelden

Passwort vergessen?
Login via Open Athens
Noch kein Benutzerkonto?
Jetzt registrieren

Publikation zitieren

Download: RIS BibTex