Interprofessionelle Bildung in Pflege und Gesundheitsberufen: Curriculare Gestaltung und Strategien für die Anwendung

Tanja Lehnen; Jutta Busch; Wolfgang von Gahlen-Hoops

doi:10.14361/9783839474037

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Bibliographic data

Edition: 1/2026
Copyright Year: 2026
ISBN-Print: 978-3-8376-7403-3
ISBN-Online: 978-3-8394-7403-7
Publisher: transcript, Bielefeld
Series: Pflege - Bildung - Wissen
Volume: 5
Language: German
Pages: 355
Product Type: Edited Book

FrontmatterPages 1 - 7
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GeleitwortPages 9 - 14
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EinleitungPages 15 - 19
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Interprofessionalität – ist stark in seiner Bedeutung und schwach entwickeltPages 23 - 37
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Interprofessionelle Edukation – Entwicklung eines longitudinalen Curriculums für die berufliche und hochschulische PflegeausbildungPages 39 - 69
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Kontextfaktoren interprofessioneller Edukation – Empirische Erkenntnisse und Implikationen für die ImplementierungPages 71 - 90
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Implementierungsstrategien im Rahmen des Projekts interEdu – Prozess der Pilotierung und qualitative EinschätzungPages 93 - 115
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Implementierungsstrategien Interprofessioneller Edukation (IPE) – Erlebte Kontextfaktoren und Lösungsansätze einer PflegeschulePages 117 - 134
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Implementierungsstrategien von interprofessionellen Lehr‑Lernarrangements an HochschulenPages 135 - 152
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Intra‐ und interprofessionelles Lehren im Kontext des neuen Pflegeberufegesetzes – Wie wird es beschrieben? Vorstellung einer PilotstudiePages 155 - 173
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Die interprofessionelle Lehre in der Pflegeausbildung am dritten Lernort – Qualifikationen und Bedarfe von Lehrenden aus der Perspektive von Expert*innenPages 175 - 191
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Die interprofessionelle Entlassung – Perspektiven verschiedener ProfessionenPages 193 - 214
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Toolbox Evaluation: Praxisleitfaden und Messinstrumente zur Evaluation von interprofessioneller EdukationPages 217 - 244
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Kinder und Jugendliche pflegen lernen – Eine interprofessionelle Perspektive auf neue Lernorte der generalistischen PflegeausbildungPages 245 - 268
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Fokus Umschulende Personen – Herausforderungen und Chancen für die interprofessionelle ZusammenarbeitPages 269 - 288
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Training and Deployment of Facilitators to Master Interprofessional EducationPages 289 - 308
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Der DNA‐Learning‐Approach oder: Was bedeutet Interprofessionelles Lernen aus lerntheoretischer Sicht?Pages 309 - 327
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Interprofessionalität anhand des Bildungskonzept BAPID im Kontext der Bildungsarchitektur in DeutschlandPages 329 - 345
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Autor*innenPages 347 - 353
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