Wie vielfältig zeigen sich Pflegebildung und Pflegepraxis heute? Und welche Chancen und Herausforderungen ergeben sich daraus? Die Beiträger*innen eröffnen wissenschaftliche und praxisnahe Perspektiven auf Diversität, Diskriminierung, Intersektionalität, sprachliche Anforderungen, kulturelle und queere Lebensrealitäten sowie den verantwortungsvollen Einsatz von künstlicher Intelligenz in Bildungsprozessen. Damit verbinden sie theoretische Reflexionen mit konkreten Beispielen und Impulsen für eine gerechte, diskriminierungssensible und zukunftsorientierte Pflege – eine Analyse, die nicht nur Fachpersonen und Studierende anspricht, sondern sich an alle richtet, die gesellschaftliche Vielfalt im Gesundheitswesen besser verstehen möchten.
»Eigentlich mit Diversity hat man fast jeden Tag zu tun, aber hat man nie so wirklich wahrgenommen.« – Diversity‐bezogene Modellierungen der akademischen Ausbildung von Pflegelehrenden im Projekt ParAScholaBiSeiten 101 - 120
»Das ist nicht so einfach mal hopplahopp geklärt, in einem lockeren Gespräch …« – Kulturspezifische Anforderungen an Lehrende in pflegeberuflichen BildungsprozessenSeiten 123 - 141
Können wir hier auch sprechen? – Die sprachliche Studierfähigkeit bildungsausländischer Studierender im Masterstudiengang Pflegepädagogik und ihre FörderungSeiten 163 - 182
Gestaltung der praktischen Pflegeausbildung während der COVID‑19‐Pandemie – Ergebnisse von Fokusgruppen mit Praxisanleitenden mit Schwerpunkt auf dem Umgang mit Heterogenität und der Förderung von VielfaltSeiten 183 - 196
Mit künstlicher Intelligenz (KI) Diversität in der Pflegebildung fördern – Themenbereich: Umgang mit künstlicher Intelligenz in der PflegepädagogikSeiten 197 - 215
Soziale und gesundheitliche Ungleichheiten in der Gesundheitsversorgung und Langzeitpflege für sehr alte Menschen: Ergebnisse einer Scoping ReviewSeiten 281 - 295
