Handbuch Tagesgruppen

Fachgruppe Tagesgruppen

doi:10.5771/9783802960048

Zusammenfassung

Tagesgruppenarbeit im Wandel: Rechtliche Grundlagen, fachliche Entwicklungen und praxisorientierte Impulse

Das Handbuch Tagesgruppen nimmt die rechtlichen Neuerungen des SGB VIII und Schwerpunktthemen wie Rechtebasierte Arbeit, Diversität, Inklusion und Partizipation zum Ausgangspunkt, um Tagesgruppenarbeit in ihrer Vielfalt in den Hilfen zur Erziehung zu beschreiben und mit aktuellen fachlichen und gesellschaftlichen Entwicklungen zu verknüpfen. Der erste Teil des Buches bietet eine fundierte Einführung in die Grundlagen der Tagesgruppenarbeit entlang rechtlicher, organisationaler und struktureller Rahmenbedingungen und bezieht pädagogische Grundbegriffe auf das Handlungsfeld. Aktuelle und querliegende Fachthemen wie
Rechte junger Menschen auf Schutz, Teilhabe und Förderung,
Arbeit mit Eltern und Familiensystemen,
Digitalisierung,
Diversitätssensibilität,
Diskriminierungskritik und
Reflexion von Machtpositionen werden im zweiten Teil des Buches auf die Tagesgruppenarbeit bezogen und mit Perspektiven aus der Praxis verknüpft.Abschließend wird im dritten Teil eine Vielzahl an konkreten Methoden, Praxisbeispielen und Materialien bereitgestellt, die Fachkräften Impulse für eine zukunftsorientierte und adressatenbezogene Tagesgruppenarbeit liefern.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2025
ISBN-Print: 978-3-947704-36-1
ISBN-Online: 978-3-8029-6004-8
Verlag: WALHALLA, Regensburg
Sprache: Deutsch
Seiten: 352
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff
1. Grußwort der ehemaligen Bundesministerin für Familie, Senioren, Frauen und Jugend Kein Zugriff Seiten 8 - 8 Lisa Paus
2. Einleitende Bemerkungen Kein Zugriff Seiten 9 - 12 Fachgruppe Tagesgruppen
3. Grußwort aus der IGfH-Geschäftsstelle Kein Zugriff Seiten 13 - 14 Stefan Wedermann, Josef Koch
1. (Kurz-)Geschichte der Tagesgruppen Kein Zugriff Seiten 16 - 20 Hans-Anton Maier, Janick Stang
2. Der Unterschied, der den Unterschied macht!Regionale Vielfalt und strukturelle Ungleichheiten in der Hilfeform Tagesgruppe Kein Zugriff Seiten 21 - 28 Ulrike Bavendiek, Babett Schott
3. Rechtliche Rahmung der Erziehung in einer Tagesgruppe Kein Zugriff Seiten 29 - 35 Norbert Struck
4. Die Tagesgruppe im Licht der amtlichen Kinder- und Jugendhilfestatistik Kein Zugriff Seiten 36 - 51 Agathe Tabel, Petra Göbbels-Koch
5. Qualifikationen und Professionalität von Fachkräften in Tagesgruppen Kein Zugriff Seiten 52 - 59 Matthias Moch
6. Die „gute Tagesgruppe“: ein Ergebnis einer kontinuierlichen und systematischen Qualitätsentwicklung Kein Zugriff Seiten 60 - 69 Joachim Merchel
7. Schutzkonzepte in Tagesgruppen – Chancen der Weiterentwicklung einer rechtebasierten Praxis Kein Zugriff Seiten 70 - 78 Mechthild Wolff
8. Tagesgruppe als pädagogischer Ort Kein Zugriff Seiten 79 - 86 Holger Schmidt, Marc Witzel
9. Tagesgruppe als Ort der ganzheitlichen Bildung Kein Zugriff Seiten 87 - 95 Holger Schmidt
10. Beteiligung als Organisationskultur und -struktur Kein Zugriff Seiten 96 - 101 Hans-Ullrich Krause
11. Beschwerdemanagement in der Tagesgruppe – konzeptionelle Hinweise Kein Zugriff Seiten 102 - 108 Claudia Equit, Melanie Warpaul
1. Hinweise zu den nachfolgenden Beiträgen Kein Zugriff Seiten 110 - 110 Ulrike Bavendieck
2. Partizipation in Tagesgruppen Kein Zugriff Seiten 111 - 117 Remi Stork
3. Praktische Orientierungshilfe zur Umsetzung von Partizipation in der Tagesgruppenarbeit nach § 32 SGB VIII Kein Zugriff Seiten 118 - 124 Fachgruppe Tagesgruppen
4. Inklusion als Herausforderung für die Kinder- und Jugendhilfe Kein Zugriff Seiten 125 - 132 Albrecht Rohrmann
5. Teilhabe sicherstellen!Inklusion als Auftrag für die Hilfen zur Erziehung in der Tagesgruppe nach § 32 SGB VIII Kein Zugriff Seiten 133 - 139 Fachgruppe Tagesgruppen
6. Macht und Regeln in der Tagesgruppe Kein Zugriff Seiten 140 - 148 Holger Schmidt
7. Adultismus – zum Machtverhältnis zwischen Kindern und Erwachsenen Kein Zugriff Seiten 149 - 153 Fabian Wagner
8. Systemische Autorität in der Tagesgruppe – Tagesgruppenarbeit beginnt bei der Haltun Kein Zugriff Seiten 154 - 161 Bruno Flock
9. Intersektionalität und Geschlechterreflexivität als Teil zukunfts-orientierter Tagesgruppenarbeit Kein Zugriff Seiten 162 - 171 Nicole von Langsdorff
10. Diversität in der Praxis – ein Blick auf und Reflexionsfragen für den Alltag Kein Zugriff Seiten 172 - 175 Janick Stang
11. Rassismus – auch ein Thema für die Tagesgruppenarbeit? Kein Zugriff Seiten 176 - 185 Nerea González Méndez de Vigo
12. We are Family! Regenbogenfamilien in der Tagesgruppenarbeit Kein Zugriff Seiten 186 - 192 Sarah Dionisius
13. Dicke Körper. Überlegungen zur Stigmatisierung von Hochgewichtigkeit in der Jugendhilfe Kein Zugriff Seiten 193 - 198 Lotte Rose
14. Sexuelle Bildung in der Tagesgruppe Kein Zugriff Seiten 199 - 203 Torsten Linke
15. Arbeit mit Eltern in den Hilfen zur Erziehung – Arbeit mit Eltern in der Tagesgruppe Kein Zugriff Seiten 204 - 214 Kerima Kostka
16. Familien als Expert*innen in eigener Sache: pädagogischer Haltungswechsel in der Jugendhilfe am Beispiel der Multifamilientherapie Kein Zugriff Seiten 215 - 221 Christian Scharfe, Petra Kiehl
17. Digitalisierung und ihre Bedeutung für die Hilfen zur Erziehung Kein Zugriff Seiten 222 - 228 Marc Witzel
18. Wirkungen sozialer Dienstleistungen – Herausforderungen und Reflexionshinweise nicht nur für Tagesgruppen Kein Zugriff Seiten 229 - 237 Dirk Michael Nüsken
19. Wirkungen von Hilfen zur Erziehung in Tagesgruppen Kein Zugriff Seiten 238 - 250 Bruno Flock
1. Qualitätsentwicklung durch gute Dokumentation – ein notwendiges Element zur fachlichen Weiterentwicklung der Arbeit Kein Zugriff Seiten 252 - 257 Ulrike Bavendiek
2. Die Prozessphasen in der Tagesgruppenarbeit Kein Zugriff Seiten 258 - 263 Ulrike Bavendiek, Tanja Peters
3. Checkliste zum Informationsgespräch mit Sorgeberechtigten Kein Zugriff Seiten 264 - 266 Tanja Peters, Ulrike Bavendiek
4. Phasen der Arbeit in der Tagesgruppe, bezogen auf Kinder und Eltern/Sorgeberechtigte Kein Zugriff Seiten 267 - 269 Ulrike Bavendiek, Tanja Peters
5. Vorbereitungsbogen für ein Hilfeplangespräch Kein Zugriff Seiten 270 - 271 Guntram Geske
6. Elemente der Tagesstruktur am Beispiel der heilpädagogischen Tagesgruppen der Diakonie Düsseldorf Kein Zugriff Seiten 272 - 275 Tanja Peters, Ulrike Bavendiek
7. Kleingruppen- und Einzelangebote zur individuellen Entwicklungs-förderung Kein Zugriff Seiten 276 - 280 Tanja Peters, Ulrike Bavendiek
8. Tiergestützte Interventionen in Tagesgruppen Kein Zugriff Seiten 281 - 287 Wiebke Urich, Sandra Brozio, Lea Neuls, Birgit Siemon
9. Familienfreizeiten im Rahmen der Tagesgruppenarbeit gestalten Kein Zugriff Seiten 288 - 293 Anne-Kathrin Koch, Bruno Flock
10. Ernährung – Bewegung – Stressregulation – „GUT DRAUF“ in der Tagesgruppe Kein Zugriff Seiten 294 - 295 Anke Noack
11. Das Abschiedsbuch Kein Zugriff Seiten 296 - 298 Carina Otto
12. Wir haben die Eltern gefragt … Kein Zugriff Seiten 299 - 303 Babett Schott
13. Patenschaft in der Tagesgruppe Löwenburg, Wuppertal Kein Zugriff Seiten 304 - 305 Jörn Otterbach, Clara Feuerpeil
14. Die Interessengemeinschaft „Laut sein“ der Tagesgruppen in Wuppertal stellt sich vor Kein Zugriff Seiten 306 - 307 Martina Poell
15. Heilpädagogische Tagesgruppe für Vorschulkinder – Möglichkeiten der Leistungsgestaltung und praktischen Umsetzung Kein Zugriff Seiten 308 - 311 Babett Schott
16. Heilpädagogisch-Therapeutische Tagesgruppen (HTT) im Neukirchener Erziehungsverein (NEV) Kein Zugriff Seiten 312 - 317 Sabine Krebs-Krüger, Ralf Raber
17. Medienpädagogische Arbeit in der Tagesgruppe Kein Zugriff Seiten 318 - 321 Guntram Geske, Kevin Jansen
18. Raumgestaltung in der Tagesgruppenarbeit Kein Zugriff Seiten 322 - 325 Ulrike Bavendiek
19. SEED – Skala der emotionalen Entwicklungsdiagnostik: „das Alter der Gefühle“ Kein Zugriff Seiten 326 - 328 Wiebke Urich
20. Methodenteil zum Beitrag „Sexuelle Bildung in der Tagesgruppe“ Kein Zugriff Seiten 329 - 330 Torsten Linke
21. Die Kinderkonferenz Kein Zugriff Seiten 331 - 336 Janick Stang
22. Übergänge gestalten Kein Zugriff Seiten 337 - 340 Ulrike Bavendiek
23. Beziehungsarbeit im virtuellen Raum am Beispiel der heilpädagogischen Tagesgruppen der Diakonie Düsseldorf Kein Zugriff Seiten 341 - 342 Matthias Hainski, Carina Otto
24. Die TAGEA-App – digitale Kommunikation zwischen der pädagogischen Fachkraft und Eltern/Sorgeberechtigten Kein Zugriff Seiten 343 - 345 Tanja Peters, Simone Taudt, Ulrike Bavendiek
Abkürzungen Kein Zugriff Seiten 346 - 348
Autor*innen Kein Zugriff Seiten 349 - 352