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Monographie Kein Zugriff
Kulturhistorische Psychologie heute
Methodische Erkundungen zu L.S.Vygotskij
Autor:innen:
Verlag:
2008
Zusammenfassung
InhaltsverzeichnisEinleitung Die Rezeption von Lurija in Deutschland Interdisziplinarität und das Problem der „allgemeinen Wissenschaft“ Methodologische Aspekte der Behindertenpädagogik als synthetischeHumanwissenschaftMethodologische Grundfragen der kulturhistorischen NeuropsychologieDas spinozanische Programm der Psychologie: Versuch einer Rekonstruktionvon Vygotskijs Methodologie des psychologischen MaterialismusVygotskij und das Problem der elementaren Einheit der psychischen ProzesseKritisches Gespräch über Vygotskij Vygotskijs defektologische Konzeption Schwerste Beeinträchtigung und die „Zone der nächsten Entwicklung“ Sprache, Bewusstsein und Tätigkeit – Methodologische Bemerkungen Die Dominante und das Problem der „niederen psychischen Funktionen“im Werk von Vygotskij Die „Zone der nächsten Entwicklung“ – neu betrachtet Die Konzeption des Willens im Werk von Vygotskij und ihre Weiterführungbei Leont’ev A.N. Leont''ev und das Problem der Raumzeit in den psychischen Prozessen Zeit und Eigenzeit als Dimensionen der Behindertenpädagogik Überlegungen zu einer kulturhistorischen Theorie der Sprachentwicklung Entwicklung des Selbst, funktionales und optimales Lernen Genesis und Zerfall von sozialem Sinn – Methodologische Annäherungen Quellenachweise
Schlagworte
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Bibliographische Angaben
Copyrightjahr
2008
ISBN-Print
978-3-86541-240-9
ISBN-Online
978-3-86541-680-3
Verlag
Lehmanns, Berlin
Sprache
Deutsch
Seiten
382
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titel Kein Zugriff
Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff
Einleitung Kein Zugriff Seiten 7 - 10
Die Rezeption von Lurija in Deutschland Kein Zugriff Seiten 11 - 18
Interdisziplinarität und das Problem der „allgemeinen Wissenschaft“ Kein Zugriff Seiten 19 - 36
Methodologische Aspekte der Behindertenpädagogik als synthetische Humanwissenschaft Kein Zugriff Seiten 37 - 61
Methodologische Grundfragen der kulturhistorischen Neuropsychologie Kein Zugriff Seiten 62 - 85
Das spinozanische Programm der Psychologie: Versuch einer Rekonstruktion von Vygotskijs Methodologie des psychologischen Materialismus Kein Zugriff Seiten 86 - 100
Vygotskij und das Problem der elementaren Einheit der psychischen Prozesse Kein Zugriff Seiten 101 - 126
Kritisches Gespräch über Vygotskij Kein Zugriff Seiten 127 - 159
Vygotskijs defektologische Konzeption Kein Zugriff Seiten 160 - 179
Schwerste Beeinträchtigung und die „Zone der nächsten Entwicklung“ Kein Zugriff Seiten 180 - 205
Sprache, Bewusstsein und Tätigkeit – Methodologische Bemerkungen Kein Zugriff Seiten 206 - 219
Die Dominante und das Problem der „niederen psychischen Funktionen“ im Werk von Vygotskij Kein Zugriff Seiten 220 - 239
Die „Zone der nächsten Entwicklung“ – neu betrachtet Kein Zugriff Seiten 240 - 254
Die Konzeption des Willens im Werk von Vygotskij und ihre Weiterführung bei Leont’ev Kein Zugriff Seiten 255 - 288
A.N. Leont'ev und das Problem der Raumzeit in den psychischen Prozessen Kein Zugriff Seiten 289 - 297
Zeit und Eigenzeit als Dimensionen der Behindertenpädagogik Kein Zugriff Seiten 298 - 325
Überlegungen zu einer kulturhistorischen Theorie der Sprachentwicklung Kein Zugriff Seiten 326 - 342
Entwicklung des Selbst, funktionales und optimales Lernen Kein Zugriff Seiten 343 - 359
Genesis und Zerfall von sozialem Sinn – Methodologische Annäherungen Kein Zugriff Seiten 360 - 376
