Teaching Reading and Writing

Andrew P. Johnson

doi:10.5771/9781578868865

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2008
ISBN-Print: 978-1-57886-842-1
ISBN-Online: 978-1-57886-886-5
Verlag: Rowman & Littlefield, Lanham
Sprache: Englisch
Seiten: 260
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. CONTENTS Kein Zugriff
2. LIST OF FIGURES Kein Zugriff
3. PREFACE Kein Zugriff
1. CHAPTER ONE. DEFINING READING Kein Zugriff
2. CHAPTER TWO. FOUR LANGUAGE PROCESSESWORKING TOGETHER Kein Zugriff
3. CHAPTER THREE. HOW TO TEACH READING Kein Zugriff
4. CHAPTER FOUR. A BALANCED READING PROGRAM Kein Zugriff
1. CHAPTER FIVE. ESTABLISH A BASELINE Kein Zugriff
2. CHAPTER SIX. DEVELOP A LOVE OF READING Kein Zugriff
3. CHAPTER SEVEN. CONTEXT CLUES Kein Zugriff
4. CHAPTER EIGHT. WORD ANALYSIS Kein Zugriff
5. CHAPTER NINE. MORPHEMIC ANALYSIS: PREFIXES,SUFFIXES,AND ROOT WORDS Kein Zugriff
6. CHAPTER TEN. SIGHT WORDS: MOSTFREQUENT WORD LISTS Kein Zugriff
7. CHAPTER ELEVEN. DEVELOPING FLUENCY Kein Zugriff
8. CHAPTER TWELVE. VOCABULARY Kein Zugriff
9. CHAPTER THIRTEEN. COMPREHENSION SKILLS Kein Zugriff
10. CHAPTER FOURTEEN. STRATEGIES FOR NARRATIVE TEXT Kein Zugriff
11. CHAPTER FIFTEEN. MORE STRATEGIES FOR NARRATIVE TEXT Kein Zugriff
12. CHAPTER SIXTEEN. ACTIVITIES FOR EXPOSITORY TEXT Kein Zugriff
13. CHAPTER SEVENTEEN. SHARED READING AND GUIDED READING Kein Zugriff
1. CHAPTER EIGHTEEN. THE PROCESS OF WRITING Kein Zugriff
2. CHAPTER NINETEEN. STRATEGIES FOR PREWRITING, DRAFTING,REVISING, EDITING,AND PUBLISHING Kein Zugriff
3. CHAPTER TWENTY. AUTHENTIC WRITINGAND WRITING PROMPTS Kein Zugriff
4. CHAPTER TWENTY-ONE. TEMPORARY SPELLING ANDASSESSING SUCCESS IN WRITING Kein Zugriff
5. CHAPTER TWENTY-TWO. WORD CLASS: A MORE EFFECTIVEAPPROACH TO SPELLING INSTRUCTION Kein Zugriff
6. CHAPTER TWENTY-THREE. LEARNING ABOUT GRAMMAR DOESN’THAVE TO BE BORING AND MEANINGLESS Kein Zugriff
APPENDIX A. GRAMMAR AND PUNCTUATION BRUSH-UP Kein Zugriff Seiten 247 - 254
APPENDIX B. ASSESSING GROWTH IN READING Kein Zugriff Seiten 255 - 258
APPENDIX CACTIVITIES TO DEVELOPPHONEMIC AWARENESS Kein Zugriff Seiten 259 - 260

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