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Monographie Kein Zugriff
The Use of Literary Sources in Social Studies, K-8
Techniques for Teachers to Include Literature in Instruction
Autor:innen:
Verlag:
2014
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Bibliographische Angaben
Copyrightjahr
2014
ISBN-Print
978-1-4758-0918-3
ISBN-Online
978-1-4758-0920-6
Verlag
Rowman & Littlefield, Lanham
Sprache
Englisch
Seiten
200
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
CONTENTS Kein Zugriff
PREFACE Kein Zugriff
ACKNOWLEDGMENTS Kein Zugriff
INTRODUCTION Kein Zugriff
CHAPTER 1. WHY INCLUDE LITERATURE SOURCES IN SOCIAL STUDIES INSTRUCTION, KINDERGARTEN–GRADE 8? Kein Zugriff Seiten 1 - 24
CHAPTER 2. EXTENDING THE FACTS: Using Nonfiction to Complement Social Studies Textbook Content Kein Zugriff Seiten 25 - 64
CHAPTER 3. LEARNING ABOUT PEOPLE: Including Biographies, Autobiographies, and Historical Fiction in Social Studies Instruction Kein Zugriff Seiten 65 - 114
CHAPTER 4. TRADITIONAL LITERATURE, FICTION, NONFICTION, AND POETRY TO RECOGNIZE THE BELIEFS, VALUES, INSTITUTIONS, AND CULTURE OF A GROUP OF PEOPLE Kein Zugriff Seiten 115 - 160
CHAPTER 5. PUTTING IT ALL TOGETHER: Implementing a Literature Library for Social Studies Learning Kein Zugriff Seiten 161 - 178
AFTERWORD: Why Should I Include Varied Literature in My Social Studies Classroom? Kein Zugriff Seiten 179 - 182
APPENDIX A. THE THEMES OF SOCIAL STUDIES Kein Zugriff Seiten 183 - 186
APPENDIX B. STANDARDS FOR ENGLISH LANGUAGE ARTS AND LITERACY IN HISTORY/SOCIAL STUDIES, SCIENCE, AND TECHNICAL SUBJECTS, K–5: Common Core State Standards (Council of Chief State School Officers and the National Governors Association, 2010) Kein Zugriff Seiten 187 - 192
APPENDIX C. STANDARDS FOR ENGLISH LANGUAGE ARTS, 6–12: Common Core State Standards (Council of Chief State School Officers and the National Governors Association, 2010) Kein Zugriff Seiten 193 - 198
