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Monographie Kein Zugriff
Teilnehmerorientierung als Erfolgsfaktor
Wie Sie den Lernerfolg in Trainings und Seminaren verbessern
Autor:innen:
Verlag:
2020
Zusammenfassung
Viele Trainer sind hervorragend darin ausgebildet, methodisch und didaktisch ausgefeilte Lernarrangements zu gestalten und Trainingssettings auf hohem Niveau zu kreieren. Und trotzdem: Oft sind die Ergebnisse ihrer Trainings nicht befriedigend, weil sie das Gefühl haben, dass das Lernen kaum stattgefunden hat - obwohl sie einen klaren Auftrag hatten, ein gutes Konzept, und die Teilnehmer und Auftraggeber zufrieden schienen. Warum das so ist und wie Trainerinnen und Trainer dies ändern können, ist Gegenstand des Buchs.
Inwiefern können Trainer mit den Lerninteressen der Teilnehmenden umgehen - können sie sich didaktisch darauf einstellen, verschiedene Bedarfe erkennen und bedienen? Auf Basis von Interviews wird gezeigt, dass Trainer oft ihren eigenen Vorstellungen folgen, statt sich nach den Teilnehmern zu richten.
Das Buch gibt Anregungen und konkrete Hilfestellungen, wie Trainer dem Begriff Teilnehmerorientierung gerechter werden und so bessere Trainings erarbeiten können.
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Bibliographische Angaben
Copyrightjahr
2020
ISBN-Print
978-3-7910-4850-5
ISBN-Online
978-3-7910-4852-9
Verlag
Schäffer-Poeschel, Stuttgart
Sprache
Deutsch
Seiten
129
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 4
Vorwort Kein Zugriff Seiten 5 - 8
Einleitung Kein Zugriff Seiten 9 - 10
1.1 Wer sagt eigentlich, was inhaltlich trainiert wird? Kein Zugriff
1.2 Diktat des Sparens Kein Zugriff
1.3 Ich weiß doch, was die Teilnehmer brauchen! Kein Zugriff
1.4 Verkaufszahlen erhöhen oder maßgeschneidert arbeiten? Kein Zugriff
1.5 Offene Trainings im Gegensatz zu firmeninternen Kein Zugriff
2 Warum reden wir eigentlich über »Lernen«? Kein Zugriff
3 Der Lehr-Lern-Kurzschluss Kein Zugriff
4 Wie funktioniert Lernen? Kein Zugriff
5 Lernwiderstände Kein Zugriff
6 Braucht es den Trainer eigentlich noch? Kein Zugriff
7 Von Werkzeugkisten und »gezinkten Karten« Kein Zugriff
8 Eine »fokussierte Hinleitung« als Lernbeschleuniger Kein Zugriff
9 Mit Kopf, Kiste und erfundenen Geschichten Kein Zugriff
10 Ein paar Soft Skills wären nicht schlecht Kein Zugriff
11 Ich will doch nur dein Bestes, Kind! Kein Zugriff
12 Lernen ist Beifang Kein Zugriff
13 Der Trainer als Lerngrund Kein Zugriff
14.1 Vorabrecherche online Kein Zugriff
14.2 Das Briefing mit dem Kunden Kein Zugriff
14.3 Umfrage im Vorfeld Kein Zugriff
14.4 Workshop VOR dem Training Kein Zugriff
14.5 »Schnuppertag« schenken Kein Zugriff
14.6 Spielraum mit dem Kunden definieren Kein Zugriff
15.1 »Reading und flexing« Kein Zugriff
15.2 Agenda mit Teilnehmern »verhandeln« Kein Zugriff
15.3 Ziele definieren Kein Zugriff
15.4 Na, wie war ich? Kein Zugriff
16 Exkurs 1: Der wirkungsvollste Einfluss … Kein Zugriff
17 Exkurs 2: Was, wenn die Teilnehmenden gar nicht involviert werden wollen? Kein Zugriff
18 Sorbet – die Agenda immer abends Kein Zugriff
19.1 … und nun zum nächsten Thema Kein Zugriff
19.2 An die eigene Nase fassen Kein Zugriff
19.3 What’s in for me? Kein Zugriff
20.1 Im Ziel angekommen? Kein Zugriff
20.2 Liebt eure Teilnehmenden! Kein Zugriff
Literatur Kein Zugriff Seiten 123 - 124
Stichwortverzeichnis Kein Zugriff Seiten 125 - 128
