»Eigentlich mit Diversity hat man fast jeden Tag zu tun, aber hat man nie so wirklich wahrgenommen.« – Diversity‐bezogene Modellierungen der akademischen Ausbildung von Pflegelehrenden im Projekt ParAScholaBiPages 101 - 120
»Das ist nicht so einfach mal hopplahopp geklärt, in einem lockeren Gespräch …« – Kulturspezifische Anforderungen an Lehrende in pflegeberuflichen BildungsprozessenPages 123 - 141
Können wir hier auch sprechen? – Die sprachliche Studierfähigkeit bildungsausländischer Studierender im Masterstudiengang Pflegepädagogik und ihre FörderungPages 163 - 182
Gestaltung der praktischen Pflegeausbildung während der COVID‑19‐Pandemie – Ergebnisse von Fokusgruppen mit Praxisanleitenden mit Schwerpunkt auf dem Umgang mit Heterogenität und der Förderung von VielfaltPages 183 - 196
Mit künstlicher Intelligenz (KI) Diversität in der Pflegebildung fördern – Themenbereich: Umgang mit künstlicher Intelligenz in der PflegepädagogikPages 197 - 215
Soziale und gesundheitliche Ungleichheiten in der Gesundheitsversorgung und Langzeitpflege für sehr alte Menschen: Ergebnisse einer Scoping ReviewPages 281 - 295
