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Monographie Kein Zugriff
Handbuch Tagesgruppen
Pädagogische und rechtliche Grundlagen - Praxiswissen - Zukunftsimpulse- Autor:innen:
- Verlag:
- 2025
Zusammenfassung
Tagesgruppenarbeit im Wandel: Rechtliche Grundlagen, fachliche Entwicklungen und praxisorientierte Impulse
Das Handbuch Tagesgruppen nimmt die rechtlichen Neuerungen des SGB VIII und Schwerpunktthemen wie Rechtebasierte Arbeit, Diversität, Inklusion und Partizipation zum Ausgangspunkt, um Tagesgruppenarbeit in ihrer Vielfalt in den Hilfen zur Erziehung zu beschreiben und mit aktuellen fachlichen und gesellschaftlichen Entwicklungen zu verknüpfen. Der erste Teil des Buches bietet eine fundierte Einführung in die Grundlagen der Tagesgruppenarbeit entlang rechtlicher, organisationaler und struktureller Rahmenbedingungen und bezieht pädagogische Grundbegriffe auf das Handlungsfeld. Aktuelle und querliegende Fachthemen wie
Rechte junger Menschen auf Schutz, Teilhabe und Förderung,
Arbeit mit Eltern und Familiensystemen,
Digitalisierung,
Diversitätssensibilität,
Diskriminierungskritik und
Reflexion von Machtpositionen werden im zweiten Teil des Buches auf die Tagesgruppenarbeit bezogen und mit Perspektiven aus der Praxis verknüpft.Abschließend wird im dritten Teil eine Vielzahl an konkreten Methoden, Praxisbeispielen und Materialien bereitgestellt, die Fachkräften Impulse für eine zukunftsorientierte und adressatenbezogene Tagesgruppenarbeit liefern.
Schlagworte
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2025
- Copyrightjahr
- 2025
- ISBN-Print
- 978-3-947704-36-1
- ISBN-Online
- 978-3-8029-6004-8
- Verlag
- WALHALLA, Regensburg
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 352
- Produkttyp
- Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff
- Grußwort der ehemaligen Bundesministerin für Familie, Senioren, Frauen und Jugend Kein Zugriff Seiten 8 - 8Autor:innen:
- Einleitende Bemerkungen Kein Zugriff Seiten 9 - 12Autor:innen:
- Grußwort aus der IGfH-Geschäftsstelle Kein Zugriff Seiten 13 - 14Autor:innen: |
- (Kurz-)Geschichte der Tagesgruppen Kein Zugriff Seiten 16 - 20Autor:innen: |
- Der Unterschied, der den Unterschied macht!Regionale Vielfalt und strukturelle Ungleichheiten in der Hilfeform Tagesgruppe Kein Zugriff Seiten 21 - 28Autor:innen: |
- Rechtliche Rahmung der Erziehung in einer Tagesgruppe Kein Zugriff Seiten 29 - 35Autor:innen:
- Die Tagesgruppe im Licht der amtlichen Kinder- und Jugendhilfestatistik Kein Zugriff Seiten 36 - 51Autor:innen: |
- Qualifikationen und Professionalität von Fachkräften in Tagesgruppen Kein Zugriff Seiten 52 - 59Autor:innen:
- Die „gute Tagesgruppe“: ein Ergebnis einer kontinuierlichen und systematischen Qualitätsentwicklung Kein Zugriff Seiten 60 - 69Autor:innen:
- Schutzkonzepte in Tagesgruppen – Chancen der Weiterentwicklung einer rechtebasierten Praxis Kein Zugriff Seiten 70 - 78Autor:innen:
- Tagesgruppe als pädagogischer Ort Kein Zugriff Seiten 79 - 86Autor:innen: |
- Tagesgruppe als Ort der ganzheitlichen Bildung Kein Zugriff Seiten 87 - 95Autor:innen:
- Beteiligung als Organisationskultur und -struktur Kein Zugriff Seiten 96 - 101Autor:innen:
- Beschwerdemanagement in der Tagesgruppe – konzeptionelle Hinweise Kein Zugriff Seiten 102 - 108Autor:innen: |
- Hinweise zu den nachfolgenden Beiträgen Kein Zugriff Seiten 110 - 110Autor:innen:
- Partizipation in Tagesgruppen Kein Zugriff Seiten 111 - 117Autor:innen:
- Praktische Orientierungshilfe zur Umsetzung von Partizipation in der Tagesgruppenarbeit nach § 32 SGB VIII Kein Zugriff Seiten 118 - 124Autor:innen:
- Inklusion als Herausforderung für die Kinder- und Jugendhilfe Kein Zugriff Seiten 125 - 132Autor:innen:
- Teilhabe sicherstellen!Inklusion als Auftrag für die Hilfen zur Erziehung in der Tagesgruppe nach § 32 SGB VIII Kein Zugriff Seiten 133 - 139Autor:innen:
- Macht und Regeln in der Tagesgruppe Kein Zugriff Seiten 140 - 148Autor:innen:
- Adultismus – zum Machtverhältnis zwischen Kindern und Erwachsenen Kein Zugriff Seiten 149 - 153Autor:innen:
- Systemische Autorität in der Tagesgruppe – Tagesgruppenarbeit beginnt bei der Haltun Kein Zugriff Seiten 154 - 161Autor:innen:
- Intersektionalität und Geschlechterreflexivität als Teil zukunfts-orientierter Tagesgruppenarbeit Kein Zugriff Seiten 162 - 171Autor:innen:
- Diversität in der Praxis – ein Blick auf und Reflexionsfragen für den Alltag Kein Zugriff Seiten 172 - 175Autor:innen:
- Rassismus – auch ein Thema für die Tagesgruppenarbeit? Kein Zugriff Seiten 176 - 185Autor:innen:
- We are Family! Regenbogenfamilien in der Tagesgruppenarbeit Kein Zugriff Seiten 186 - 192Autor:innen:
- Dicke Körper. Überlegungen zur Stigmatisierung von Hochgewichtigkeit in der Jugendhilfe Kein Zugriff Seiten 193 - 198Autor:innen:
- Sexuelle Bildung in der Tagesgruppe Kein Zugriff Seiten 199 - 203Autor:innen:
- Arbeit mit Eltern in den Hilfen zur Erziehung – Arbeit mit Eltern in der Tagesgruppe Kein Zugriff Seiten 204 - 214Autor:innen:
- Familien als Expert*innen in eigener Sache: pädagogischer Haltungswechsel in der Jugendhilfe am Beispiel der Multifamilientherapie Kein Zugriff Seiten 215 - 221Autor:innen: |
- Digitalisierung und ihre Bedeutung für die Hilfen zur Erziehung Kein Zugriff Seiten 222 - 228Autor:innen:
- Wirkungen sozialer Dienstleistungen – Herausforderungen und Reflexionshinweise nicht nur für Tagesgruppen Kein Zugriff Seiten 229 - 237Autor:innen:
- Wirkungen von Hilfen zur Erziehung in Tagesgruppen Kein Zugriff Seiten 238 - 250Autor:innen:
- Qualitätsentwicklung durch gute Dokumentation – ein notwendiges Element zur fachlichen Weiterentwicklung der Arbeit Kein Zugriff Seiten 252 - 257Autor:innen:
- Die Prozessphasen in der Tagesgruppenarbeit Kein Zugriff Seiten 258 - 263Autor:innen: |
- Checkliste zum Informationsgespräch mit Sorgeberechtigten Kein Zugriff Seiten 264 - 266Autor:innen: |
- Phasen der Arbeit in der Tagesgruppe, bezogen auf Kinder und Eltern/Sorgeberechtigte Kein Zugriff Seiten 267 - 269Autor:innen: |
- Vorbereitungsbogen für ein Hilfeplangespräch Kein Zugriff Seiten 270 - 271Autor:innen:
- Elemente der Tagesstruktur am Beispiel der heilpädagogischen Tagesgruppen der Diakonie Düsseldorf Kein Zugriff Seiten 272 - 275Autor:innen: |
- Kleingruppen- und Einzelangebote zur individuellen Entwicklungs-förderung Kein Zugriff Seiten 276 - 280Autor:innen: |
- Tiergestützte Interventionen in Tagesgruppen Kein Zugriff Seiten 281 - 287Autor:innen: | | |
- Familienfreizeiten im Rahmen der Tagesgruppenarbeit gestalten Kein Zugriff Seiten 288 - 293Autor:innen: |
- Ernährung – Bewegung – Stressregulation – „GUT DRAUF“ in der Tagesgruppe Kein Zugriff Seiten 294 - 295Autor:innen:
- Das Abschiedsbuch Kein Zugriff Seiten 296 - 298Autor:innen:
- Wir haben die Eltern gefragt … Kein Zugriff Seiten 299 - 303Autor:innen:
- Patenschaft in der Tagesgruppe Löwenburg, Wuppertal Kein Zugriff Seiten 304 - 305Autor:innen: |
- Die Interessengemeinschaft „Laut sein“ der Tagesgruppen in Wuppertal stellt sich vor Kein Zugriff Seiten 306 - 307Autor:innen:
- Heilpädagogische Tagesgruppe für Vorschulkinder – Möglichkeiten der Leistungsgestaltung und praktischen Umsetzung Kein Zugriff Seiten 308 - 311Autor:innen:
- Heilpädagogisch-Therapeutische Tagesgruppen (HTT) im Neukirchener Erziehungsverein (NEV) Kein Zugriff Seiten 312 - 317Autor:innen: |
- Medienpädagogische Arbeit in der Tagesgruppe Kein Zugriff Seiten 318 - 321Autor:innen: |
- Raumgestaltung in der Tagesgruppenarbeit Kein Zugriff Seiten 322 - 325Autor:innen:
- SEED – Skala der emotionalen Entwicklungsdiagnostik: „das Alter der Gefühle“ Kein Zugriff Seiten 326 - 328Autor:innen:
- Methodenteil zum Beitrag „Sexuelle Bildung in der Tagesgruppe“ Kein Zugriff Seiten 329 - 330Autor:innen:
- Die Kinderkonferenz Kein Zugriff Seiten 331 - 336Autor:innen:
- Übergänge gestalten Kein Zugriff Seiten 337 - 340Autor:innen:
- Beziehungsarbeit im virtuellen Raum am Beispiel der heilpädagogischen Tagesgruppen der Diakonie Düsseldorf Kein Zugriff Seiten 341 - 342Autor:innen: |
- Die TAGEA-App – digitale Kommunikation zwischen der pädagogischen Fachkraft und Eltern/Sorgeberechtigten Kein Zugriff Seiten 343 - 345Autor:innen: | |
- Abkürzungen Kein Zugriff Seiten 346 - 348
- Autor*innen Kein Zugriff Seiten 349 - 352
